Презентация об использовании корнесловного смыслового метода обучения.

«Отечественный язык как основа воспитания и обучения» ( о корнесловном смысловом методе преподавания школьных учебных дисциплин) Автор: Василий Васильевич Семенцов, кандидат педагогических наук, директор православной светской школы «Гуманитарий» г.Сант-Петербурга

Корнеслов – это первоначальная корневая система, от которой происходит словарный состав родного языка

Корнеслов – это первоначальная корневая система, от которой происходит словарный состав нашего родного языка ( В.В.Семенцов)

Корнеслов - словарь, в котором указывается происхождение слов от первоначальных корней»

(Словарь русского языка АН СССР, 1958, т.2, с.137)

Цель метода:

• Уберечь растущего человека от трагических заблуждений и тупиков на жизненном пути, от разрушения сознания - исцелить языковую личность

• Дать четкое представление о местонахождении ученика относительно начала и конца как мироздания, так и своей жизни на этом свете
• Противостоять нейролингвистическому программированию личности ребенка

• Перейти от формально-грамматического преподавания русского языка к корнесловному смысловому методу обучения

Первые теоретические положения и материалы для ознакомления с корнесловным смысловым методом обучения опубликованы в брошюре: В.В. Семенцова «Отечественный язык как основа воспитания и обучения» (СПб- Пушкин, 2007). В брошюре «Исцеление языковой личности» в сжатом виде изложены основные положения корнесловного смыслового метода обучения. Данная работа разъясняет, уточняет и развивает основные тезисы метода. Основной задачей автора является распространение и совершенствование корнесловного смыслового метода преподавания школьных учебных дисциплин. Творческий коллектив школы «Гуманитарий» приглашает к сотрудничеству всех заинтересованных лиц. Развивая подходы к воспитанию и обучению, обоснованные выдающимся русским просветителем А.С. Шишковым, В. Семенцов призывает составлять качественные корнесловные приложения ко всем школьным учебникам и пособиям. Началом этой необходимой для наших детей работы может стать простой перевод иноязычной абстрактной терминологии предметных областей на отечественный язык, внятный не только уму, но и сердцу каждого учащегося и учителя. Корнесловное мышление и воспитание детей, основанное на этимологическом наследии человечества, по глубокому убеждению автора метода, послужит основой качественного нового этапа развития педагогики в 21 веке.

• Термин отечественный язык укоренился в русской научной речи в первой половине 19 века

• Позже этот термин вытеснен из научной и повседневной речи термином родной язык

• Вытеснение произошло вследствие синонимизации слов отечество и родина в общественном сознании

Термин Отечественный язык укоренился в русской научной речи в первой половине 19 века. Он активно употреблялся в трудах православных исследователей – русистов, славистов и педагогов в середине и конце 19 века. Позже этот термин был вытеснен из научной и повседневной речи термином родной язык. Это вытеснение произошло вследствие синонимизации слов отечество и родина в общественном сознании.

Отечественный язык – язык наглядных живых образцов связей и отношений,

это целостное образное представление

о мироздании,

связывающее нас с предками по духу

В отличие от родного языка и других языков воплощенных знаков, звуков и букв (от слова плоть) , отечественный язык – язык наглядных живых образцов связей и отношений, заповеданных нам Отцом Небесным. Иерархическая структура образцов связей и отношений, содержащаяся в корнеслове языка – целостное образное представление о мироздании – связывает нас с предками по духу, а через них – с началом и концом жизненного пути.

Имена отечественных образцов - образов содержатся в корнеслове родного языка

• Образ стрелы –

образец стремления

• Образ сети –

образец улавливания

• Образ могучего многолетнего древа

– образец здоровья и дородности

Образцы, которые используются отечественным языком в качестве живых образцов, относятся к сотворенному природному миру. Они знакомы и близки каждому ребенку, не оторванному, не изолированному и не отвлеченному от живой действительности искусственными развлечениями. К примеру, образ стрелы – это образец стремления; образ сети (мережи) – образец улавливания; образ могучего многолетнего дерева – образец здоровья и дородности. Имена отечественных образов-образцов содержатся в корнеслове родного языка.

Общий корнесловный образец

• Невежи и невежды – это человек с сомкнутыми веждами – с закрытыми глазами – тот, кто не хочет видеть истину и поэтому закрывает на нее глаза
• Вежливый – производное от ведети – «знать», «ведать»

(Ведать – индоевропейский корень* u ( e ) id - «видеть», «замечать» - Черных, т. 1, с. 138,137)

• Ос мысл ение слов на основе корн есловных образцов отечественного языка про свещ ает со зна ние учащихся подобно евангельским притчам
• Теряя дух овную связь с отечеством, теряемся и заблуждаемся в лабиринтах человеческих отношений подобно слепым и глухим
• Тер яющегося, за пут ывающегося , за блужд ающегося человека легко за ман ить в лов ушку, за мороч ить, по раб отить

С детства знакомые слова при их осмыслении на основе корнесловных образцов отечественного языка открываются в ином свете и просвещают сознание учащихся подобно евангельским притчам. «Отверзу в притчах уста моя, отрыгну сокровенная от сложения мира» (От Матфея, гл. 13, 35). Теряя духовную связь с отечеством, мы и сами запутываемся в своих связях и привязанностях; теряемся и заблуждаемся в лабиринтах человеческих отношений подобно слепым и глухим. Теряющегося, запутывающегося и заблуждающегося человека легко заманить в ловушку, заморочить, поработить – связать по рукам и ногам ложными концепциями, надуманными ассоциациями, суетными обязательствами и привязанностями. (Пример «концепция»)

Знаменательно. Что современный жаргон российских каперов жизнью по понятиям именует как раз то, что делает заблуждающегося и запутавшегося человека сообщником бандитских шаек и рабом воров «в законе».

Этим и пользуются манипуляторы общественного сознания современные «ловцы душ» всех уровней

Они употребляют в своей речи как можно больше безличных и неопределенно-личных предложений, которые выражают общие понятия, содержат двусмысленности и лишены конкретного содержания. Это очень хорошо просматривается в современных школьных учебниках и пособиях.

Неопре дел енность, без жизн енность, без- образ ность –

следствие утери связи с отечественным

языком корнесловных образов

Чтобы вернуть и повысить интерес учащихся к изучаемым школьным предметам, необходимо обратиться к отечественному языку метафор, притч, произведений устного народного творчества и корнесловных образов.

Языковая личность – это человек, связанный со своим отечеством посредством унаследованных и запечатленных в глубине сердца корнесловных образцов отношений.

Вывод:

• Увеличение количества учащихся с отклонениями становления личности и многолетний поиск эффективных способов их качественного образования привели к созданию корнесловного смыслового метода обучения.

• В основе этого метода лежит убеждение в том, что преображение учащегося в соответствии с его призванием и личными способностями основывается на образовании его языковой личности посредством корнесловных образцов отечественного языка.

Из истории возникновения русской народной куклы

Куватка

Бабочка

Пеленашка

Колокольчик

Отдарок-на-подарок

Северная Берегиня

Мартинички

Куколка Пеленашка

родник

Родина

род

родище

урожай

природа

дерево

процветание

родичи

родиться

родители

зарождение

Игровая кукла Зайчик-на-пальчик

Тряпичные народные куклы

Святой лик (икона)

облик

(гармония)

лик

личина

наличник (у каждой русской избы свое лицо, глаза – окна в наличниках)

безликость

лицо

(его надо иметь)

наличность (деньги)

Кукла Северная Берегиня

Значение узоров

дорожка

засеянное поле

Солнце светит на все четыре сторонушки

горки и пригорки

семена растений

Русские национальные узоры на ткани

узор

взор (взгляд)

зорко

призор

зоркий (взгляд)

(присмотр)

беспризорник

(оставшийся без присмотра)

Кукла Мартинички

клич

Кукла Отдарок-на-подарок

дар

подарок

дарение

отдарок

дарить

одарить

подарить

дарственная

Куколка Колокольчик

дар Валдая, кукла добрых вестей

Этапы работы над словом

• Выяснение прямого смысла слова посредством

словарей

• Металлический
• конус/колпак
• стержень/язык

Этапы работы над словом

2. Выяснение переносного смысла слова посредством работы с текстами

• колоколится лен
• хватит колоколить
• наколоколила уши
• Чу, никак уж колоколят…
• наколоколилась баба, устала…

Этапы работы над словом

3. Выяснение этимологического(исторического) смысла слова

Call (англ.) – звать, призывать