Презентация "Закон на нашей Земле"

«Закон на нашей земле»

Цели:

•   упорядочить знания ребят о правонарушениях;
• ознакомить учащихся с видами нарушений и наказаниями за них;  
• развивать представления о последствиях противоправных деяний;
•   воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Давным-давно, тысячи лет назад, на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны?

В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон и на свет появилась

Закон!

• Закон – нормативно–правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.

Законы записаны в Конституции – основном законе государства.

Конвенция о правах ребёнка

«Семейный кодекс»

«Гражданский кодекс»

«Трудовой кодекс»

«Уголовный кодекс»

Права.

• Жить и воспитываться в семье.
• Получить паспорт гражданина.
• Работать в свободное от учёбы время.
• Право на охрану здоровья.

Обязанности.

• Слушаться родителей и лиц их заменяющих.
• Получить основное общее образование.
• Соблюдать устав школы, правила внутреннего распорядка учебного заведения.
• Соблюдать правила поведения, установленные в образовательных учреждениях, дома, в общественных местах.

Проступок – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение. Правонарушение – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста. Преступление – это серьёзное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.

Ситуация № 1. Пятиклассник Дима не приезжает в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?

Ситуация № 2. Девятиклассники Витя и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино. Как можно расценить их поведение?

Ситуация № 3.

Семиклассник Саша поджидал детей из начальных классов за углом школы, отбирал у них деньги и говорил, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, как проступок, правонарушение или преступление?

Рефлексия.

Кого заставил задуматься сегодняшний классный час?

Памятка школьнику

• Во – первых, познакомься со школьным уставом, в котором прописаны твои права и обязанности как школьника.
• Во – вторых, запомни всё, что касается тебя и твоего обучения.
• В – третьих, ты в школе не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права, уважай их.
• В – четвёртых, школа – твой второй дом. Береги всё, что в нём находится.
• В – пятых, веди активный образ жизни.
• В – шестых, ты должен аккуратно вести тетради, ведь это твоё лицо.
• В – седьмых, если потребуется твоя помощь, не раздумывай – помоги. В следующий раз помогут тебе.
• В- восьмых, если у тебя возникли проблемы, прежде всего, расскажи учителю.

Помни!

• Взрослым ты становишься не тогда, когда начинаешь курить и пить спиртные напитки, а тогда, когда можешь самостоятельно отвечать за свои поступки.

«Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными»

Марк Туллий Цицерон – оратор и политик

Древнего Рима

(106–43 г. до н. э.)