Презентація "Перевернуте навчання як засіб підвищення ефективності уроку"

ВІДДІЛ ОСВІТИ МАНГУШСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ ПОРТОВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ

ПЕРЕВЕРНУТЕ НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ УРОКУ

МАЙСТЕР- КЛАС ВЧИТЕЛЯ ХІМІЇ

ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ КАТЕГОРІЇ

ДЕГТЯР ОЛЕНИ ПАВЛІВНИ

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ

ПРОЕКТ «НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА» РЕГІОНАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ «ОСВІТА ДОНЕЧЧИНИ У ЄВРОПЕЙСЬКОМУ ВИМІРІ:2017-2020» ПЕРЕДБАЧАЄ : - ВПРОВАДЖЕННЯ ЗМІШАНИХ ФОРМ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ; - ТРАНСФОРМАЦІЮ ОСВІТНЬОГО СЕКТОРА НА ІННОВАЦІЙНЕ СЕРЕДОВИЩЕ, У ЯКОМУ УЧНІ ОТРИМУЮТЬ НАВИЧКИ І УМІННЯ САМОСТІЙНО ОВОЛОДІВАТИ ЗНАННЯМИ ПРОТЯГОМ ЖИТТЯ ТА ЗАСТОСОВУВАТИ ЇХ У ПРАКТИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ; - ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ НА ІННОВАЦІЙНІЙ ОСНОВІ.

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

ПЕРЕВЕРНУТЕ НАВЧАННЯ

це форма активного навчання, яка дозволяє «перевернути» звичний процес навчання таким чином: домашнім завданням для учнів є перегляд відповідних відеофрагментів із навчальним матеріалом наступного уроку, учні самостійно опановують теоретичний матеріал, а в класі час використаний на виконання практичних завдань 

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

ПЕРЕВАГИ ПЕРЕВЕРНУТОГО НАВЧАННЯ

УЧИТЕЛЬ

УЧНІ

• ЯКІСНИЙ ЕЛЕКТРОННИЙ ОСВІТНІЙ РЕСУРС;
• ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДЛЯ НАВЧАННЯ;
• ПРАЦЮЮТЬ У СВОЄМУ ТЕМПІ;
• МАТЕРІАЛИ УРОКУ ДОСТУПНІ ВСІМ, У БУДЬ-ЯКИЙ ЧАС;
• РОЗУМІННЯ ВАЖЛИВОСТІ КОМАНДНОЇ РОБОТИ;
• НАВЧАННЯ ПОЗА КЛАСОМ В ЗРУЧНИЙ ЧАС;
• ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА СВОЄ НАВЧАННЯ;
• ДОПОМОГА ОДИН ОДНОМУ В НАВЧАННІ;
• КРИТИЧНО ОЦІНЮЮТЬ ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ

• ВИСТУПАЄ В РОЛІ КООРДИНАТОРА;
• ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД У НАВЧАННІ;
• ЗМІНЮЄ ОРГАНІЗАЦІЮ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;
• УЧНІ АКТИВНО ПРАЦЮЮТЬ НАД ЗАВДАННЯМ;
• ЛЕГКИЙ СПОСІБ ДІАГНОСТИКИ ЯКОСТІ ЗНАНЬ;
• МОЖЛИВІСТЬ ЗАЛУЧЕННЯ БАТЬКІВ ДО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

НЕДОЛІКИ ПЕРЕВЕРНУТОГО НАВЧАННЯ

УЧНІ

УЧИТЕЛЬ

• БІЛЬШЕ ЧАСУ ПРОВОДЯТЬ ЗА КОМП’ ЮТЕРОМ;
• НЕРІВНІ МОЖЛИВОСТІ ДОСТУПУ ДО ІНТЕРНЕТУ;
• ВАЖКО ЗВИКНУТИ ДО ТАКОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ УРОКУ;
• ЗНАХОДИТИ ТА КРИТИЧНО ОЦІНЮВАТИ ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ;
• ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ- ОБОВ’ЯЗКОВА ЧАСТИНА УРОКУ.

• ЛЯГАЄ ВЕЛИКЕ ПЕРВИННЕ НАВАНТАЖЕННЯ;
• НЕОБХІДНО ДОБРЕ ВОЛОДІТИ ІКТ ТЕХНОЛОГІЯМИ;
• НЕОБХІДНО ВОЛОДІТИ ТЕХНОЛОГІЯМИ ГРУПОВОЇ РОБОТИ;
• ПОЯСНЮВАТИ БАТЬКАМ ПЕРЕВАГИ МЕТОДИКИ.

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

ФОРМИ І МЕТОДИ ВПРОВАДЖЕННЯ

ПЕРЕВЕРНУТОГО НАВЧАННЯ

Перевернуте навчання

вдома

в класі

освітні платформи

індивідуальна робота

відеолекції

групова робота

соціальні сервіси

міні- проекти

блоги

практична робота

форуми

інтерактивні вправи

електронна пошта

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

УРОК ЗА ПЕРЕВЕРНУТОЮ

ФОРМОЮ НАВЧАННЯ

ТЕМА «КИСЛОТИ»

САМОСТІЙНА РОБОТА ВДОМА

РОБОТА НА УРОЦІ

• Переглянути відео «Зразки кислот», описати фізичні властивості різних кислот;

- Опрацювати параграфи 27, 32 підручника (Хімія 8 клас, автори

Л.С. Дячук, М.М. Гладюк), скласти схему «Класифікація кислот»;

• Переглянути відео «Хімічні властивості кислот», виконати завдання до відео;
• Виконати тестові завдання. https://goo.gl/forms/7jLg654jhIcFAW792

• Актуалізація знань учнів; - Організація проведення лабораторних дослідів ( групова робота): 1) Лабораторний дослід №4 «Дія водних розчинів кислот на індикатори»; 2) Лабораторний дослід №5 «Взаємодія хлоридної кислоти з металами»; - Вправа «Лови помилку». Знайти помилки в рівняннях реакцій (самооцінювання); - Самостійна робота. Скласти рівняння можливих реакцій за таблицею ( взаємооцінювання); - Рефлексія.

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

ВПРАВА «ЛОВИ ПОМИЛКУ»

• CaO + HCl → CaCl 2 + H 2 O H 2 SO 3 + Na 2 O → Na 2 SO 4 + H 2 SO 3 + NaOH→ Na 2 S + H 2 O MgO + H 2 SO 4 → Mg 2 SO 4 + H 2 O

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

САМОСТІЙНА РОБОТА

Скласти рівняння можливих реакцій згідно таблиці:

HCl

BaO

H 2 SO 4

NaOH

Fe

CO 2

Cu

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

УРОК ЗА ПЕРЕВЕРНУТОЮ

ФОРМОЮ НАВЧАННЯ – ЦЕ…

ІНФОРМАЦІЙНО- КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ

ТЕХНОЛОГІЯ СТВОРЕННЯ СИТУАЦІЇ УСПІХУ

ПРОБЛЕМНЕ НАВЧАННЯ

ПРОЕКТНІ ТЕХНОЛОГІЇ

ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ

… АКТИВНЕ І МІЦНЕ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ;

… РОЗВИТОК УМІНЬ ЛОГІЧНО Й ПОСЛІДОВНО ВИКЛАДАТИ ДУМКИ;

… АНАЛІЗУВАТИ Й УЗАГАЛЬНЮВАТИ ЗДОБУТІ ЗНАННЯ;

… ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З РІЗНИМИ ДЖЕРЕЛАМИ ТА ЇХ АНАЛІЗУ;

… ВІДПРАЦЮВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ, ПОШУКОВИХ НАВИЧОК, НАВИЧОК РОБОТИ З ПРОГРАМНИМИ ЗАСОБАМИ;

… СТИМУЛЮВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ ШКОЛЯРІВ;

… КРЕАТИВНІСТЬ МИСЛЕННЯ, ТВОРЧИЙ ПОШУК, ОРИГІНАЛЬНІСТЬ, ВИНАХІДЛИВІСТЬ.

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

Портовська ЗОШ І-ІІІ ступенів Дегтяр О.П.