Приклади самоаналізу

САМОАНАЛІЗ  уроку

проведеного  вчителем  української  мови  та  літератури

Петрушенко  Вікторією  Володимирівною

у  7-Г класі ( дата  проведення: 12.11.2015 р.)

Тема:Дієприслівниковий зворот.Коми при дієприслівниковому звороті і одиничному дієприслівнику.

Місце уроку в системі роботи з української мови. Це один із уроків теми «Дієприслівник».

Мета уроку. 

• Навчити учнів визначати дієприслівникові звороти в мовленні (усному та писемному);

• формувати вміння відрізняти одиничні дієприслівники від дієприслівникових зворотів та правильно вживати розділові знаки при них;
• розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, мовлення;
• за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати інтерес до вивчення зразків усної народної творчості.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу з елементами дослідження.

Обладнання: роздаткові картки, тексти

Загальна оцінка проведеного уроку

Тип і структура уроку вивчення нового матеріалу  відповідає його змістом цілям і завданням, має  елементи дослідження. Весь урок був пронизаний усною народною творчістю.На уроці подавалися відомості про дієприслівниковий зворот,які необхідні для формування практичних умінь і  навичок користуватися цими знаннями у усному та писемному мовленні. Опора на засвоєнні знання про дієприслівник і прислівник дала змогу легко засвоїти новий матеріал. Етапи уроку тісно пов’язані між собою, бо вдало використовується матеріал попереднього уроку на наступному, тобто вміло використовується  принцип наступності.

Були використані такі  завдання : «Уважний слухач» ,бліцопитування, лабораторія «Слова-мандрівники», «Розв'яжи проблему»,«Лінгвістичний пошук» ,«Дослідник», «Народознавець» ,«Німий диктант»,збери прислів’я, розсипанка ,відгадування загадок, тестові завдання, рефлексія. Діти з цікавістю виконували завдання.

Час між етапами використано нераціонально: багато часу була витрачено на актуалізацію опорних знань та вмінь, від чого постраждали інші етапи уроку. Підсумок уроку був відсутній за браком часу.

Урок проведений на належному рівні. Вчитель вміло реалізував принцип навчання з вихованням. Слід більше уваги приділяти роботі з підручником,раціонально використовувати час.