Презентация "Портфолио учителя-логопеда "

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «АЛЫЕ ПАРУСА»

ПОРТФОЛИО

УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

НАТАЛИИ ПЕТРОВНЫ БРЫНДИНОЙ

ОБРАЗОВАНИЕ:

- ЧЕБОКСАРСКОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ, 1993 г. по специальности: «Дошкольное воспитание».

- МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А.ШОЛОХОВА ,2002 г. по специальности: «Логопедия», квалификация: учитель-логопед,

ЗАНИМАЕМАЯ ДОЛЖНОСТЬ: УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД

СТАЖ РАБОТЫ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ: 23 года

В ЗАНИМАЕМОЙ ДОЛЖНОСТИ: 3 ГОДА

В ДАННОМ УЧРЕЖДЕНИИ: 2 ГОДА

Мое профессиональное кредо:

Я работаю логопедом в детском саду. Очень люблю свою профессию. Мое кредо: логопедическая ода "Делай все возможное, и невозможное наступит" На занятиях, чтобы заинтересовать детей, стараюсь применять нетрадиционные формы и конечно здоровьесберегающие технологии.Это и Су-Джок терапия, мои любимые кинезиологические упражнения, песочная терапия, упражнения для глаз, ну и конечно,как любой логопед, обязательно дыхательную и артикуляционную гимнастику .  

Приоритетные направления моей деятельности :

• коррекционно-воспитательная работа на занятиях и в повседневной жизни;

• диагностика, подготовка детей к школе;

• развитие логического и творческого мышления дошкольников в процессе развивающих игр, развивающая среда обучения;

• использование нетрадиционных , инновационных форм и методов обучения;
• максимальное выравнивание дефекта у ребёнка

• повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам речевого развития дошкольников.

• включение родителей в процесс сопровождения речевого развития ребенка.

Использование современных образовательных (коррекционных) технологий, соответствующих ФГОС ДО

• Дыхательная гимнастика
• Пальчиковая гимнастика
• Гимнастика для глаз
• Артикуляционная гимнастика
• Физминутки
• Развивающие игры
• Мнемотехника
• Массажекоррекция
• Песочная терапия
• Компьютерные программы

ПО СТРАНИЧКАМ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Предметно-развивающая среда логопедического кабинета

соответствует следующим характеристикам:

1. Комфортность и безопасность.

2. Обеспечение богатства сенсорных впечатлений.

3. Обеспечение индивидуальной детской деятельности.

4. Обеспечение возможности для исследования и обучения.

5. Функциональность предметной среды.

Программное обеспечение коррекционного процесса

Рабочая программа

«КОРРЕКЦИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙНА ДОШКОЛЬНОМ ЛОГОПУНКТЕ»

  В основе создания этой программы автор использовала опыт работы на дошкольном логопункте, подкреплённый современными коррекционно-развивающими программами Министерства Образования РФ, научно-методическими рекомендациями, инструктивными письмами, представленными в библиографии. Вчастности:

«Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи» Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В., Миронова С.А., Лагутина А.В.

ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

Работа с родителями

• Цель: выстроить свою работу в последовательности «Логопед – ребёнок – родитель», помогающей установить партнёрские отношения с семьёй ребенка, а также объединить усилия для коррекционного воздействия и осуществлять взаимопомощь при решении возникших проблем.

. Задачи:

• установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника, создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга;

• повысить грамотность в области коррекционной педагогики, пробудить интерес и желание заниматься со своими детьми;

• привлечь родителей к участию в педагогическом процессе в условиях логопедического пункта МБДОУ;

• воспитывать привычку обращаться к учителю-логопеду за помощью в вопросах коррекции и воспитания детей с проблемами речевого развития;

• систематизировать и пополнять практический материал, которым могли бы воспользоваться родители в осуществлении работы во взаимодействии учителя-логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми с речевыми нарушениями.

Медиатека, электронные образовательные ресурсы, используемые учителем – логопедом в работе с детьми

Интернет - ресурсы

http://pedstrana.ru/

Презентации

http://konkurs-rf.ru/

• Артикуляционная гимнастика
• Дыхательная гимнастика
• Дифференциация звуков Ш-С
• Дифференциация звуков Ж-З
• Дифференциация звуков Л-Р
• Учимся играя
• Где спрятался звук?
• Игры по обучению грамоте
• Игры на развитие фонематического слуха
• Технологии коррекции звукопроизношения
• Учим буквы Ш
• Звук и буква Ж
• Звук и буква З
• Звук и буква С
• Звук и буква Р
• Звук и буква Л
• Звук и буква Ч
• Звук и буква Щ
• Автоматизация в картинках

http://festival.1september.ru/

http://logopedy.ru/portal/

http://logopediya.com/

http://mersibo.ru/front4_5

http://ds-5-o.ucoz.ru/

http://multiurok.ru/