Презентация "Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях"

Здоровьесберегающие технологии в устранении речевого недоразвития у дошкольников

учитель-логопед

О.П. Ведель

МБДОУ «Плешановский детский сад №1» с.Донское

2016 г.

«Я не боюсь ещё и ещё раз сказать: Забота о здоровье – важнейшая работа. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их Духовная жизнь, мировоззрение, Умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В. Сухомлинский

Опыт работы был представлен на научно – практической конференции педагогических работников, размещен на педагогических сайтах, в электронных научно практических журналах «Совушка», «Большая перемена». http://nsportal.ru/node/1609859 http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,167763/Itemid,6/ http:// kssovushka.ru/e-sovushka.2015.n2html http:// infourok.ru/zdorovesberegayuschie-tehnologii-na-logopedicheskih-zanyatiyah-375423/html http :// nsportal . ru / node /1609738 http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,167765/ http://pedsite.ru/publications/62/4333/ http://mbdou-1.ucoz.ru/index/logopedicheskaja_sluzhba/0-34

Современные здоровье сберегающие технологии,используемые на логопедических занятиях

• Артикуляционная гимнастика
• Дыхательная гимнастика
• Зрительная гимнастика
• Динамические паузы
• Развитие мелкой моторики
• Самомассаж
• Релаксация
• Сказкотерапия
• Логоритмические упражнения
• Мнемотехника
• Психогимнастика
• Биоэнергопластика

Артикуляционная гимнастика

Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.

Регулярное выполнение поможет:

• - улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию
• (нервную проводимость);
• - улучшить подвижность артикуляционных органов;
• - укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
• - уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов;

Дыхательная гимнастика

• Упражнения дыхательной гимнастики направлены на закрепление навыков диафрагмально – речевого дыхания (оно считается наиболее правильным типом дыхания).
• Ведётся работа над развитием силы, плавности, длительности выдоха.

Зрительная гимнастика

• Цель- профилактика нарушений зрения, формирование у детей дошкольного возраста представлений о необходимости заботы о своем здоровье, о важности зрения, как составной части сохранения и укрепления здоровья.

Динамические паузы

Оздоровительные паузы – физминутки, проводятся в игровой форме в середине занятия, помогают снять статическое утомление различных мышц, ослабить умственное напряжение.

Развитие мелкой моторики

• разнообразные пальчиковые игры и упражнения
• пальчиковый театр
• графические упражнения
• игры с прищепками
• сухой бассейн
• игры со счётными палочкам
• шнуровки

Самомассаж

• Самомассаж лица и шеи готовит мышцы к артикуляционной гимнастике, вызывает прилив крови к ним, помогает ребенку лучше улавливать ощущения от этих мышц и управлять ими, делает мимику выразительнее.

Релаксация

• создание положительного эмоционального фона;
• снятие фактора тревожности;
• стимуляция двигательных функций;
• развитие и коррекция сенсорных процессов (ощущение, восприятие, представление);
• растормаживание речевой функции.

Сказкотерапия

• Через сказку ребенок может понять законы мира, в котором он родился и живет.
• Задача логопеда — так окружить ребёнка игрой, чтобы он и не заметил, что на самом деле занят тяжелой работой – исправлением недостатков речи.

Логоритмические упражнения

• создают положительный эмоциональный фон, снимают тревожность;
• стимулируют двигательную функцию;
• развивают и коррегируют сенсорные процессы (ощущение, восприятие, представление);
• растормаживают речевые функции;
• развивают чувства ритма, темпа, времени;
• нормализуют просодическую сторону речи.

Мнемотехника

• В таблицах и мнемодорожках используются символы – рисунки, обозначающие различные признаки предмета, явления или процесса.
• Овладение приёмами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения составлению рассказа и пересказу, обеспечивает эффективное запоминание чистоговорок.

Психогимнастика

Психогимнастические упражнения можно использовать как для общего развития ребенка, так и для коррекции различных психических состояний, например чрезмерной подвижности, слабой концентрации внимания, истеричности, боязливости, замкнутости и т. д.

Биоэнергопластика

Биоэнергопластика  – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.

Цель: развитие координации движений, развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики. В момент выполнения артикуляционного упражнения рука показывает, где и в каком положении находится язык, нижняя челюсть или губы.

Использование мною, вышеперечисленных здоровьесберегающих технологий при проведении коррекционно-логопедической работы, а также создание наиболее разнообразной, интересной для ребёнка речевой среды способствует решению задач гармоничного развития дошкольников более результативно и в короткие сроки, активизирует психические процессы и формирует личность ребёнка в целом.

Использованная литература : 1.Крупенчук О. И. Научите меня говорить правильно! Пособие по логопедии для детей и родителей. - Спб.: Издательский дом «Литера», 2001. 2.Кудинова М.А. Здоровьесберегающие технологии в системе коррекции речи дошкольников. – ж. Логопед, №2, 2010г. 3. Климова Т. В. Здоровьесберегающий аспект воспитательно– образовательных программ для детей дошкольного возраста, НГПУ. 4. Мальгавко Н.В. Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с ОНР – ж. Логопед, №1, 2012г. 5.Панфёрова И.В. Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике. – ж. Логопед, №2, 2011г.   Использованы фотографии из личного архива