Приемы работы с текстом

Приемы работы с текстом

МБОУ «Выезжелогская ООШ»

Цикунова И.Ф.

Прием «Придумай вопрос»

Во время самостоятельной работы над текстом ученики получают задание составить вопросы , которые начинались бы со слов

«Что…?»,

«Когда…?»,

«Где…»,

«Почему…» и т.д .

Прием «Выделение ключевых понятий»

• Какие новые слова вы узнали, работая с данным текстом?

• Записать в тетрадь незнакомые слова или оформить их на отдельном листе, дополнив рисунком.

Пересказ текста

• подробный;

• краткий (сжатый);

• выборочный (отбор фрагментов на одну тему);

• пересказ с изменением лица рассказчика.

Сказки

авторские

народные

бытовые

О животных

волшебные

Волшебные сказки

зачины

сказочные действия

герои

испытания героев

концовки

отрицательные

положительные

Баба-Яга

Кощей Бессмертный

Василиса Премудрая

Иван-царевич

Синквейн Правила написания

1 строка – одно слово

(существительное или местоимение)

2 строка – два слова (прилагательные)

3 строка – три слова (глаголы)

4 строка – предложение или фраза,

которая показывает ваше отношение к теме

5 строка – синоним к слову в 1 строке

Синквейн удобен для составления характеристики героев

«Лиса и журавль»

Лиса.

Хитрая, расчетливая

Подружились, приглашает, проигрывает

Хозяйка осталась несолоно нахлебавшись

Кумушка-голубушка.

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Старуха

Жадная, вредная

Ругается, злится, приказывает

Осталась у разбитого корыта

Глупая

Рыбка

Золотая, говорящая

Слушает, выполняет, наказывает

Волшебная помощница для старика

Доброта

Старик

Ласковый, добрый

Отпустил, поклонился, выполнил

Выполняет любые приказы старухи

Простоват

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Прием «Написание творческих работ»  

Предлагается написать продолжение

понравившегося произведения из

раздела или самому написать

сказку или стихотворение

на заданную тему.

Кроссворд

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

1. Старик ловил неводом рыбу,

… пряла свою пряжу.

2. Они жили в ветхой …

Ровно тридцать лет и три года.

3. Как взмолится золотая … !

4. Перед ним … со светёлкой,

С кирпичною, белёною трубою.

5. Здравствуй, барыня сударыня …

Чай, теперь твоя душенька довольна.

6 . Здравствуй, грозная …

Ну, теперь твоя душенька довольна.

2

3

5

1

4

6

Кроссворд

з

е

м

р

д

л

в

я

ы

о

с

б

н

р

к

к

т

а

я

а

и

а

р

з

н

б

к

ц

у

а

а

а

х

р

а

и

ц

а

Упражнения для понимания смысла текста

• Озаглавливание текста . Деление текста на части, составление плана. Определение темы, главной мысли текста.
• Придумывание продолжения

рассказа по его началу.

• Выборочное чтение. Найти в тексте

описание события, человека, природы.

• Составление рассказа по опорным

словам .

Упражнения для понимания смысла текста

• «Пропущенное слово». Читаю любое предложение из текста, пропуская слово. Дети должны назвать слово, подходящее по смыслу.
• Подбор иллюстрации к тексту.

Дети читают текст по частям,

делают иллюстрацию к одной

из частей и подписывают её.

Продуманная и целенаправленная работа с текстом позволяет добывать ребёнку из большого объема информации нужную и полезную, а также приобретать социально - нравственный опыт и заставляет думать, познавая окружающий мир.