Презентация "Развитие познавательного интереса к русскому языку через нетрадиционные формы обучения"

Развитие

познавательного интереса

к русскому языку

через нетрадиционные формы обучения

. «Нигде … игра не превращается с такой легкостью в серьезное, развивающее мыслительный аппарат дело, как в фонетике» Пешковский

• Игры:

• Ребусы

«Слова рассыпались»

«Ораторы»

• Загадки

«Слоговой аукцион»

Гриб растет на тонкой ручке,

«Четвертый лишний»

Любит дождик он и тучки.

«Кто (что) кем (чем) был раньше?»

«Хвостоглав»

«Наборщик» и др.

• Скороговорки и чистоговорки

• Стихи-игры

• Пословицы и поговорки

А теперь без лишних ссор

• Фраза-перевертыш

Мы возьмем, к примеру, … сор.

Букву «п» в средину вставим,

• Кроссворды

Слово новое составим.

• Рифмовки

Всем понравилась игра.

За работу, детвора!

Добукварный период

• Стихи – игры

Есть зарядка для ума:

Со звуком [в] найди слова.

Верблюжонок целый воз

Для зверей воды привез.

Дал вороне, волку, львице

Он прохладненькой водицы.

• Рифмовки

Ва, ва, ва, ва – очень вкусная халва.

Вы, вы, вы, вы – много деток у совы.

Ви, ви, ви, ви – мяч скорее ты лови.

Ву, ву, ву, ву – ел я вкусную айву.

Ве, ве, ве, ве – мы играли на траве.

• Орфостихи

Звук не можем мы увидеть

И не можем в руки взять.

Озорного невидимку

Можем ухом различать.

А еще - произносит,

Но не трогать и носить.

Сколько в слове гласных звуков,

Столько в слове и слогов.

Это правило понятно

Для моих учеников.

Основной период

• Усложнение материала

• Увеличение объема читаемых текстов

• Повышение уровня сформированности навыка чтения и письма

• Углубление анализа содержания прочитанного

• Игра «Ораторы»

Состязание между девочками и мальчиками.

Прочитать буквосочетания.

Девочки: ба – бо – бу – бы

Бал –бол- бул – был

Мальчики: бе – би - бю –бя

Бел – бил – бюл – бял

• Замени слово новым словом на букву «Б»

Роскошь – (богатство)

Горка – (бугор)

Бублик – (баранка)

Гармонь – (баян)

Двойняшка – (близнец)

Силач – (богатырь)

Виды упражнений и игр в основной период

• «За покупками на «В».

• Интеллектуальная разминка.

Мама попросила вас сходить в магазин и сделать покупки на букву «В». Что ты купишь:

Блиц – опрос.

В булочной - ватрушку

Все ответы на вопросы должны начинаться с буквы «В»

В молочном отделе - варенец

• Место, где пассажиры ожидают прихода поезда, парохода и проч. (Вокзал)

В овощном отделе – вишню, виноград

• Как называют человека, который все время говорит неправду, лжет? (Врун)

В бакалее – вермишель, ваниль, варенье.

В кондитерской – вафли

• Какое полное имя у Леры? (Валерия)

• Слова рассыпались

• Что мы вдыхаем своими легкими? (Воздух)

ОНАРОВ (ворона) ТААВ (вата) СОВЛО (волос)

• Наборщик

• Кто обедал в зоопарке у зверей? (Воробей)

Из букв данного слова собери новые слова

• Что сочинял Винни-Пух? (Ворчалки)

ВОРОТНИК (вор, рот, кит, кот, тон, тик, крот, ров)

• Название последнего дня недели. (Воскресенье)

• Замени первую букву, чтобы получилось новое слово

Борона – (ворона) Голос – (волос)

• Цифра. (Восемь)

Сода – (вода) Сова – (Вова)

Творческие задания

• «Составь предложение». Игра на развитие творческого мышления. Используя два заданных слова, добавляя свои слова, составить несколько предложений. ( Простые предложения можно записать, составить схему ).

Облако, обычный. (Например, «Обычно облако раскрашивают белым цветом», «По небу плыло обычное облако»)

Одежда, океан. (Мальчик прямо в одежде оказался в океане. Одежду волной смыло в океан.)

Остроумный, осьминог. (Осьминог сказал остроумную шутку. Ученик остроумно высказался по поводу ног осьминога.)

• «Бывает ли такое»

Игра для развития воображения и расширение словарного запаса. По предложенной ситуации, ребенок должен сказать, бывает ли то, о чем идет речь.

Облако растет на осине.

Овчарка – это взрослая овечка.

Опята растут на пнях.

Тема:

«Написание слов с мягким знаком»

Актуализация знаний

• Загадка

Что за буква? Кто узнает?

Звука не обозначает,

Может только показать,

Как согласный прочитать.

ье ьё ью ья

Эта буква – хитрый знак.

О себе он скажет так:

«Я волшебник. Захочу –

Появлюсь и превращу

Мел, которым пишут в школе,

В мель, опасную на море,

Угол в уголь, брата в «брать»…

Так что всем несдобровать.

соль – солью

полю – полью

Коля – колья

листья сучья

На сучьях деревьев жёлтые листья.

деревья

На суч ь ях д е рев ь ев ж ё лт ые лист ь я.

сучья - ветви

Работа с парами слов

• фасоль
• дельфин
• бельё
• письмо
• тюльпан
• семья

• вьюга
• тополь
• платье
• больной
• вольер
• воробьи

Я крылата и легка,

И свищу я без свистка.

Налечу, на лету

Все вокруг замету.

7 я

вьюга метель

Знакомство с новыми словарными словами

учитель учит е ль

учительница учительница

Наша учительница учит нас читать, считать, красиво писать

Русский язык

• «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»

Если стоят однородные члены,

Их запятой раздели непременно:

«Дети рисуют, играют, сидят,

Спорят, смеются, поют, говорят».

Если же вдруг появился союз,

То запятая тогда – лишний груз.

• Я правила в школе учить начинаю,

Теперь очень твердо, уверенно знаю:

«ЖИ-ШИ» пишем с «И»,

«ЧА-ЩА» пишем с «А»

ЩУчерок, пруЖина, ЧУдесный, маШИна,

ЧУлан и задаЧА, снеЖИнка … УдаЧА!

• Проблемная ситуация в стихах

«Чего не хватает»

1. Это … нашего двора

Чемпионы, мастера

Носят прыгалки … кармане,

Скачут … самого утра.

… дворе и … бульваре,

… переулке и … саду,

И … каждом тротуаре

… прохожих … виду.

2. Не шумит в реке камыш…,

Не шумит под полом мыш…

В этот час такая тиш…!

Только слышно: «Спи, малыш…»

• Ежи – и + е + ВИКА = ежевика
• Сахар - … (Захар)
• *б к*м у*х *б б*г з*к с*у (алфавит)

С удвоенной согласной

Не выучил слова.

Теперь учитель точно

Ему поставит «два».

Ну, что ж, дружок Незнайка,

Поможем мы тебе.

И не оставит класс наш

Тебя, малыш, в беде…

Не на ледяной площадке –

В ученической тетрадке

Он чертил круги коньками

Для Сережи и для Ани.

(Циркуль)

Выводы

• Используя Интернет-ресурсы, мультимедиа продукты урок, внеклассное мероприятие, родительское собрание можно провести ярко, запоминающе, эффективно…

• Используя ИКТ в исследовательских и частично-поисковых видах работы, можно значительно повысить познавательный интерес учеников, развивать их творческий потенциал, поддерживать интерес, активность на различных этапах урока и внеклассной деятельности по предмету

• При демонстрации мультимедийных презентаций на уроке появляются широкие возможности для интеграции различных знаний

• Включение аудиофайлов позволяет совершить заочную экскурсию в лес, ощутить таинственную атмосферу.