Презентация по теме Ю.Ермолаев " Два пирожных"

2 марта

• А 1.  Когда герой стихотворения Э. Мошковской «вышел из обиды»?
• [] 1) когда перед ним извинились
• [] 2) когда он помирился со всеми
• [] 3) когда он хорошо поел
• [] 4) когда он съел пирог и проспал два часа
• А2.  Какое произведение написал В. Лунин?
•          [] 1) «Я и Вовка»         [] 3) «Почему?»
•          [] 2) «За игрой»         [] 4) «Гляжу с высоты»
•  

Блиц опрос. Исправьте ошибки.

• Н.М.Булгаков «Катя, не грусти»_______________________________________
• В.В. Лунин «Я и Петька»_____________________________________________

• А2. Кто написал стихотворение «За игрой»?
• 1) В. Берестов 3) В. Лунин
• э. Мошковская 4) А. Барто

Проверка дом.задания

• 1. Пересказ рассказа по плану.
• 2. Творч.работа.
• Чем закончился рассказ?

Самоопределение к деятельности. О чем будем читать?

• - Пирожное — кондитерское изделие небольшого размера из сладкого сдобного теста, обычно с кремовой начинкой.
• - А что же значит «кондитерское»? Кто же делает эти красивые пирожные?
• - Конечно, это кондитеры. То есть повара, которые создают десерты: тОрты, пирожные и другие сладости.

Сообщение темы урока и задач.

• Познакомиться …………
• Определить ………………
• Дать ………………….
• Выделить ………………..

• Вопрос. Почему одна девочка осталась без пирожного?

Работа по теме

• 1. Чтение рассказа.
• 2. Первичное восприятие.
• - Итак, ребята, почему же одна из девочек осталась без пирожного?
• - Кто главные персонажи рассказа?
• - Где они находились?

Словарная работа

• - Как называлась река, по которой путешествовала Наташа?
• - Это самая большая река в Африке.
• - А что же такое лианы?
• - Тропические лианы –  вьющиеся растения с длинными стеблями, растут в тропических лесах, обвиваясь вокруг деревьев, цепляясь за них.

Повторное чтение по частям и выборочное чтение.

• Чтение 1 части.
• - Что попросила сделать мама своих дочек?
• - Что в этот момент делала Наташа?
• - О чем была эта книга?
• - А что же такое Африка?
• - Хотелось ли Наташе помогать маме?
• - Чем занималась Оля?
• - Готова ли была Оля помочь маме?

• - Когда Оля ушла на кухню, что сказала ей Наташа?
• - Пришлось ли Оле звать Наташу на кухню?
• - Что ответила ей Наташа?
• - Почему её нет? Разве она куда-то ушла?
• - Что видела Наташа путешествуя по Африке?
• - Как называлась река, по которой путешествовала Наташа?
• - Что сделала Оля, после ответа Наташи?
• - Через сколько минут Оля закончила мыть посуду?
• - Куда Оля убрала чистую посуду?
• - Что такое буфЕТ?
• - Буфет – это шкаф для хранения посуды
• - Что Оля делала после этого?

• - Что сделала Наташа, когда сказала, что она уже дома?
• - Что Наташа увидела на губах Оли?
• - Сколько пирожных съела Оля? - Почему же два?
• - Расстроилась ли Наташа, после её слов?
• - Кто разрешил Оле съест два пирожных?
• - Почему мама так поступила? Справедливо?

Работа в группах (2). Характеристика героев рассказа.

Работа в парах

• Чему учит рассказ?
• Главная мысль рассказа.

Работа в группах.

• Какие пословицы подходят к рассказу? Почему?

Дружба – великая сила.

Птица рада весне, а мать родным деткам.

Без друга в жизни худо.

Сердце матери греет лучше солнышка.

Тест по теме.

•  
• Напиши фамилию автора этого произведения___________________
• К какому литературному жанру оно относится?
• А) сказка б) рассказ в) стихотворение
•  
• О чём попросила мама своих дочек?
• _________________________________________________________________
• Как звали старшую сестру?________________________________
• Чем занималась Оля?______________________________________
• _________________________________________________________
• О чём читала Наташа?____________________________________
• _________________________________________________________
• Где была Наташа, когда Оля помогала маме?
• ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Сколько пирожных съела Наташа и почему?
• ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексия

• Приклеивание стикера определенного цвета на доску:
• Зелёный – я усвоил материал урока, у меня всё получилось
• Синий – я затруднялся отвечать на некоторые вопросы
• Красный – на уроке я работал неактивно, но понял основную мысль данного рассказа.

Итог урока

Домашнее задание

• 1. Прочитать дополнительно ещё рассказ Ермолаева.
• 2. Составить « Рассказ о том, как я общаюсь с мамой»