Презентация "Технология развивающего обучения при внедрении ФГОС НОО" 2 часть

интеллект

логические связи

и отношения

сравнение,

анализ,

синтез

наблюдательность,

внимание

обобщение,

группировка,

классификация

умозаключения,

суждения

мышление,

память, речь

т

д

Медве . ь

Составь слова

увидел, убежал, испугался,

читает, открывает, закрывает;

созревает, растет, цветет.

Задание: определи порядок слов в каждой строчки в последовательности, отражающей порядок событий.

• Разделите слова на группы по числу слогов:
• Линейка, карандаш, курица, липа, лампа, нож, нос, кот, вата.
• К какой группе отнесете слова: лиса, медведь, самолет, судно?

• Нож – сталь = стол - ?

(вилка, дерево, стул, скатерть).

• Волк – пасть = птица - ?

/крылья, клюв, птенец, лапы, сокол/

• Тундра – олень = тайга - ?

/медведь, верблюд, ель, кедр, песец/

• Сад – деревья = зоопарк - ?

/клетки, Москва, животные, береза, бассейн/

• Выделите отдельные слова из предложения:
• Былазимадетинапрудулепиликуклуизснега

• Задание: возьмите из каждого слова только вторые слоги и составьте слово
• Холод рука
• Рама уши рана
• Зима рога корзинка

Задание: возьмите из каждого слова только последние слоги и составьте слово

Полоса клеймо вертолет

Река конура отмель

Сало лапа соната

Шарады

• Задание: найдите слова, входящие в данные слова
• Фасоль
• Волосы
• Пальто
• Столяр

Узнавание предмета по заданным признакам

• Назовите время года по перечисленным признакам: Холодно. Очень рано темнеет. День стал короткий. Выпал снег.
• Кто родится с усами? (загадки на узнавание)

• Что объединяет следующие предметы?
• Верблюд - саксаул
• Ягель - северный олень
• Медведь - ель