Приемы активизации познавательной деятельности обучающихся в начальной школе презентация02

«Приемы и методы активизации познавательной деятельности обучающихся в начальной школе».

Чеклова Светлана Вячеславовна,

учитель начальных классов

филиал МБОУ «Цнинская СОШ №1»

в селе Кузьмино-Гать

Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь. Л.Г. Петерсон

Актуальность темы

Активная мыслительная деятельность является наиболее важным качеством современного человека, она включает в себя критичность мышления, поиск нового, желание и умение приобретать знания самостоятельно.

Ведущая идея темы

Создание условий для самореализации, самопознания и самосовершенствования личности

Проблема

Как создать такие условия, когда каждый ученик и хотел бы, и мог бы наиболее эффективно осуществлять активную познавательную деятельность.

Задачи

• Оптимальное сочетание форм работы на уроке.
• Обучение учащихся основным приемам учебной деятельности.
• Развитие мыслительных процессов у учащихся.
• Создание условий для обеспечения высокой активности ученика на уроке.
• Реализация принципа индивидуального подхода.

Ведущие принципы

• Принцип развивающего и воспитывающего обучения.
• Принцип развития творческих способностей учащихся.
• Принцип создания положительного эмоционального фона учебной деятельности.
• Принцип гуманизации начального образования

Методы и приемы

Методы и приемы

Нетрадиционные и игровые формы подачи учебного материала

Приемы начала урока

• Рифмованное начало урока.
• Начало урока с элементами театрализации.
• Высказывания выдающихся людей.

Подготовка к восприятию нового материала

• Использование загадок, пословиц и поговорок.
• «Привлекательная цель».
• «Отсроченная отгадка»

Изучение нового материала

• Урок – сказка.
• Урок – игра.
• Урок – конференция.
• Урок – путешествие.
• Урок – экскурсия.

Методы и приемы

Нетрадиционные и игровые формы подачи учебного материала

Организация различных форм взаимодействияобучающихся

Формы взаимодействия (коммуникации)

*Дифференцированный подход к детям;

* Индивидуальная работа

на уроке;

* Работа в

группах,

в парах.

Методы и приемы

Нетрадиционные и игровые формы подачи учебного материала

Организация различных форм взаимодействияобучающихся

Приемы организации самостоятельной деятельности учащихся

Приемы активизации самостоятельной деятельности

• Отстаивают своё мнение;
• Принимают участие в дискуссиях и обсуждениях;
• Задают вопросы друг другу и учителю;
• Консультируют по отдельным вопросам своих одноклассников;
• Находят несколько вариантов решения проблемы;

Методы и приемы

Нетрадиционные и игровые формы подачи учебного материала

Организация различных форм взаимодействияобучающихся

Приемы организации самостоятельной деятельности учащихся

Анализ происходящего на уроке

Методы и приемы

Нетрадиционные и игровые формы подачи учебного материала

Организация различных форм взаимодействияобучающихся

Применение современных образователь-ных технологий и ТСО

Приемы организации самостоятельной деятельности учащихся

Анализ происходящего на уроке

Современные образовательные технологии

Технология проблемно-диалогического обучения

вместо объяснения темы учим самостоятельно решать проблемы и открывать новые знания.

Технологии продуктивного чтения

вместо быстрого чтения вслух учим вычитывать смыслы и глубоко понимать текст.

Технология оценивания учебных успехов

вместо контроля за учениками с помощью отметок учим самостоятельно оценивать свои достижения.

Закрепление материала

• Прием «Лови ошибку !».
• Использование карточек, перфокарт.
• Использование тестов по определенным темам.
• Составление и заполнение схем, таблиц.
• Прием «Моделирование».
• Прием «Да-нетка»

Методы и приемы

Нетрадиционные и игровые формы подачи учебного материала

Рефлексия

Организация различных форм взаимодействияобучающихся

Применение современных образователь-ных технологий и ТСО

Приемы организации самостоятельной деятельности учащихся

Анализ происходящего на уроке

Рефлексия

• Использование карточек – настроений.
• «Солнышко и тучка»
• «Букет настроений»
• «Закончи предложения»

Оценивание

• «Оценка – не отметка»
• «Рейтинг»
• «Кредит доверия»
• «Развернутая оценка»
• Ведение карты самооценивания

Домашнее задание

• Первый уровень – обязательный минимум.
• Второй уровень – тренировочный.
• Третий уровень – творческое задание.
• Идеальное задание.

Внеклассная работа

• Тематические праздники по предметам.
• Интеллектуальные игры и марафоны.
• Проекты.

Вывод

Необходимо использовать различные формы, методы и приемы активизации познавательной деятельности в начальной школе: - позволяют преподать материал в доступной, интересной, яркой и образной форме; - способствуют лучшему усвоению знаний; - вызывают интерес к познанию; - формируют коммуникативную, личностную, социальную, интеллектуальную компетенции.

Спасибо за внимание!