Презентация на тему "Мотивация и целеполагание на уроке по ФГОС"

«Кто не знает, куда направляется,

очень удивится, что попал не туда»

М. Твен

«Мотивация и целеполагание

на уроке по ФГОС»

Презентация учителя английского языка

МБОУ «СОШ №34» г. Симферополь

Назаренко Е.А.

Зачем нужна мотивация?

Для того чтобы на учебном занятии состоялась самостоятельная познавательная деятельность учащихся, необходимо осуществить ее «запуск». Как известно, всякая деятельность имеет свой мотив и цель, выступающие ее побудительными механизмами. В этой связи чрезвычайно важными в структуре учебного занятия являются этапы мотивации и целеполагания.

Что такое мотивация?

• Мотивация - это совокупность движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, имеющей определенную целевую направленность.
• Отсутствие мотивации делает невозможным прогресс в любых сферах жизни.

Мотивация и ФГОС

• На уроке, проводимом по новым стандартам, должно быть не менее двух мотиваций: мотивация к предмету и мотивация к теме урока.

Приемы мотивации к изучению предмета.

• Цитата
• Продолжение незаконченной фразы  ( Физику надо учить для того, чтобы…)
• Обмен личными мнениями, взглядами, впечатлениями (Какой язык учить легче? Почему? )
• Вхождение в образ (Представьте, что вы…)
• Пример из жизни (Пример профессий, в которых применяется математика или английский или история)

Мотивация к работе

Приемы мотивации к теме урока

• Цитата
• Аудио- или видеоматериал
• Проблемная ситуация  (Англ.яз.: найди пропущенные слова в тексте)
• Вхождение в образ (Англ.яз.: Представь, ты в Лондоне и там никто не понимает русский язык…твои действия…)
• Пример из жизни

Мотивация требует цели

• Целеполагание – это определение и установка целей, в какой-либо деятельности.
• По новым стандартам учащиеся сами формулируют цель урока.

Любую деятельность следует начинать с постановки целей

Притча о монахах, которые работали на стройке. Некоторым из них задали вопрос: «Что ты делаешь?». И получили следующие ответы:

• - Везу тачку.
• - Зарабатываю на хлеб.
• - Искупаю грехи.
• - Строю храм!

От правильности определения цели зависит результат

Компоненты целеполагания

• Обоснование и выдвижение цели
• Определение путей её достижения
• Проектирование ожидаемого результата 

Рефлексия

• При проведении рефлексии в конце урока каждый учащийся должен проанализировать, достиг ли он поставленной цели. Ученик всегда должен сравнивать себя с самим собой, а не с другими и стремиться стать лучше, чем был вчера, а не лучше, чем сосед.

Известно ли вам?

• Ученые считают, что основными причинами японского феномена долгожительства являются психологические: стиль жизни, отношение к людям, принципы воспитания детей и т. п. В Японии одним из основных принципов обучения и воспитания является внушение ребёнку идеи, что он всегда должен сравнивать себя с самим собой, а не с другими и стремиться стать лучше, чем был вчера, а не лучше, чем сосед.
• Там говорят: «Вчера ты был лучше, чем сегодня», «Сегодня ты справился с этим лучше, чем вчера, а завтра сумеешь сделать ещё успешнее». Этот принцип воспитания ориентирует ребёнка на вполне достижимую цель собственного совершенствования , уменьшает число внутренних и внешних конфликтов и способствует укреплению здоровья.

Мотивация это не слепой самообман — это искра желания достичь поставленных целей, искра, которая может зажечь огонь успеха внутри каждого ученика.

Нужно верить в достижение цели, в собственные силы – им нет границ, важна лишь правильная мотивация

Ресурсы

• Литература: 1. Красило А.И. Психология обучения художественному творчеству. Учебное пособие для психологов и педагогов. М.: Институт практической психологии, 1998. 2. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 2003.
• Интернет-ресурсы:
• http://vozmojnosti.org/blog/motivation/3.html
• http://www.nojournal.ru/content/elena-blinova-kak-sdelat-khoroshuyu-masterskuyu-urok-4
• http://motivationals.ru/
•