Презентация теста к открытому уроку по теме: Электромагнитное поле.

«Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле»

Реши и балл получи!

2

3

1

4

5

7

9

6

8

10

11

12

14

15

13

16

Вопрос №1

На рисунке 1 представлен вариант выполнения опыта Эрстеда. В опыте Эрстеда было обнаружено, что при замыкании электрической цепи магнитная стрелка вблизи проводника ...

• поворачивается и после нескольких колебаний

ус­танавливается перпендикулярно проводнику.

• поворачивается и после нескольких колебаний

ус­танавливается параллельно проводнику.

• совершает колебания все время, пока протекает электрический ток.

Вопрос № 2

На рисунке изображены маг­нитные линии.

В какой точ­ке поля магнитная сила наибольшая (магнитное поле самое сильное)?

• А
• В
• С

Вопрос № 3

Магнитная стрелка около проводника с током устано­вилась так, как показано на рисунке. Направление век­тора магнитной индукции В в точке О показывает стрелка...

• 1
• 2
• 3
• 4

Вопрос № 4

По проводящему кольцу течет электрический ток. Вектор магнитной индукции в точке А на­правлен...

• вверх
• вниз
• вправо
• влево

Вопрос № 5

На рисунке 5 представлено расположение прямо­линейного проводника с током в магнитном поле, на­правления тока и магнитных линий. Направление силы, действующей со стороны магнитного поля на проводник с током, указывает вектор ...

• 1
• 2
• 3
• 4

Вопрос № 6

На рисунке изображен проводник

с током в магнит­ном поле (ток

направлен от нас). Магнитное

поле действует на проводник с

силой, направленной

• вправо
• влево
• вниз
• вверх

Вопрос № 7

На рисунке изображена отрицательно заряженная частица, движущаяся в магнитном поле.

Магнитное поле действует на эту частицу с силой, направленной

• вверх
• вниз
• влево
• вправо

Вопрос № 8

На рисунке 6 показано устройство электродвига­теля постоянного тока. Номером 2 на этом рисунке обозначен ...

• электромагнит

или индуктор

• якорь
• коллектор
• электрические щетки

Вопрос № 9

На рисунках изображены проволочные рамки (контуры), помещенные в однородное магнитное поле. Какую рамку пронизывает наибольший

магнитный

поток?

• вторую рамку
• первую рамку
• магнитные потоки одинаковы

Вопрос № 10

Если полосовой магнит вносить в сплош­ное металлическое кольцо, то оно будет

• притягиваться к магниту
• отталкиваться от магнита
• оставаться в покое

Вопрос № 11

Если полосовой магнит выдвигать из сплошного кольца, то справа от кольца возникнет

• южный полюс кольца
• северный полюс кольца

Вопрос № 12

На рисунке 7 представлены схемы устройства генераторов электрического тока. На схеме А рамка вращается в магнитном поле, щетки прижимаются к двум контактным кольцам. На схеме Б магнит вращается внутри неподвижной рамки. Какая из этих схем представляет принцип действия генератора постоянного тока?

• Только А
• Только Б
• А и Б
• Ни А, ни Б

Вопрос № 13

На рисунке показан переход свето­вого луча из воздуха в воду. Углом падения луча является угол

• BOC
• BOA
• EOD

Вопрос № 14

На рисунке представлена схема разложения пучка света призмой. На какой из шести схем правильно изображен ход лучей при разложении пучка Б белого света стеклянной призмой в сплошной спектр от красно­го К до фиолетового Ф цвета?

Ответ: 4

Вопрос № 15

На призму направляют парал­лельно друг другу лучи красного и синего цветов. Какой из лучей отклонится от начального на­правления на больший угол?

• луч красного цвета
• луч синего цвета
• оба луча отклонятся одинаково
• однозначно ответить нельзя

Вопрос № 16

На рисунке 7 изображен ход

лучей при получе­нии

изображения предмета с

помощью линзы. Эта схема

соответствует случаю

использования линзы в качестве ...

• лупы
• объектива фотоаппарата
• очков близорукого человека
• объектива проекционного аппарата

Вопрос № 17

Какая из представленных на рисунке 8 схема хо­да лучей в глазу человека соответствует случаю дально­зоркого глаза с очками?

Ответ: 4

Алгоритм действий

• 1. Тема исследования – 1б
• 2. Цель исследования – 1б
• 3. Объект исследования – 1б
• 4. Предмет исследования – 1б
• 5. Гипотеза – 1б
• 6. Этапы исследования: опыты, схемы, рисунки опытов – 5б
• 7. Анализ: что происходит? Почему происходит? – 5б
• 8. Вывод – 5б.

Итого – 20б.

Защита работы. Каждая группа выбирает представителей для защиты своей работы.

Домашнее задание

• 1. На двух катушках одинакового диаметра намотан изолированный провод. Включим их поочередно в электрическую цепь. При этом окажется, что одна из катушек обнаруживает магнитные свойства — притягивает стальную пластинку, вторая — нет, хотя амперметр показывает, что и через нее проходит ток. Катушки намотаны одинаковым проводом, имеют равные размеры и равное число витков, обе они не имеют сердечника. Чем объяснить странное поведение второй катушки?

• 2. На нитке висит гвоздь, недалеко от

него установ­лен прямолинейный магнит

(рис. 54). Как, не касаясь ни гвоздя, ни

магнита, привести гвоздь в движение,

за­ставить его качаться подобно маятнику.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!