Презентация урока математики № 17 во 2 классе по теме: «Многоугольник и его элементы.» (УМК "Начальная школа 21 века")

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе № 17 Тема: «Многоугольник и его элементы»

Автор презентации:

Т. И. Туран,

учитель начальных классов

г. Новокузнецк, 2017

Устный счёт

• Расшифруй имя сказочного героя.

15 – 7 + 4

А

12 – 6 + 2

Д

16 – 10 + 8

9 + 9 – 1

О

6 + 5 + 0

Р

Е

9 + 5 – 7

Г

7

11

17

8

12

А

Д

Р

Е

Г

Устный счёт

• Нарисуй недостающую фигуру, чтобы в каждом ряду были фигуры разной формы.

Устный счёт

• Сравните тексты задач. Чем они похожи и чем отличаются?
• На одной остановке из автобуса вышли 10 человек, на другой – 20. На сколько меньше пассажиров стало в автобусе?
• На одной остановке из автобуса

вышло 10 человек, на другой – 20,

Сколько человек вышло из

автобуса?

• Можно ли утверждать, что решения

задач одинаковы?

Сообщение темы урока

• Рассмотрите чертежи.

• Какую закономерность вы обнаружили?
• Название каких фигур вы знаете?
• Какие затруднения у вас возникли?
• Как можно назвать все фигуры одним
• словом?
• Об этом мы будем говорить. Прочтите.

Определение целей урока

МНОГОУГОЛЬНИК И ЕГО ЭЛЕМЕНТЫ

Определите цели урока, используя опорные слова:

Мы познакомимся с …

Мы узнаем …

Мы вспомним …

Мы будем уметь …

Мы сможем поразмышлять …

Мы познакомимся с понятием

«многоугольник», научимся находить и

обозначать его вершины.

Изучение нового материала С. 42, № 1 (у.)

Вы уже умеете различать и изображать на бумаге такие фигуры, как треугольник, четырёхугольник, пятиугольник. Такие фигуры обычно называются многоугольниками.

Посмотрите на рисунок на С. 42

учебника.

Изучение нового материала С. 42, № 1 (у.)

• На кондитерской фабрике печенье изготавливают в форме многоугольников, изображенных в учебнике. Как можно назвать каждый из них?

• Сколько углов имеет каждая фигура?

треугольник

четырёхугольник

пятиугольник

Изучение нового материала

• Рассмотрим жёлтый многоугольник.

• Сколько в нём углов?
• Какой фигурой является каждая сторона?
• Сколько у него сторон?
• Какой фигурой является вершина?
• Сколько у него вершин?

Вывод: в жёлтом многоугольнике

5 углов, 5 сторон, 5 вершин.

Изучение нового материала

• Что вы можете сказать о количестве углов, сторон и вершин в каждом многоугольнике?
• Вывод: в любом

многоугольнике углов,

сторон и вершин поровну.

Изучение нового материала

• Сколько углов в семиугольнике?

• Сколько вершин в десятиугольнике?

• Сколько сторон в
• пятнадцатиугольнике?

Изучение нового материала

Как определить название этого многоугольника?

Что проще всего сосчитать?

Сосчитайте вершины многоугольника.

Как он называется?

Изучение нового материала

• Бывают ли одноугольники?
• А двуогольники?
• Какой из многоугольников имеет наименьшее число углов?
• Как называется многоугольник, у которого
• 100 вершин?

Изучение нового материала

• Давайте научимся показывать элементы многоугольника.
• Вершины – это точки.
• Стороны – это отрезки.
• Углы будем показывать
• вращением указки.

Изучение нового материала

• Вершины треугольника обозначаются буквами.
• Читать обозначение можно

разными способами, начиная

с любой вершины

АВС, ВАС, САВ, ВСА,

• АСВ, СВА.

В

А

С

Вывод

• Прочитайте.

Работа по учебнику С. 43, № 2

• Что изображено на рисунке?

• Как называются данные
• многоугольники?

Работа по учебнику С. 43, № 3

Работа по учебнику С. 43, № 4

Работа в тетради С. 16, № 1

Работа в тетради С. 16, № 2

С.44, № 7 (учебник)

• Найти сумму и разность чисел: 9 и 7.

9 + 7 = 16

9 – 7 = 2

С.44, № 7 (учебник)

• Найти сумму и разность чисел: 8 и 5.

8 + 5 = 13

8 – 5 = 3

С.44, № 7 (учебник)

• Найти сумму и разность чисел: 10 и 3.

10 + 3 = 13

10 – 3 = 7

С.44, № 7 (учебник)

• Найти сумму и разность чисел: 7 и 7.

7 + 7 = 14

7 – 7 = 0

С.44, № 8 (учебник)

• Запиши и вычисли:

Сумму 4 и 3 увеличь на 2.

(4 + 3) + 2 =

7

9

С.44, № 8 (учебник)

• Запиши и вычисли:

Разность 15 и 9 уменьши на 5.

(15 - 9) - 5 =

6

1

С.44, № 8 (учебник)

• Запиши и вычисли:

К сумме 5 и 6 прибавь 7.

(5 + 6) + 7 =

11

18

С.44, № 8 (учебник)

• Запиши и вычисли:

Из разности 11 и 5 вычти 4.

(11 - 5) - 4 =

6

2

С.44, № 8 (учебник)

• Запиши и вычисли:

К разности 12 и 8 прибавь 8.

(12 - 8) + 8 =

4

12

С.44, № 9 (учебник)

• Прочитай задачу.
• Сколько игрушек у Пети?
• Сколько игрушек у Сережи?
• Как узнать, сколько игрушек у Серёжи?
• Измените вопрос так, чтобы задача
• решалась в 2 действия.
• Сделайте краткую запись.

С.44, № 9 (учебник)

Петя – 8 и.

Серёжа - ?, на 3 и. б.

- ? и.

1) 8 + 3 = 11 (и.) – у Серёжи.

2) 8 + 11 = 19 (и.) – всего.

Ответ: 19 игрушек.

Рефлексия

• Что нового узнали на уроке?
• Какие фигуры называются многоугольниками?
• Как определить название многоугольника?
• Как обозначают многоугольники на
• чертеже?

Домашнее задание

• С. 44, № 6, 10 (учебник).
• С. 17, № 4, 5 (тетрадь).