Презентация " Методы и приемы работы с детьми дисграфиками

Использование методов и приёмов коррекционной работы с детьми, страдающими дисграфией

Как и когда научить ребёнка писать? Какая методика наиболее эффективна?

Дисграфия- частичное нарушение процесса письма

-акустическая

-артикуляторно-акустическая

- на почве несформированности фонематического анализа и синтеза слов, оптическая

-аграмматическая дисграфия.

Часто встречающиеся ошибки

- отсутствие границ предложений;

-слитное написание слов в предложении;

-пропуски гласных;

-пропуски согласных в стечениях;

-ошибки обозначения мягкости согласных на письме;

-смешение букв, имеющих оптическое и кинетическое сходство;

-нечеткая дифференциация букв, обозначающих сходные по акустико-артикуляторным признакам звуки,

выявлено

• Замена букв-7 чел
• Слитное написание предложений10ч
• Пропуски гласных8 чел
• Ошибки обозначения мягкости согласных на письме9 чел
• Смешение букв, имеющих оптическое и кинетическое сходство 6 чел