Презентация "Контрольно-оценочная самостоятельность младшего школьника"

Контрольно-оценочная самостоятельность учащихся начальной школы

Семенцова Анна Михайловна

МОУ ИРМО

«Хомутовская СОШ №2»

«Всякий человек сам себя воспитывать должен»

И. Тургенев «Отцы и дети»

1 этап

Создание доверительных условий

2 этап

• Алгоритм оценочной деятельности;
• Технологическая карта О.И.Барановой эвристической беседы

3 этап

Анкетирование по терминологии

Средства развития КОС

Формы

• по количеству участников
• по месту проведения
• по способу проведения
• по времени проведения (виды контроля)

Методы и приёмы

• критериальный
• эталонный
• алгоритмический

• «Волшебные линеечки»
• «Найди ошибку»
• пошаговый контроль

Инструментарий достижений для учителя

Таблицы по предметам

Инструментарий достижений для учителя

Таблицы по предметам

Инструментарий достижений для учителя

Таблицы по предметам

Инструментарий достижений для учителя

Листы индивидуальных достижений

Индивидуальный оценочный лист

Анализ результатов,

выявленных в ходе работы по формированию самооценки показал, что наблюдается положительная динамика по всем основным показателям учебной деятельности учащихся, что соответствует планируемым результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Предметные результаты

Познавательные результаты

Регулятивные результаты

Рефлексия

Ссылки на источники

• Баранова О.И. Формирование оценочной деятельности младших школьников (технологическая карта): учеб.-метод. пособие. Краснодар, 2010.
• Баранова О.И., Медведева О.А.Развитие контрольно-оценочной самостоятельностиучащихся начальных классов как условие успешногоформирования универсальных учебных действий младшихшкольников: учеб.-метод. пособие / под общ. ред.О.И. Барановой. Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2014.
• Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. 2-е изд. М., 2010.

Спасибо за внимание!