Приложение №1: Календарно-тематическое планирование - 5 класс ФГОС по программе А.П. Матвеева

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Формируемые

универсальные

действия

Форма контроля

Использованные ИКТ

Дата проведения

Примечание

Предметные

Личностные

Метопредметные

План

Факт

1.

Вводный:

«Формирование знаний о правилах безопасного поведения в местах занятий по физическому воспитанию»

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие скоростных качеств. Специальные беговые упражнения

Урок – проект

Вводный

Знать и понимать требований инструкций по ТБ. Знать технику выполнения специальных беговых упражнений.

Формирование положительного отношения к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний.

Коммуникативные: формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе ФК, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации.

Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: объяснять, для чего нужно соблюдать правила ТБ, уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: кол-ная работа с инструкциями по ТБ, выполнение комплекса спец.бег.упр.

Устный

2.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

направленностью.

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие скоростных способностей

Эстафетный бег.

Старты из различных положений

Обучающий

Знать правила выполнения комплекса ОРУ; научиться выполнять строевые упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Коммуникативные: формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе ФК, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации.

Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: объяснять, для чего нужно выполнять комплекс ОРУ; уметь показывать технику выполнения специальных беговых упражнений; демонстрировать стартовый разгон в беге на короткие дистанции

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий): коллективное выполнение комплекса ОРУ; выполнение по алгоритму следующих заданий (стр. упр., спец. бег. упр.).бег с ускорением 30-60м в парах;

Бег с ускорением 30-60м.

3.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

направленностью.

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие скоростных способностей

Спринтерский бег, эстафетный бег

Обучающийся

Знать, как выполнять бег с максимальной скоростью до 50 м с низкого и высокого старта

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: объяснять, для чего нужно выполнять комплекс ОРУ; уметь показывать технику выполнения специальных беговых упражнений, положения различных стартов

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий): коллективное выполнение комплекса ОРУ; выполнение по алгоритму следующих заданий (стр. упр., спец. бег. упр.), бег в парах с высокого старта до 15м; бег с ускорением до 50 м при групповых эстафет;

Бег с ускорением до 50м

4.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с соревновательной направленностью ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие скоростных способностей

Тестирование 30 м.

Комплексный

Знать, как выполнять бег с максимальной скоростью на дистанции 30 м.

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий ФК

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение к товарищами и учителю, адекватно реагировать на замечание

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, осуществлять итоговый контроль.

Познавательные: уметь демонстрировать бег с максимальной скоростью, демонстрировать финальное усилие

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): выполнение комплекса ОРУ, спец.бег.упр. в парах «сильный-слабый; бег на результат 30 м в парах; кол-ная беседа о влиянии л/а упр.

Бег на 30 м.

5

Спортивно-оздоровительная деятельность с соревновательной направленностью.

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие выносливости. Бег на средние дистанции

Комплексный

Знать, как проводить ОРУ в движении, специально беговые упражнения, техника бега на 1000 м.

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий ФК

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение к товарищами и учителю, адекватно реагировать на замечание

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Познавательные: уметь демонстрировать бег с максимальной скоростью, демонстрировать финальное усилие

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий); изучение комплекса ОРУ в движении; коллективное выполнение специальных беговых упражнений.

Бег на 1000м.

6.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

направленностью.

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие выносливости. Бег на средние дистанции. Метание малого мяча

Обучающий

Знать, как проводить ОРУ в движении, специально беговые упражнения, техника бега на 1000 м.

Развитие умения максимально проявлять свои ФС(качества) при выполнении тестовых упражнений по ФК

Коммуникативные: точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: выполнять метание малого мяча в горизонтальную цель; уметь демонстрировать финальное усилие, технику метания мяча в цель.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий); изучение техники метания малого мяча в цель.

Техника бега на 1000м

7.

Спортивно –

оздоровительная деятельность с

обще-развивающей (образовательной)

деятельности

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие выносливости. Бег на средние дистанции

Комплексный

Знать, как выполнять бег в равномерном темпе 10-15 мин, частоту сердечных сокращений

Развитие максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по ФК

Коммуникативные: точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: уметь пробегать дистанцию в равномерном темпе

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: групповое комплексное повторение ОРУ в движении: самостоятельная работа

Текущий

8.

Спортивно – оздоровительная деятельность с

обще-развивающей (образовательной)

деятельности

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие силовых качеств. Упражнения в парах

Комплексный

Знать, как производить ОРУ в парах; знать технику выполнения прыжка в длину с места, технику метания малого мяча

Развитие максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по ФК

Коммуникативные: точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: уметь пробегать дистанцию в равномерном темпе, демонстрировать технику пройденных л/а упражнений в целом

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение содержания дополнительных материалов по теме урока.

Прохождение полосы препятствий

9

Спортивно – оздоровительная деятельность с

обще-развивающей (образовательной)

деятельности

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие силовых качеств. Прыжок в длину с места

Обучающий

Знать, как выполнять технику метания малого мяча на дальность, как выполнять прыжок в длину с места

Развитие мотивов учебной деятельности, доброжелательности, сопереживания чувствам др. людей, развитие навыков сотрудничества, умения не создавать конфликты

Коммуникативные: соблюдать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: уметь выполнять ОРУ в парах, демонстрировать технику пройденных л/а упражнений в целом

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий);

Самостоятельная работа по выполнению ОРУ в парах

10.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие силовых качеств. Прыжок в длину с места

Комплексный

Знать, как выполнять технику метания малого мяча на дальность, как выполнять прыжок в длину с места

Развитие мотивов учебной деятельности, доброжелательности, сопереживания чувствам др. людей, развитие навыков сотрудничества, умения не создавать конфликты

Коммуникативные: соблюдать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: уметь выполнять ОРУ в парах, демонстрировать технику пройденных л/а упражнений в целом

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий);

Текущий

11.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие силовых качеств. Прыжок в длину с места

Комплексный

Знать, как выполнять технику метания малого мяча на дальность, как выполнять прыжок в длину с места

Развитие мотивов учебной деятельности, доброжелательности, сопереживания чувствам др.

Коммуникативные: соблюдать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: уметь выполнять ОРУ в парах, демонстрировать технику пройденных л/а упражнений в целом

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий);

Текущий

12.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие силовых качеств. Прыжок в длину с места

Комплексный

Знать, как выполнять бег в равномерном темпе до 10-15 минут, как выполнять прыжок в длину с места

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Познавательные: уметь объяснять и выполнять ФУ на тестирование ФК

Формирование у учащихся способностей к рефлексии

коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности)

Текущий

13.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие силовых качеств. Метание мяча

Обучающий

Знать, как выполнять метание малого мяча

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: уметь выполнять технику метания малого мяча, демонстрировать технику пройденных л/а упражнений в целом

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:

Метание мяча

14.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие силовых качеств. Метание мяча

Комплексный

Знать, как выполнять метание малого мяча

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: уметь выполнять технику метания малого мяча, демонстрировать технику пройденных л/а упражнений в целом

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:

Текущий

15.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Сдача зачетов, тестов по л/а

Контрольный

Знать, как выполнять бег в равномерном темпе до 10-15 минут

Развитие мотивов учебной деятельности, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь объяснять и выполнять ФУ на тестировании ФК

Формирование у учащихся способностей к рефлексии

коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности)

Сдача контрольных нормативов по л/а

16.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Основные приемы

Обучающий

Знать основные направления развития ФК в обществе

Развитие мотивов деятельности и формирование личностного смысла учения

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Текущий

17.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Основные приемы

Обучающий

Знать основные приемы техники бадминтона (стойка, передвижение, хват ракетки, удары по низкой траектории)

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Техника выполнения основных приемов

18.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Основные приемы

Комплексный

Знать основные приемы техники бадминтона (стойка, передвижение, хват ракетки, удары по низкой траектории)

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Текущий

19.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Основные приемы

Подача

Комплексный

Знать основные приемы техники бадминтона (стойка, передвижение, хват ракетки, удары по низкой траектории)

Подача

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Техника передвижений по площадке

20.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Техника передвижений по площадке. Удар снизу закрытой стороной. Подача

Комплексный

Знать основные приемы техники бадминтона (стойка, передвижение, хват ракетки, удары по низкой траектории)

Подача

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Техника передвижений по площадке

21.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Техника передвижений по площадке. Удар снизу закрытой стороной. Подача

Комплексный

Знать основные приемы техники бадминтона (стойка, передвижение, хват ракетки, удары по низкой траектории)

Подача

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Техника подачи

22.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Техника передвижений по площадке. Подача. Удары по низкой траектории

Комплексный

Знать основные приемы техники бадминтона (стойка, передвижение, хват ракетки, удары по низкой траектории)

Подача. Удары справа и слева по низкой траектории

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Текущий

23.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Техника передвижений по площадке. Подача. Удары по низкой траектории

Комплексный

Знать основные приемы техники бадминтона (стойка, передвижение, хват ракетки, удары по низкой траектории)

Подача. Удары справа и слева по низкой траектории

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Текущий

24.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Техника передвижений по площадке. Подача. Удары по низкой траектории

Комплексный

Знать основные приемы техники бадминтона (стойка, передвижение, хват ракетки, удары по низкой траектории)

Подача. Удары справа и слева по низкой траектории

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Текущий

25.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Техника передвижений по площадке. Подача. Удары слева. Справа по волану

Комплексный

Знать основные приемы техники бадминтона (стойка, передвижение, хват ракетки, удары по низкой траектории)

Подача. Удары справа и слева по волану

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Текущий

26.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Техника передвижений по площадке. Подача. Удары слева. Справа по волану

Комплексный

Знать основные приемы техники бадминтона (стойка, передвижение, хват ракетки, удары по низкой траектории)

Подача. Удары справа и слева по волану

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Текущий

27.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Учебная игра

Комплексный

Знать основные приемы техники бадминтона

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Текущий

28.

Спортивно-оздоровительная деятельность

с обще-развивающей (образовательной)

деятельностью

БАДМИНТОН

Учебная игра

Подведение итогов за первую четверть

Комплексный

Знать основные приемы техники бадминтона

Развитие индивидуальных знаний об особенностях ФР и ФП,

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование у учащихся умений построения и реализация новых знаний (понятий, способов действий):

Текущий

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Формируемые

универсальные

действия

Форма контроля

Использованные ИКТ

Дата проведения

Примечание

Предметные

Личностные

Метопредметные

План

Факт

1.

Вводный:

«Формирование знаний о правилах безопасного поведения в местах занятий по физическому воспитанию»

БАСКЕТБОЛ

Урок-проект

Вводный

Знать и понимать требований инструкций по ТБ.

Формирование положительного отношения к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний.

Коммуникативные: формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе ФК, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации.

Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: объяснять, для чего нужно соблюдать правила ТБ, уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Устный

2.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных качеств

Стойки и перемещение игрока

Обучающий

Как выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижения (перемещение в стойке, остановка, повороты): знать терминологию игры в баскетбол

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества..

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме. Добывать информацию с помощью вопросов и информационных технологий.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель.

Познавательные: знать ТБ на занятиях по С и П играм, уметь выполнять комплекс упражнений с мячом

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение ТБ на занятиях по С и П играм; комплексное повторение ОРУс мячом, спец.бег.упр; повторение техники бегас изменением направления и скорости в под.группах; изучение техники передвижений в защитной стойке;

Текущий

3.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных способностей

Стойки, передвижения игрока, повороты и остановки.

Комплексный

Как выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижения (перемещение в стойке, остановка, повороты):

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий ВК; развитие доброжелательности, отзывчивости и сопереживания чувствам других людей

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнению ФУ.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель; адекватно оценивать свои действия и действия товарищей, педагога.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений ОРУ с мячом; знать и выполнять технику передвижений и стоек игрока в баскетболе

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение ТБ на занятиях по С и П играм; изучение комплекса ОРУ с мячом; повторение в парах спрец.бег.упр-ий, бега с изменением направления и остановкой по зрительным сигналам; изучение техники передвижений, поворотов, остановок; передвижение в защитной стойке; остановки «двумя ногами»

После остановки

Текущий

4.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных способностей

Стойки, передвижения игрока, повороты и остановки.

Комплексный

Как выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижения (перемещение в стойке, остановка, повороты):

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, установки на безопасный и здоровый образ жизни

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить её до собеседника

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь передвигаться в стойке баскетболиста, выполнять остановку после передвижения; знать основные правила игры

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):изучение комплекса ОРУ с мячом в парах; изучение комплекса ОРУ с мячом в парах ; повторение в подгруппах бега изменением направления и скорости, передвижение в защитной стойке в различных направлениях; остановки «двумя шагами» после ловли мяча в движении

Текущий

5.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных качеств. Ловля и передача мяча.

Комплексный

Знать, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча; знать правила и приемы игры

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: знать и уметь выполнять технику ловли и передачи баскетбольного мяча на месте и в движении

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):изучение комплекса упражнений в движении; изучение техники ловли и передачи мяча различными способами; ловля и передача мяча на месте и с шагом вперед (двумя руками от груди, с отскоком от пола, одной рукой от плеча) в парах.

Текущий

6.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных способностей

Ловля и передача мяча.

Комплексный

Знать, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча; знать основные правила и приемы игры

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях;

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга

.Регулятивные: уметь контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений в движении, корректировать технику выполнения изученных элементов баскетбола

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; самостоятельная работа по выполнению комплекса ОРУ в движении; групповое выполнение задания (ловля и передача мяча двумя руками от груди со сменой места, ловля и передача в тройках, в квадрате, круге); совершенствование техники ловли и передачи мяча изученными способами

Техника передачи мяча

7.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных способностей

Ловля и передача мяча

Комплексный

Знать, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча; знать основные правила и приемы игры

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях;

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга

.Регулятивные: уметь контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений в движении, корректировать технику выполнения изученных элементов баскетбола

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; самостоятельная работа по выполнению комплекса ОРУ в движении; групповое выполнение задания (ловля и передача мяча двумя руками от груди со сменой места, ловля и передача в тройках, в квадрате, круге); совершенствование техники ловли и передачи мяча изученными способами

Текущий

8.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных способностей

Терминология баскетбола

Ловля и передача мяча

Комплексный

Знать, как можно корректировать технику выполнения ловли и передачи мяча; владеть терминологией баскетбола

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, определять новый уровень отношения к своим действиям

Познавательные: уметь самостоятельно проводить и корректировать технику выполнения изученных упражнений по баскетболу, знать терминологию баскетбола.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; коллективная проверка дом. задания по терминологии баскетбола; комплексное повторение ОРУ в движении; выполнение в парах, тройках. В движении элементов б/а (стойка и передвижения игрока, остановка прыжком, ловля и передача мяча различными способами)

Текущий

9.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных способностей

Терминология баскетбола

Ловля и передача мяча

Комплексный

Знать, как можно корректировать технику выполнения ловли и передачи мяча; владеть терминологией баскетбола

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, определять новый уровень отношения к своим действиям

Познавательные: уметь самостоятельно проводить и корректировать технику выполнения изученных упражнений по баскетболу, знать терминологию баскетбола.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; коллективная проверка дом. задания по терминологии баскетбола; комплексное повторение ОРУ в движении; выполнение в парах, тройках. В движении элементов б/а (стойка и передвижения игрока, остановка прыжком, ловля и передача мяча различными способами)

Текущий

10.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных способностей. Ведение мяча. Основные правила и приемы игры

Комплексный

Знать, как выполнять ведение мяча различными способами; знать основные правила игры

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя; уметь брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное отношение друг к другу

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс ОРУ для рук и плечевого пояса, объяснять основные правила и приемы игры в баскетбол.

Формирование у учащихся умений и построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение комплекса ОРУ для рук и плечевого пояса; групповое выполнение вариантов ловли и передачи мяча; самостоятельная работа в парах по ведению мяча в низкой, средней, высокой стойке; групповое проведение игры в мини-баскетбол

Текущий

11.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных способностей. Ведение мяча. Основные правила и приемы игры

Комплексный

Знать, как выполнять ведение мяча различными способами; знать основные правила игры

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя; уметь брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное отношение друг к другу

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс ОРУ для рук и плечевого пояса, объяснять основные правила и приемы игры в баскетбол.

Формирование у учащихся умений и построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение комплекса ОРУ для рук и плечевого пояса; групповое выполнение вариантов ловли и передачи мяча; самостоятельная работа в парах по ведению мяча в низкой, средней, высокой стойке; групповое проведение игры в мини-баскетбол

Текущий

12.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных способностей. Ведение мяча. Основные правила и приемы игры

Комплексный

Знать, как выполнять ведение мяча различными способами; знать основные правила игры

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя; уметь брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное отношение друг к другу

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс ОРУ для рук и плечевого пояса, объяснять основные правила и приемы игры в баскетбол.

Формирование у учащихся умений и построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение комплекса ОРУ для рук и плечевого пояса; групповое выполнение вариантов ловли и передачи мяча; самостоятельная работа в парах по ведению мяча в низкой, средней, высокой стойке; групповое проведение игры в мини-баскетбол

Текущий

13.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных способностей

Ведение мяча

Основные приемы игры.

Комплексный

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ВК

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, тесно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результатам.

Познавательные: уметь выполнять комплекс ОРУ на осанку, демонстрировать технику игры в мини-баскетбол

Формирование у учащихся способностей к рефлекс коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности); групповое выполнение комплекса ОРУ на осанку; совершенствование и корректировка техники выполнения вариантов ловли и передачи мяча (ведение мяча в низкой стоке, средней, высокой стойке) с изменением направления движения и скорости.

Текущий

14.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных способностей

Ведение мяча

Основные приемы игры.

Комплексный

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ВК

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, тесно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результатам.

Познавательные: уметь выполнять комплекс ОРУ на осанку, демонстрировать технику игры в мини-баскетбол

Формирование у учащихся способностей к рефлекс коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности); групповое выполнение комплекса ОРУ на осанку; совершенствование и корректировка техники выполнения вариантов ловли и передачи мяча (ведение мяча в низкой стоке, средней, высокой стойке) с изменением направления движения и скорости.

Текущий

15.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных качеств. Бросок мяча

Комплексный

Знать, как выполнять бросок мяча в кольцо разными способами, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФВ

Коммуникативные: уметь слушать и слушать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний

Познавательные: уметь выполнять технику броска мяча в кольцо одной и двумя руками с места.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): повторение комплекса ЛРУ с мячом; обучение технике выполнения броска мяча одной и двумя руками с места, от плеча с близкого расстояния после ведения; бросок из за головы; игра в мини-баскетбол в подгруппах

Текущий

16.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных качеств. Бросок мяча

Комплексный

Знать, как выполнять бросок мяча в кольцо разными способами, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФВ

Коммуникативные: уметь слушать и слушать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний

Познавательные: уметь выполнять технику броска мяча в кольцо одной и двумя руками с места.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): повторение комплекса ЛРУ с мячом; обучение технике выполнения броска мяча одной и двумя руками с места, от плеча с близкого расстояния после ведения; бросок из за головы; игра в мини-баскетбол в подгруппах

Текущий

17.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие координационных качеств. Бросок мяча

Комплексный

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: формировать умение контролировать свою деятельность по результатам.

Познавательные: уметь выполнять комплекс ОРУ с мячом; демонстрировать технику игры в б/л

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; комплексная проверка дом. задания; в групповой работе повторение изученных ранее ОРУ с мячом, спец.упражнений; совершенствование техники выполнения игры

Текущий

18.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие физических качеств

Тактика свободного нападения

Комплексный

Знать и уметь объяснять тактические действия игроков, используя терминологию баскетбола

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК; развитие самостоятельности в принятии собственных решений

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно понимать оценку взрослого человека и сверстников, видеть указанную ошибку и исправлять её по наставлению учителя

Познавательные: уметь выполнять специально беговые упр-ия, ведение и ловлю мяча; знать тактические действия игроков б/л

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых занятий (понятий, способов действий); изучение комплекса ОРУ с мячом; самостоятельная работа в парах по ведению мяча, ловли и передачи мяча; сочетание приемов; коллективное изучение тактических действий игроков, тактики свободного нападения; проведение учебной игры в подгруппах

Текущий

19.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие физических качеств

Тактика свободного нападения

Комплексный

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, формирование навыков работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь выполнять комплекс ОРУ с мячом, знать тактику взаимодействия двух игроков. Основные правила и приемы игры в б/л

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; комплексная проверка дом. задания; в групповой работе повторение изученных ранее ОРУ с мячом, спец.упражнений; совершенствование техники выполнения игры

Текущий

.20.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие физических качеств

Игровые задания

Комплексный

Знать, как проводить специальные упражнения с мячом, игровые задания, уметь применять в игре защитные действия

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и сформулировать познавательную цель

Познавательные: уметь выполнять комплекс ОРУ для рук и плечевого пояса, челночный бег, игровые задания

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; комплексная проверка дом. задания; в групповой работе повторение изученных ранее ОРУ, проведение комплекса упражнений для рук и плечевого пояса; индивидуальный челночный бег с ведением и без ведения мяча; в парах передача набивного мяча; игровые задания; 2:1,3:1, 3:2, 3:3.

Текущий

21.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Развитие физических качеств

Игровые задания

Комплексный

Знать, как проводить специальные упражнения с мячом, игровые задания, уметь применять в игре защитные действия

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и сформулировать познавательную цель

Познавательные: уметь выполнять комплекс ОРУ для рук и плечевого пояса, челночный бег, игровые задания

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; комплексная проверка дом. задания; в групповой работе повторение изученных ранее ОРУ, проведение комплекса упражнений для рук и плечевого пояса; индивидуальный челночный бег с ведением и без ведения мяча; в парах передача набивного мяча; игровые задания; 2:1,3:1, 3:2, 3:3.

Текущий

22.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

БАСКЕТБОЛ

Игровые задания

Подведение итогов за IIчетверть

Комплексный

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия игроков, как проводить игровые задания по б/л

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс упражнений на осанку, игровые задания с элементами спортивных игр, уметь подводить итоги четверти

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; комплексная проверка дом. задания; в групповой работе повторение изученных ранее ОРУ, проведение комплекса упражнений для рук и плечевого пояса; индивидуальный челночный бег с ведением и без ведения мяча; в парах передача набивного мяча; игровые задания; 2:1,3:1, 3:2, 3:3.

Текущий

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Формируемые

универсальные

действия

Форма контроля

Использованные ИКТ

Дата проведения

Примечание

Предметные

Личностные

Метопредметные

План

Факт

1.

Вводный урок:

«Формирование знаний о правилах безопасного поведения на уроках по ФК»

ГИМНАСТИКА

Развитие координационных способностей

Вводный

Знать ТБ на уроках гимнастики; знать, как выполнять стр.упр.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование эстетических потребностей, ценностей

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов; формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь объяснить ТБ на занятиях по гимнастике

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий); индивидуальная и парная работа с инструкциями по ТБ на уроках гимнастики; кол-ное выполнение стр. упр. и комплекса ОРУ в движении; изучение техники выполнения кувырка вперед; проведение в подгруппах эстафет

Текущий

2.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью ГИМНАСТИКА

Акробатические упражнения, развитие гибкости, координационных способностей.

Кувырок вперед

Обучающий

Знать, как выполнять кувырки веред и назад, гимнастический мост, стойку на лопатках

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и ЗОЖ

Коммуникативные: слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения

Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее соответствии с требованиями.

Познавательные: уметь выполнять гимнастический мост, стойку на лопатках, кувырки вперед и назад

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: самостоятельное изучение информации в учебнике; кол-ное выполнение стр. упр.ОРУ в движении; закрепление техники выполнения кувырка вперед и кувырка назад, гимнастический мост, стойка на лопатках

Текущий

3.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью ГИМНАСТИКА

Акробатические упражнения, комбинации. Развитие гибкости, координационных способностей

Комплексный

Знать технику выполнения акробатической комбинации

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности за свои поступки; формирование установки на безопасный и ЗОЖ

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные:. формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату

Познавательные: уметь демонстрировать акробатические упражнения

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: повторение стр. упр.; совершенствование техники выполнения комплекса ОРУ; изучение техники выполнения кувырка вперед и назад; гимнастический мостик; стойка на лопатках;

Текущий

4.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью ГИМНАСТИКА

Развитие гибкости

Комплексный

Знать технику выполнения кувырка вперед и назад, стойки на лопатках, гимнастического моста

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и ЗОЖ

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Познавательные: уметь демонстрировать акробатические упражнения

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: комплексное повторение по теме «Кувырок вперед и кувырок назад; гимнастический мостик; стойка на лопатках»; самостоятельная работа в подгруппах по выполнению акробатической комбинации из изученных элементов при консультативной помощи учителя; коллективная беседа с учащимися о пользе ГУ для сохранения правильной осанки

Комплекс акробатических упражнений на матах

5.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью ГИМНАСТИКА

Строевые упражнения Развитие координации, силовых качеств. Висы

Обучающий

Знать, как выполнять упражнения на скамейке; знать технику выполнения простого виса

Формирование положительного отношения к учащимся к занятиям ФК; накопление знаний, умений в использовании ценностей ФК для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний

Познавательные: уметь выполнять упражнения

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: групповая работа по выполнению СТР упр; коллективное выполнение комплекса ОРУ на месте; изучение техники выполнения упр. на скамейке; упражнения в висе; упражнения на развитие силовых качеств; коллективная беседа о значении ГУ для сохранения правильной осанки

Текущий

6.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью ГИМНАСТИКА

Висы. Строевые упражнения.

Развитие координации, силовых качеств.

Гимнастическая полоса препятствий. Висы

Комплексный

Знать, как выполнять простой вис, проходить гимнастическую полосу препятствий

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формировать познавательную цель

Познавательные: уметь выполнять упражнения в висе, проходить гимнастическую полосу препятствий.

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; групповая работа по выполнению СТР .упражнений; коллективное выполнение комплекса ОРУ на месте; закрепление техники выполнения простого виса в подгруппах; корректировка техники прохождения гимнастической полосы препятствий.

Текущий

8.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью ГИМНАСТИКА

Строевые упражнения.

Развитие координации, силовых качеств

Комплексный

Знать, как выполнять акробатические упражнения, простой вис, подтягивание в висе

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, осуществлять итоговый контроль.

Познавательные: уметь демонстрировать технику выполнения акробатических упражнений в целом

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): индивидуальная и парная работа по алгоритму выполнения ОРУ, СТР упр., упражнений на скамейке; групповая работа по выполнению акробатических упражнений, простого виса; самостоятельное выполнение упражнения на подтягивание в висе;

Текущий

9.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью ГИМНАСТИКА

Опорный прыжок. Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств.

Обучающий

Знать технику выполнения опорного прыжка; знать, как выполнять СТР упражнения.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности за свои поступки; формирование установки на безопасный и ЗОЖ

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний

Познавательные: уметь выполнять технику опорного прыжка, упражнения в равновесии

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): работа в подгруппах по выполнению комплекса ОРУ, СТР. упражнений; индивидуальное выполнение упражнений для освоения техники приземления; изучение техники выполнения наскока в упор присев; работа в подгруппах по выполнению упражнений в равновесии

Текущий

10.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью ГИМНАСТИКА

Опорный прыжок. Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств

Комплексное

Знать технику выполнения опорного прыжка, строевых упражнений, упражнения в равновесии

Развитие мотивов учебной деятельности, бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявления доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои физические силы и действия, а также действия товарищей

Познавательные: уметь выполнять технику опорного прыжка, упражнения в равновесии, строевые упражнения

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; групповая работа по выполнению ОРУ, СТР упражнений; изучение техники выполнения наскока в упор присев и соскока прогнувшись; упражнения в равновесии и на растяжку;

Текущий

11.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью ГИМНАСТИКА

Опорный прыжок. Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств.

Комплексный

Знать технику выполнения опорного прыжка; знать, как выполнять СТР упражнения.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности за свои поступки; формирование установки на безопасный и ЗОЖ

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний

Познавательные: уметь выполнять технику опорного прыжка, упражнения в равновесии

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): работа в подгруппах по выполнению комплекса ОРУ, СТР. упражнений; индивидуальное выполнение упражнений для освоения техники приземления; изучение техники выполнения наскока в упор присев; работа в подгруппах по выполнению упражнений в равновесии

Текущий

12.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью ГИМНАСТИКА

Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств

Развивающий

Знать технику выполнения строевых упражнений, технику выполнения упражнения на развитие силовых качеств

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь объяснять и выполнять упражнения.

Формирование у учащихся умений осуществлять контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольных заданий.

Текущий

13.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью ГИМНАСТИКА

ОФП

(круговая тренировка)

Комплексный

Знать технику выполнения строевых упражнений, технику выполнения упражнения на развитие силовых качеств

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь объяснять и выполнять упражнения.

Формирование у учащихся умений осуществлять контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольных заданий.

Текущий

14.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ГИМНАСТИКА

ОФП

(круговая тренировка)

Комплексный

Знать технику выполнения строевых упражнений, технику выполнения упражнения на развитие силовых качеств

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь объяснять и выполнять упражнения.

Формирование у учащихся умений осуществлять контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольных заданий.

Текущий

15.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Стойки и перемещение игрока.

Развитие координационных способностей

Обучающий

Знать требования ТБ на занятиях по волейболу; технику перемещений и стоек волейболистов

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умение использовать знании ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные: уметь выполнять специальные беговые упражнения, стойки и перемещения игрока, демонстрировать стойки игрока

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий); изучение инструкций по ТБ на занятиях по волейболу; коллективное выполнение ОРУ, специальных упражнений; изучение стойки игрока (перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед); групповое проведение эстафет с мячом

Текущий

16.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Стойки и перемещения игрока. Развитие координационных способностей

Комплексный

Знать, как выполнять специальные беговые упражнения; стойки и перемещения игрока; знать правила игры в волейбол

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять игровые упражнения, стойки и перемещения игрока.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий); изучение комплекса ОРУ, спец. беговые упражнении; проведение групповых игровых упражнений

Текущий

17.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Стойки и перемещения игрока, повороты и остановки. Развитие координационных способностей

Комплексный

Знать, как выполнять спец. беговые упр., стойки и перемещения игрока; знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Развитие мотивов учебной деятельности, бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявления доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушении здоровья

Коммуникативные: владеть культурой речи, ведением диалога в доброжелательной и открытой форме, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: уметь контролировать свою деятельность по результату, развивать новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: уметь выполнять спец. беговые упражнения, эстафеты. Игровые упражнения

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий); изучение комплекса ОРУ, спец. беговые упражнении; проведение групповых игровых упражнений; повторение стойки игрока (перемещения в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед, ходьба, бег с выполнением заданий); проведение в парах игровых упражнений и эстафет

Текущий

18.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Стойки и перемещения игрока, повороты и остановки. Развитие координационных способностей

Комплексный

Знать, как выполнять спец. беговые упр., стойки и перемещения игрока; знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь выполнять ОРУ, знать и уметь объяснять правила игры в волейбол

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционного типа и реализации коррекционной формы (фиксирования собственных затруднений в деятельности); индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; комплексное повторение ОРУ в парах, спец.беговых упражнений; повторение стойки игрока; проведение в парах игровых упражнений и эстафет

Текущий

19.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей

Обучающий

Знать, как выполнять прием и передачу мяча; знать виды передач мяча

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями

Познавательные: уметь выполнять прием мяча, передачи мяча над собой, сверху двумя руками

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий); изучение комплекса ОРУ; комбинации из освоенных элементов техники перемещений; самостоятельное и парное выполнение имитации передачи мяча на месте и после перемещения двумя руками, освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче, передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед

Прием и передача мяча сверху

20.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей

Комплексный

Знать, как выполнять прием и передачу мяча; знать виды передач мяча, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно в выполнять технические действия

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умение использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять элементы волейбол

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: повторение комплекса ОРУ; работа в парах; самостоятельное выполнение передач мяча в стену; передача мяча в парах; передача мяча в парах через сетку; коллективная игра в мини-волейбол

Текущий

21.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей

Комплексный

Знать технику выполнения приема и передачи мяча изученными способами; правила выполнения игровых заданий

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь правильно передвигаться в стойке игрока, демонстрировать технику приема и передачи мяча на месте и в движении

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: повторение комплекса ОРУ; работа в парах (комбинации из освоенных элементов техники перемещений); самостоятельное выполнение передачи мяча в стену; передача мяча в парах; передача мяча в парах через сетку.

Текущий

22.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Прием и передача мяча.

Игровые упражнения. Развитие координационных способностей

Закрепляющий

Знать технику выполнения приема и передач мяча изученными способами, правила выполнения игровых заданий; знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, проявления осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель.

Познавательные: уметь правильно передвигаться в стойке игрока и принимать мяч

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционного типа и реализации коррекционной формы (фиксирования собственных затруднений в деятельности); индивидуальная и парная работа с дидактическим материалом; комплексное повторение ОРУ в парах, спец.беговых упражнений; повторение стойки игрока; проведение в парах игровых упражнений и эстафет

Текущий

23.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Нижняя подача мяча.

Развитие координационных способностей

Обучающий

Знать технику выполнения нижней прямой подачи; знать. как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, понимания ФК как средство организации ЗОЖ, профилактика вредных привычек, бережное отношения к собственному здоровью.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результатам.

Познавательные: уметь демонстрировать технику выполнения нижней подачи.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний; изучение комплекса ОРУ с мячом; групповые выполнение нижней прямой подачи; коллективное проведение подвижной игры «Подай и попади»

Текущий

24.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Нижняя подача мяча.

Развитие координационных способностей

Комплексный

Знать технику выполнения нижней прямой подачи через сетку; знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умение использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результатам.

Познавательные: уметь демонстрировать технику выполнения нижней подачи через сетку.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний; изучение комплекса ОРУ с мячом; групповые выполнение нижней прямой подачи; коллективное проведение подвижной игры «Подай и попади»

Текущий

25.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Основные приемы игры.

Развитие координационных способностей

Обучающий

Знать правила и технику выполнения игровых заданий

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями.

Познавательные: уметь применять ранее изученные элементы волейбола в игровых заданиях.

Формирование у учащихся деятельностный способностей

и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: взаимопроверка выполнения домашнего задания; групповое выполнение комплекса ОРУ с мячом; парная работа на прием и передачу мяча; закрепление техники нижней подачи мяча в парах; игровые задания с ограниченным числом игроков (2:2; 3:2; 3:3;) и на укороченных площадках.

26.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Основные приемы игры.

Развитие координационных способностей

Комплексный

Знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, проявления осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции

Коммуникативные: обладать умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собственника.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь применять ранее изученные элементы волейбола в игровых заданиях

Формирование у учащихся деятельностный способностей

и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: взаимопроверка выполнения домашнего задания; групповое выполнение комплекса ОРУ с мячом; парная работа на прием и передачу мяча; закрепление техники нижней подачи мяча в парах; игровые задания с ограниченным числом игроков (2:2; 3:2; 3:3;) и на укороченных площадках.

Текущий

27.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Основные приемы игры.

Развитие координационных способностей

Развивающий

Знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Формировать положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать сою деятельность по результату.

Познавательные: уметь применять ранее изученные элементы волейбола в игровых заданиях и учебной игре.

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольный заданий по алгоритму с последующей самопроверкой; парная работа на прием и передачу мяча; закрепление техники нижней подачи мяча в парах; игровые задания с ограниченным числом игроков (2:2; 3:2; 3:3;) и на укороченных площадках.

Текущий

28.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ВОЛЕЙБОЛ

Основные приемы игры.

Развитие координационных способностей.

Подведение итогов за III четверть.

Комплексный

Знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Формировать положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать сою деятельность по результату.

Познавательные: уметь применять ранее изученные элементы волейбола в игровых заданиях и учебной игре.

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольный заданий по алгоритму с последующей самопроверкой; парная работа на прием и передачу мяча; закрепление техники нижней подачи мяча в парах; игровые задания с ограниченным числом игроков (2:2; 3:2; 3:3;) и на укороченных площадках.

Текущий

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Формируемые

универсальные

действия

Форма контроля

Использованные ИКТ

Дата проведения

Примечание

Предметные

Личностные

Метопредметные

План

Факт

1.

Вводный урок:

«Формирование знаний о правилах безопасного поведения на уроках по ФК»

Эстафеты с элементами спортивных игр.

Развитие двигательных качеств

Комплексный

Знать, как самостоятельное проводить комплекс ОРУ, выполнять эстафеты с элементами спортивных игр

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель; адекватно оценивать свои действия товарищей, педагога.

Познавательные: уметь выполнять комплекс ОРУ на основные группы мышц, демонстрировать встречные эстафеты с элементами спортивных игр.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): коллективное проведение и корректировка выполнения ОРУ при консультативной помощи учителя; групповое проведение эстафет с элементами спортивных игр

Текущий

2.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Кроссовая подготовка.

Бег на средние дистанции.

Развитие выносливости

Обучающий

Знать технику безопасности на занятиях по Л/А. Понимать значение легкоатлетических упражнений на организм человека

Развитие мотивов УД, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; развития самостоятельности

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные:. уметь пробегать средние дистанции, контролировать состояние своего организма, уметь определять ЧСС.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: повторение ТБ на занятиях Л/А в подгруппах; коллективное проведение специальных Л/А упражнений, многоскоков, изучение техники темпового бега на средние дистанции.

Текущий

3.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Кроссовая подготовка.

Эстафетный бег.

Развитие выносливости

Комплексный

Знать выполнения высокого и низкого старта, встречных Л/А эстафет, бега с ускорением

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Познавательные:. уметь выполнять встречные эстафеты, демонстрировать технику бега с ускорением, выполнять старты из различных положений.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): индивидуальный высокий старт до 15 м, бег с ускорением до 40-50м; групповое выполнение встречной эстафеты; повторение техники выполнения спе.беговых упражнений; старты из различных И,П; проектная работа в парах «сильный-слабый»

Текущий

4.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Кроссовая подготовка.

Преодоление полосы препятствий.

Развитие силовой выносливости

Комплексный

Знать, как проводится ОРУ в движении, как правильно преодолевать полосу препятствий

Развитие мотивов УД, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное отношение друг к другу.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: уметь выполнять комплекс ОРУ в движении, демонстрировать технику бега на короткие дистанции, правильно преодолевать полосу препятствий.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: самостоятельная работа по выполнению специальных беговых упражнений, упражнений в движении; коллективное преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков.

Текущий

5.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Развитие силовой выносливости.

Бег на 1000м.

Комплексный

Знать, как выполнять бег на 1000м; уметь объяснять влияние Л/А упражнений на свой организм.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные: уметь демонстрировать технику бега на 1000м, выполнять упражнения на восстановление организма после физ. нагрузки

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: самостоятельная работа по выполнении. Комплекса ОРУ в движений; коллективный бег на 1000м на результат

.Техника бега на 10000 м.

6.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Развитие скоростных способностей.

Метание малого мяча

Обучающий

Знать, как выполнять замах руки при метании малого мяча

Развитие умения максимально проявлять свои ФК при выполнении тестовых упражнений по ФК

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь демонстрировать технику отведения руки для замаха при метании мяча, пробегать с максимальной скоростью 60м.

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции: контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольных заданий по алгоритму с последующей самопроверкой; коллективное выполнение ОРУ в движении; проектирование способов выполнения дифференцированного ДЗ; бег на 60 м на результат; корректировка техники выполнения метания малого мяча на дально6ость

Техника бега на 60 м.

7.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Развитие скоростных способностей.

Метание малого мяча

Комплексный

Знать, как выполнять замах руки при метании малого мяча

Развитие умения максимально проявлять свои ФК при выполнении тестовых упражнений по ФК

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь демонстрировать технику отведения руки для замаха при метании мяча, пробегать с максимальной скоростью 60м.

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции: контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольных заданий по алгоритму с последующей самопроверкой; коллективное выполнение ОРУ в движении; проектирование способов выполнения дифференцированного ДЗ; бег на 60 м на результат; корректировка техники выполнения метания малого мяча на дально6ость

Техника бега на 60 м.

8.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Развитие скоростных способностей.

Бег на короткие дистанции. Бег на 30м.

Влияние Л/А упражнений на различные системы организма

Комплексный

Знать технику бега на короткие дистанции, уметь объяснять значение Л/А упражнений

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать. Творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять спец. беговые упражнения, демонстрировать технику бега на короткие дистанции.

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции: контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольных заданий по алгоритму с последующей самопроверкой; коллективное выполнение ОРУ в движении; проектирование способов выполнения дифференцированного ДЗ; бег на 30 м на результат в парах;

Техника бега на 30м

9.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Развитие скоростных способностей.

Бег на короткие дистанции. Бег на 30м.

Влияние Л/А упражнений на различные системы организма

Комплексный

Знать технику бега на короткие дистанции, уметь объяснять значение Л/А упражнений

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать. Творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять спец. беговые упражнения, демонстрировать технику бега на короткие дистанции.

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции: контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольных заданий по алгоритму с последующей самопроверкой; коллективное выполнение ОРУ в движении; проектирование способов выполнения дифференцированного ДЗ; бег на 30 м на результат в парах;

Техника бега на 30м

10.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Развитие скоростно-силовых качеств.

Эстафетный бег.

Прыжок в длину с места.

Метание малого мяча.

Комплексный

Знать технику выполнения прыжка в длину с места, технику метания малого мяча на дальность

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК.

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить её до собеседника.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстником.

Познавательные: уметь демонстрировать технику прыжка в длину с места, технику метания малого мяча на дальность.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение комплекса ОРУ в движении,

спец.беговые упражнений; обучение технике выполнения прыжка в длину с места; корректировка техника выполнения метания малого мяча на дальность в коридоре 5-6 м в парах.

Текущий

11.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Развитие скоростно-силовых качеств.

Эстафетный бег.

Прыжок в длину с места.

Метание малого мяча.

Комплексный

Знать технику выполнения прыжка в длину с места, технику метания малого мяча на дальность

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК.

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить её до собеседника.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстником.

Познавательные: уметь демонстрировать технику прыжка в длину с места, технику метания малого мяча на дальность.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение комплекса ОРУ в движении,

спец.беговые упражнений; обучение технике выполнения прыжка в длину с места; корректировка техника выполнения метания малого мяча на дальность в коридоре 5-6 м в парах.

Текущий

12.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Развитие скоростно-силовых качеств

Закрепляющий

Знать, как выполнять контрольные упражнения по Л/А; знать подвижные игры с элементами Л/А.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопления необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме; выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): индивидуальная и парная работа по выполнению ОРУ в движении; коллективное выполнение спец.беговых и прыжковых упражнений; коллективное поведение игры с элементами Л/А.

Текущий

13.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Развитие скоростно-силовых качеств

Закрепляющий

Знать, как выполнять контрольные упражнения по Л/А; знать подвижные игры с элементами Л/А.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопления необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме; выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): индивидуальная и парная работа по выполнению ОРУ в движении; коллективное выполнение спец.беговых и прыжковых упражнений; коллективное поведение игры с элементами Л/А.

Текущий

14.

Спортивно – оздоровительная деятельность с

обще-развивающей (образовательной)

деятельности

ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Развитие силовых качеств. Упражнения в парах

Комплексный

Знать, как производить ОРУ в парах; знать технику выполнения прыжка в длину с места, технику метания малого мяча

Развитие максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по ФК

Коммуникативные: точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий ФК.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: уметь пробегать дистанцию в равномерном темпе, демонстрировать технику пройденных л/а упражнений в целом

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение содержания дополнительных материалов по теме урока.

Прохождение полосы препятствий

15.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ЛЁГКА АТЛЕТИКА

Сдача зачетов по ФП

Развивающий

Знать, как проводится контрольные упражнения по Л/А, подвижные игры на выбор

Развитие умения максимально проявлять свои ФС (качества) при выполнении тестовых упражнений по ФК

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию; осуществлять итоговый контроль.

Познавательные: уметь демонстрировать контрольные упражнения по Л/А; проводить разнообразные подвижные игры

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, алгоритма проведения самопроверки и взаимопроверки: выполнение контрольных заданий по алгоритму с последующей самопроверкой по памятке выполнения задания; индивидуальная сдача контрольных упражнений по Л/А; самостоятельное проведение подвижных игр на выбор учащихся.

Текущий

16.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ФУТБОЛ

Основные приемы и правила игры. Овладение техникой передвижения

Обучающий

Знать, как выполнять комплекс упражнений в движении, знать основные правила игры в футбол.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, рассуждений.

Познавательные: знать ТБ при проведении занятий по футболу, правила оказания первой мед. Помощи при травмах.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): проведение инструктажа по ТБ на занятиях по спортивным играм; коллективное выполнение комплекса ОРУ в движении; изучение комбинаций из освоенных элементов техники передвижений элементов техники передвижений (перемещений, остановка, поворот, ускорение); изучение основных правил и приемов игры в футбол.

Текущий

17.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ФУТБОЛ

Овладение техникой передвижения.

Повороты.

Развитие ФК (скоростных и координационных способностей)

Обучающий

Знать, как выполнять комбинации из элементов техники передвижений в футболе.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности.

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь проводить уметь проводить комплекс ОРУ в движении, знать и уметь выполнять основные виды передвижений и поворотов в футболе.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): коллективное повторение комплекса ОРУ в движений и специально беговых упражнений; работа в парах по выполнению комбинаций из освоенных элементов техники передвижений (перемещение, остановка, поворот, ускорение); коллективное повторение основных правил игры.

Текущий

18.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ФУТБОЛ

Овладение техникой передвижения, остановки, ускорения игрока. Развитие координационных способностей.

Комплексный

Знать, как выполнять комбинации из элементов техники передвижений в футболе

Развитие мотив учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные: уметь выполнять эстафеты с элементами футбола, проводить специальные беговые упражнения.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): коллективное повторение комплекса ОРУ в движений и специально беговых упражнений; работа в парах по выполнению комбинаций из освоенных элементов техники передвижений (перемещение, остановка, поворот, ускорение); коллективное повторение основных правил игры.

Текущий

19.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ФУТБОЛ

Овладение элементами техники футбола. Развитие координационных способностей.

Закрепляющий

Знать, как проводится ОРУ в движении, специально беговые упражнения.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять знания в самостоятельных занятиях ФК.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное отношение друг к другу.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: занять и уметь выполнять комплекс упражнений в движении, уметь демонстрировать технику перемещений, остановок, поворотов, ускорений в футболе.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): коллективное выполнение ОРУ в движений по алгоритму; корректировка техники выполнения изученных элементов футбола (перемещение, остановка, поворот, ускорение) при консультативной помощи учителя; самостоятельная работа в парах по выполнению комбинации из основных элементов техники передвижений .

Текущий

20.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ФУТБОЛ

Освоение техники удара по мячу. Развитие быстроты и ловкости.

Обучающий

Знать, как выполнятся удар по мячу головой; знать правила проведения эстафет с элементами футбола

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям ФК, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей ФК для достижения личностно значимых результатов в ФС.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные:. уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: знать и уметь выполнять технику удара по мячу, проводить эстафеты с элементами футбола.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение комплекса ОРУ в движении; обучение технике удара по мячу; групповое проведение эстафет с элементами футбола; закрепление техники выполнения изученных элементов футбола в коллективной учебной игре.

Текущий

21.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ФУТБОЛ

Освоение техники удара по мячу.

Эстафеты с мячом.

Развитие быстроты и ловкости

Комплексный

Знать, как выполняется удар ногой по мячу, как проводится эстафеты с элементами футбола.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении ФУ.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь объяснять и выполнять технику удара по мячу; уметь демонстрировать технику игры в мини-футбол.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания; коллективное выполнение5 ОРУ в движении; закрепление техники удара по мячу; комплексное повторение эстафет с элементами футбола; учебная игра футбол в подгруппах.

Текущий

22.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ФУТБОЛ

Освоение техники удара по мячу.

Развитие координационных способностей

Закрепляющий

Знать правила игры в мини-футбол, правила оказания первой мед. Помощи при травмах

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК; развитие сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, воспитание самостоятельности и личной ответственности.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять комплекс ОРУ в движении, демонстрировать технику игры в футбол.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): коллективное выполнение ОРУ в движений по алгоритму; корректировка техники выполнения изученных элементов футбола (перемещение, остановка, поворот, ускорение) при консультативной помощи учителя;

Текущий

23.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ФУТБОЛ

Освоение техники ведения мяча. Развитие физических качеств (скоростных и координационных способностей)

Обучающий

Знать ведение мяча в футболе, правила игры в мини-футбол.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях ФК.

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь выполнять передвижения игрока в футболе, вести мяч различными способами.

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение комплекса ОРУ в движении и спе.беговых упражнений; обучение технике ведения мяча.

Текущий

24.

Спортивно - оздоровительная деятельность

с обще – развивающей (образовательной)

направленностью

ФУТБОЛ

Эстафета с элементами спортивных игр. Развитие двигательных качеств.

Подведение итогов за четверть.

Подведение итого за год.

Комплексный

Знать, как проводятся упражнения на развитие ФК, уметь подводить итоги учебного года и планировать самостоятельно ФУ.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений;

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять л/А упражнения, эстафеты, подводить итоги учебного года, планировать самостоятельные занятия во время летних каникул

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной формы (фиксирование собственных затруднений в деятельности): парная работа по выполнению ФУ на развитие ФК; коллективное выполнение эстафет с элементами спортивных игр; подведение итогов учебной четверти и учебного года.

Текущий