Презентация "Особенности обучения иностранному языку младших школьников"

  «ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Выполнила:

учитель английского языка

Резина А.А.

2016-2017гг

• Цель – рассмотреть основные особенности обучения детей младшего школьного возраста при обучении иностранному языку.
• Задачи : развитие видов речевой деятельности, нахождение и развитие оптимальных способов обучения английскому языку в начальной школе.
• Актуальность . Государство и общество стали испытывать потребность в людях, практически владеющих иностранным языком. В связи с этим иностранный язык в рамках общеобразовательной школы прочно занял место предмета  обязательного изучения , преподавание которого начинается  со второго класса  для всех учащихся. Изучение иностранных языков имеет для страны огромный культурно-экономический смысл.

Урок иностранного языка существенно отличается от уроков любого   другого предмета.  

Урок должен быть развивающим, познавательным, личностно ориентированным и последовательным, интересным для учащихся.

Он должен решать целый ряд целей одновременно: практическая (учебная);

развивающая;

образовательная;

воспитательная;

Основные виды речевой

деятельности:

1.Аудирование

2. Обучение чтению

3.Говорение  

4. Обучение письму  

У маленького ребёнка прекрасно развита  долговременная память . Но хуже развита оперативная память.

Поэтому следует использовать преимущества детской памяти, например прочность запоминания.

Ребёнок способен запоминать языковой материал целыми блоками. Но это происходит в том случае, если для него создана соответствующая установка и если ему очень важно запомнить тот или иной материал.

Легче всего это происходит  в игре .

Наиболее оптимальной формой организации учебного занятия у детей младшего школьного возраста является  игра.

На данном этапе развития игра – основной вид деятельности ребёнка.

Она удовлетворяет все основные потребности ребёнка; в её недрах зарождаются и дифференцируются другие виды деятельности (труд, учение). Правильно организованная игра может являться не только формой организации жизни и деятельности детей, но и средством воспитания и обучения.

• Педагогическая ценность игр.

Игра :

• позволяет закрепить  только что пройденный материал.
• Это превосходный способ  подстегнуть  учеников, заставить их активно работать на уроке.
• Это идеальная возможность  расслабиться.
• Помогает   снять скованность.
• повышает внимание , оживляет, улучшает восприятие.
• позволяет учителю  исправлять ошибки.
• делают процесс обучения веселым, а это  усиливает мотивацию  к учению.
• позволяют запомнить глубоко и надолго .

На уроках в начальной школе, особенно во вторых классах можно использовать игры:

• Предметные

• Имитационные. 

• Подвижные

• Орфографические игры

• Лексические игры

Спасибо за внимание!