Презентация "Музыкотерапия"

музыкотерапия

МК ДОУ Воронцовский детский сад

Музыкальный руководитель :

Петлякова С..Д.

Музыкатерапия-

это метод, использующий музыку в качестве лечебного средства, основанный на целительном воздействии музыки на физическое и психическое состояние человека, а так же при коммуникативных затруднениях

Виды музыкотерапии

• Музыкотерапия применяется в индивидуальной и в групповой форме. Каждая из этих форм может быть представлена в трёх видах музыкотерапии:

1. Рецептивной

2. Активной

3. Интегративной.

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ РЕБЁНКА, ГДЕ МЕТОД МУЗЫКОТЕРАПИИ НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВЕН.

• Переутомление, нервное истощение.
• Угнетённое, меланхолическое настроение.
• Выраженная раздражительность, гневность.
• Снижение сосредоточенности, внимания.
• Перевозбуждение.

Методы и приёмы музыкотерапии

• Помимо обычного прослушивания музыки

( пассивная форма музыкотерапии) на музыкальных занятиях в детском саду можно использовать активные методы и приёмы музыкотерапии:

• Логоритмика
• Игротерапия
• Танцетерапия
• Вокалотерапия
• Психогимнастические этюды и упражнения.
• Приём музицирования на детских шумовых и народных музыкальных инструментах.

ЛОГОРИТМИКА

• Пальчиковые игры Речевые игры Музыкально – двигательные и коммуникативные игры, упражнения для развития крупной и мелкой моторики. Танцы под ритмодекламацию или пение взрослого. Ритмические игры с музыкальными инструментами.
• Пальчиковые игры
• Речевые игры
• Музыкально – двигательные и коммуникативные игры, упражнения для развития крупной и мелкой моторики.
• Танцы под ритмодекламацию или пение взрослого.
• Ритмические игры с музыкальными инструментами.

• Регулярное включение в музыкальное занятие элементов логоритмики способствует быстрому развитию речи и музыкальности, формирует положительный эмоциональный настрой, учит общению со сверстниками
• Регулярное включение в музыкальное занятие элементов логоритмики способствует быстрому развитию речи и музыкальности, формирует положительный эмоциональный настрой, учит общению со сверстниками

ИГРОТЕРАПИЯ

Игра имеет очень важное значение на музыкальном занятии, т. к. именно в процессе игры развиваются духовные и физические силы ребёнка.

На своих занятиях, стараюсь использовать игры:

• На развитие внимания: «В каком направлении», «Угадай, чей голос»
• На развитие памяти: «Ищи игрушку», «Займи своё место»
• Подвижные игры: «Ловишки», «Кот и мыши», «Жмурки», «Дети и медведь».
• Игры способствующие успокоению и организации: «Передача платочка»
• Игры на выражение различных эмоций: «Поссорились – помирились», «Прогулка»,

ТАНЦЕТЕРАПИЯ

• Цель танцетерапии – путём танцевальной импровизации выразить своё настроение, состояние.
• Движение и танец, помимо того, что снимает нервно – психическое напряжение, помогает детям быстро устанавливать дружеские связи друг с другом.

ВОКАЛОТЕРАПИЯ

• Это исполнение хороших, добрых, оптимистических детских песен и жизнеутверждающих песен-формул, которые можно петь под аккомпанемент или фонограмму. Так например, песни «Будьте добры!», «С нами друг», «Если добрый ты» и т.д.

ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИЕ ЭТЮДЫ И УПРАЖНЕНИЯ

• Этюды, игры, упражнения направленные на развитие и коррекцию различных сторон психики ребёнка, как её познавательной, так и эмоционально – личностной;
• Мимические упражнения
• Релаксация
• Коммуникативные игры и танцы
• Этюды на развитие выразительности движений

МУЗИЦИРОВАНИЕ НА ДЕТСКИХ ШУМОВЫХ И НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ .

• Использование приёма музицирования на детских шумовых и народных музыкальных инструментах учит детей не только озвучивать при помощи музыкальных инструментов стихотворения, не только аккомпанировать свои мини-пьесы, в которых они отображают свой внутренний мир, чувства и переживания, но, и оживлять музыку своим исполнением.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ МУЗЫКОТЕРАПИИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА

• В детском саду музыка необходима детям в течении всего дня. Это не значит, что она должна звучать непрерывно и громко. Музыка должна прослушиваться детьми дозировано, в зависимости от времени суток, вида деятельности, даже настроения детей:
•   Утром рекомендуется включать солнечную оптимистическую музыку, добрые песни с хорошим текстом;
•   Для расслабления, снятия эмоционального и физического напряжения, для приятного погружения в дневной сон необходимо воспользоваться благотворным влиянием мелодичной классической и современной релаксирующей музыки, наполненной звуками природы (шелест листьев, голоса птиц, стрекотание насекомых, шум морских волн и крик дельфинов, журчание ручейка). Дети на подсознательном уровне успокаиваются, расслабляются;
• Музыка для вечернего времени способствует снятию накопившейся усталости, стрессовых ситуаций за день. Она успокаивает, расслабляет, нормализует кровяное давление и работу нервной системы детского организма.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Музыкотерапия благотворно повлияет на общее эмоциональное состояние детей, повысит эмоциональный статус детей, если будут:

• Созданы благоприятные условия для занятий с детьми музыкотерапией;
• Продуманы методические приемы: специальные музыкальные упражнения, игры, задания;
• Подобраны специальные музыкальные произведения;
• Задействованы все органы чувств у детей;
• Установлена интеграция музыкального воздействия с другими видами деятельности

Спасибо за внимание