Презентация "Ваш ребёнок идёт в 1 класс!

Что же такое «готовность к школе»?

Главные факторы от которых зависит успешность адаптации к учебному процессу.

• Психологическая готовность к школьному обучению;
• Состояние и уровень физиологического развития ребенка.

Психологическая готовность к школе - это существование у ребенка учебной мотивации, позволяющей адекватно воспринимать и старательно выполнять учебные задания.

Слабое развитие произвольности- это не умение сознательно подчинять свои действия; воспринимать требования учителя; внимательно его слушать и точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме; самостоятельно выполнять задания по зрительному воспринимаемому образцу.

- На что же родителям обратить главное внимание при организации жизни ребенка, который вскоре станет учеником?

- И как достичь того, чтобы ребенок был готов к школьному обучению?

Много играет сам, Рисует, лепит,

со сверстниками раскрашивает картинки

и взрослыми

Нормальное развитие ребенка,

при котором возникают компоненты психологической готовности к школе.

Вырезает и клеит поделки Слушает рассказы и сказки, которые ему читают взрослые

Достаточный уровень Развитие произвольности интеллекта

Уверенность в себе, Психологическая готовность Речевое развитие в своих силах и ребенка к школе возможностях

Способность ребенка Здоровая эмоциональная к взаимодействию к семейная обстановка , в с другими детьми которой растет ребенок

• «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).

• Моя семья (Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии).

• Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)

• Числовая последовательность в пределах 20.
• Сложение и вычитание в пределах 10.
• Понятие «больше – меньше».
• Основные геометрические фигуры.
• Ориентировка в пространстве.
• Измерение предметов при помощи линейки.
• Цвета и их оттенки.

• Числовая последовательность в пределах 20.
• Сложение и вычитание в пределах 10.
• Понятие «больше – меньше».
• Основные геометрические фигуры.
• Ориентировка в пространстве.
• Измерение предметов при помощи линейки.
• Цвета и их оттенки.

• Умение составлять рассказ по картинке.
• Пересказывать содержание известной сказки.
• Рассказывать связные истории из своей жизни.
• Рассуждать.
• А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!

• Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны достичь определенного уровня развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми.

Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.

Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь он будет учиться писать.

Поэтому ему нужно уметь:

• правильно держать ручку;
• пользоваться ножницами;
• рисовать и лепить;
• обводить контуры и заштриховывать фигуры.

• Желание учиться, идти в школу.
• Стремление узнавать новое.

• Закрепляйте положительное отношение ребенка к школе.
• Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.

• Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки, подвижные игры и т. д.).

Следите за тем , чтобы

ребенок выполнял правила игры.

• Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи.
• Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.

• Больше общайтесь с ребенком .
• Поощряйте его желание высказывать свою точку зрения, уважительно относитесь к ней.

• Закрепляйте с ребенком состав числа ( 8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
• умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);
• Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).

Развивайте мелкую моторику руки:

вместе с ребенком

• рисуйте,
• раскрашивайте (стараясь не залезать за границы рисунка);
• лепите;
• собирайте мозаику.

• Закрепляйте представления ребенка о звуках, слогах, словах и предложениях.

Предложите ребенку назвать звук, с которого начинается слово. Именно звук, а не букву. В противном случае у детей возникают трудности при слиянии звуков.

• Знакомить с буквами желательно тогда, когда ребенок уже начнет читать по слогам.
• Понимание того, что буквы и звуки – это вовсе не одно и то же, поможет ребенку в овладении письмом.
• Очень важно уметь делить слово на слоги.

• При общении с ребенком называйте его друзей по имени.
• Не критикуйте сверстников ребенка!
• Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
• Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.

• Организовывайте с ребенком совместную деятельность.
• Не обсуждайте при нем взрослых.
• Объясняйте ему правила общения с учителем и другими взрослыми людьми.

• Рассказывайте ребенку о правилах поведения в обществе и закрепляйте их своим примером.
• Уважайте права ребенка, предъявляйте разумные требования, чаще отмечайте его хорошие поступки и успехи.
• Требований и запретов не должно быть много, но те, что вы установили, должны соблюдаться всеми членами семьи всегда и везде.
• Требования должны быть обоснованными и понятными.

• Научитесь понимать своего ребенка.
• Не забывайте, что у ребенка могут быть свои проблемы и свое мнение.
• Не стоит торопить время, желая, чтобы ваш малыш повзрослел.
• Научитесь радоваться каждому дню его детства.

• Не забывайте о физических упражнениях.
• Утренняя гимнастика должна стать привычной.
• Включайте музыку, под которую приятно потанцевать и порезвиться.
• Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.

«Дети должны жить в мире красоты, игры,

сказки, музыки, рисунка, фантазии» .

В. А Сухомлинский

Приёмы для развития мелкой моторики пальцев рук.

• Катать шарики из пластилина.
• Рвать на мелкие куски газету, бумагу (чем мельче, тем лучше).
• Нанизывание пуговиц, крупных бусинок на шнурок, а мелких бусин, бисера – на нитку с иголкой.
• Сортировка бобов, фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса).
• Собирать, складывать пирамидки.
• Застёгивать пуговицы.
• Завязывать, развязывать узлы.
• Разнообразная работа с ножницами.
• Продевание нитки в иголку.
• Посыпание песочка: горстью, щепоткой, разными пальцами.
• Игры с конструктором, мозаикой и другими мелкими предметами.
• Стирание ластиком нарисованных предметов.

Пальчиковая гимнастика с предметами (катушкой, карандашом, теннисным мячиком)

Кинезиологические упражнения

Колечко.

Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке. В  начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.

Кинезиология- наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения Современные кинезиологические методики направлены на активизацию различных отделов коры больших полушарий, что позволяет развивать способности человека или корректировать проблемы в различных областях психики. В прогрессивных школах всего мира в школьных расписаниях есть ежедневный урок-кинезиология.

Самый благоприятный период для интеллектуального развития- это возраст до 10 лет, когда кора больших полушарий ещё окончательно не сформирована

Штриховка

Работа с трафаретами

Рисунок по образцу

Дорисовка (по принципу симметрии)

«Волшебные узоры»

Занятия по лепке с использованием природного материала - составление узоров камешками, семенами растений, фруктов и т. д. Это кропотливый, интересный труд, который развивает внимание, совершенствует сенсомоторику - согласованность в работе глаза и руки, координации движений, их точность.

Пластилиновые узоры

Игры с пуговицами

Картины из пуговиц.Выкладывание букв, силуэтов.Сортировка по заданному признаку

«Найди отличия»

Зрительные графические диктанты

Сравните предметы между собой. Скажите, чем они похожи и чем отличаются.

Желаю удачи!

http://beautiful-all.nm.ru/Skazki/sk11/11.html - иллюстрации к сказке «Колобок»

http://www.stihi.ru/pics/2008/11/07/5209.jpg - ученик

http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school21/school2180jpg.htm - ученики

http://ezokiev.at.ua/images2/heart.jpg - сердце

http://i.allday.ru/uploads/posts/2009-10/1254648205_shutterstock_5033053.jpg - дерево