Презентация "Как привить интерес к чтению?"

Родительское собрание

Как привить интерес к чтению?

Результаты анкетирования детей

Что ты больше любишь?

Читать сам –

Слушать чтение взрослых -

Смотреть телевизор –

Играть на компьютере -

Как ведут себя родители во время твоего чтения?

Хвалят тебя –

Ругают -

Читают ли в вашей семье книги?

Читают –

Не читают -

Можешь ли назвать книгу, которую недавно прочитал(а)?

Да –

Нет -

Результаты анкетирования взрослых

Что чаще всего предпочитает ваш ребенок?

Читать сам –

Слушать чтение взрослых –

Смотреть телевизор –

Играть на компьютере -

Как вы поступаете, когда читает ваш ребенок?

Хвалите –

Ругаете -

Принято ли в вашей семье читать?

Да –

Нет -

Можете ли вы назвать книгу, которую недавно прочитал ваш ребенок?

Да –

Нет -

КЛАСС

1

Входной контроль

-

I полугодие

2

II полугодие

-

30(40)

3

50(60)

30(40)

4

40(50)

60(70)

50(60)

70(80)

70(80)

80(90)

90(100)

100(110)

В государственных образовательных стандартах указываются следующие составляющие техники чтения на момент завершения начального образования:

• способ чтения – чтение целыми словами;

2) правильность чтения – чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения;

3) скорость чтения – установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст;

4) установка на постепенное увеличение скорости чтения.

Ситуации для обсуждения

• Ребёнок медленно читает. Мама говорит с возмущением: «Сколько я тебя учила! Разве так читают? Смотри, как надо!» А ребёнок? Один втягивает голову в плечи, другой обижается, вообще отказывается читать, третий становится равнодушным к чтению.

• Как вы оцениваете поведение мамы?

ВЫВОДЫ:

• Будем терпимы. Пусть ребёнок радуется каждому прочитанному слову, гордится всякой удачей в преодолении трудностей.

• Можно записать ребёнка в библиотеку.

• Читать ему книги, увлекать своим примером. Рассказывать о прочитанном.

• Чтобы научить выразительному чтению, нужно голосом передавать характер героев, слушать «живое слово» (в театре, по телевизору), чаще читать по ролям.

• Немного почитав, Серёжа устало говорит: «Не хочу больше читать». «Читай, кому говорю!» - требует мама. «Ну, мам», - умоляет Серёжа. «Кому говорят, читай!» - почти кричит мама…

• КАК ИЗБЕЖАТЬ КОНФЛИКТА?

• Если ребёнок не хочет или устал, родители разрешают ему немного поиграть, а потом предлагают продолжить читать.

Советы родителям.

Если вы хотите, чтобы ребёнок читал,

надо, чтобы рядом с ним был

читающий родитель,

а ещё лучше – читающий

вместе с ребёнком родитель.

Пусть дети видят, как вы сами читаете

с удовольствием: цитируйте, смейтесь,

заучивайте отрывки,

делитесь прочитанным. Этот пример

может стать заразительным

для всех.

Разговаривайте о прочитанном,

чтобы ребёнок чувствовал себя

умным и понятливым. Чаще хвалите его

за сообразительность и старание.

Чтобы сохранить зрение,

врачи рекомендуют

читать непрерывно не более 20-30 минут, а

потом делать перерыв.

Приклейте на оконное стекло небольшой яркий цветочек – пусть ребёнок смотрит на него 5-7 секунд, столько же времени – на дальний объект, находящийся на улице.

Большое значение

для предупреждения близорукости

имеет освещение. Место работы должно

быть у окна, не затемненного шторами.

Настольная лампа с абажуром

спокойных тонов

и лампочкой мощностью 60- 80 Вт

должна стоять слева. Книга должна не

лежать на столе, а стоять под углом

40 градусов, тогда и расстояние

между глазами и книгой будет

не менее 30-40см.

• Читать с ребёнком каждый день, обсуждать прочитанное, составлять по картинкам в книгах яркие, образные рассказы, обучая при этом детей правильной, точной речи, исключая слова-повторения и слова-паразиты.
• В обращении с ребенком помнить народную мудрость: «Кто не возьмёт лаской – не возьмёт и строгостью». Каждая семья найдёт время и возможности для семейного чтения.
• Оказывать детям помощь в оформлении читательского дневника. В них можно помещать рисунки к прочитанным книгам, выписывать интересные мысли из прочитанного.

Выводы:

Современным детям предлагается такое количество альтернатив окружающей их действительности, столько способов и возможностей воспользоваться чужим воображением , не напрягая своего и не развивая его, что книгам невероятно трудно и часто уже невозможно выдержать конкуренцию со всеми новшествами.

Если смотреть в будущее, то ценится высоко именно умение творить, способность создавать что-то новое и мыслить креативно, пользоваться собственным воображением , а не плодами чужого. Чтение – одно из основных способов развивать эту способность.

Приобщать ребёнка к чтению, воспитывать любовь к книге очень важная задача семьи . Помните, что это – не бессмысленно потраченное время, а долгосрочное вложение сил, любви и внимания.