«ҚОСТАНАЙ ҚАЛАСЫ ӘКІМДІГІНІҢ БІЛІМ БӨЛІМІНІҢ АУЛА КЛУБЫ» КММ
КГУ «ДВОРОВЫЙ КЛУБ ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА ГОРОДА КОСТАНАЯ»
«Применение интернет – ресурсов как инструмент организации непрерывного дистанционного обучения на занятиях декоративно-прикладного направления.»
доклад
Қосымша білім беру педагогі:Нурпеисова Гулнур Танаткановна
Педагог дополнительного образования:
2020-2021уч год
В настоящее время в системе педагогических технологий, которые используют педагоги, значительное место занимают дистанционные образовательные технологии (ДОТ). С чем связана значительная роль ДОТ?
«Дистанционные образовательные технологии – это технологии, реализуемые, в основном, с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и преподавателя».
ДОТ открывают новые возможности, значительно расширяя и информационное пространство, и информационную сферу обучения. Дистанционное обучение позволяет решить ряд проблем, присущих традиционной методике обучения. Главное его преимущество заключается в решении проблемы доступности образования. Система дистанционного обучения позволяет реализовать идеологию открытого образования, означающего общедоступность образовательных ресурсов независимо от географического местоположения.
Работа в кружке «Прекрасное своими руками» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.
Дистанционная форма обучения рассматривается как одна из разновидностей системы непрерывного образования. Кроме того, одной из наиболее перспективных моделей обучения в будущем, как сейчас уже очевидно, будет модель интеграции дистанционной и очной форм обучения. Передо мной стал вопрос: как создать дистанционное занятие и сделать его увлекательным и добиться чтоб дети хорошо и прочно усваивали материал, и как следствие повысить качество обучения. Учёными доказано, что использование дистанционного обучения позволяет погрузиться в другой мир, увидеть его своими глазами. Поэтому, я считаю, что использование дистанционного обучения в творческом процессе является актуальной проблемой современного дополнительного образования.
Педагог должен понимать, что это не только требования сегодняшнего дня, но и бесспорное условие достижения высокого качества образования.
Применение интернет -ресурсов на дистанционных занятиях позволяет:
Усилить положительную мотивацию обучения;
Активизировать познавательную деятельность детей;
Повысить темп занятия;
Увеличить объем самостоятельной работы детей;
Применение дистанционного обучения позволяет проводить занятия:
На высоком эмоциональном и эстетическом уровне;
Обеспечивает наглядность;
Привлекает большое количество дидактического материала;
Повышает объём выполняемой работы в 1,5-2 раза;
Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения;
Дети становятся более самостоятельны в выполнении занятия.
Особенностью учебного творческого процесса с использованием дистанционных занятий является то, что центром деятельности становится ребенок, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Педагог чаще всего выступает в роли помощника, который стимулирует активность, инициативу, самостоятельность.
Разнообразный иллюстративный материал поднимает процесс обучения на качественно новый уровень. При использовании компьютера для занятий, информация представляется динамичной, видео ряд, звуковой ряд, что повышает эффективность усвоения материала. Использование наглядности тем более актуально, так как в учреждениях дополнительного образования отсутствуют репродукции, таблицы или низок уровень их качества.
Дидактический материал дистанционного обучения разнообразный по форме и содержанию. Чаще всего на занятиях применяются презентации, различные тесты, задания развивающего характера, видеоролики.
Презентация является увлекательным способом вовлечения учащихся в образовательную деятельность. Презентация может стать своеобразным планом занятия. Она дает возможность проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода проведения занятия.
На занятиях применяются самые разнообразные формы работы дистанционного обучения. Например, использование алгоритма работы над определенным изделием.
Также на занятиях применяются такие творческие задания, как ребусы, кроссворды. Но сначала перед детьми создается проблемная ситуация, которую они должны решить.
Помимо творческих заданий на своих занятиях использую видео-викторины по сказкам, так как повышает творческий потенциал, расширяют и закрепляют полученные знания. С использованием данной формы работы занятия становятся более интересными и нескучными.
Основа занятия – это изложение нового материала, иллюстрируемое рисунками, простыми и анимированными схемами, анимационными и видео уроками с видео-хостинга на YouTube, где имеется канал «КГУ Дворовый клуб», https://youtu.be/i0OoTyDq1ZI здесь размещается занятия по декоративно-прикладному кружку «Прекрасное своими руками». На занятиях используется как текстовая, так и графическая, звуковая, видео-информация. В качестве иллюстративного и справочного материала детям предлагаются ресурсы сети Интернет. Дистанционное занятие дает возможность с помощью повторов отработать сложные этапы работы.
У детей младшего школьного возраста небольшая жизненная практика и для них многие образы задания, изучаемые по программе, незнакомы. Интернет-ресурсы дают возможность подобрать богатый иллюстрированный материал в качестве дополнительной информации.
Детям по старше для творческого проявления предлагаю использовать приложения TikTok (ранее известная как Musical.ly) – быстроразвивающееся приложение для социальных сетей. Простое в использовании, позволяет юзерам создавать интересные и забавные видео всего за несколько минут. TikTok имеет в своем арсенале большой набор инструментов и спецэффектов, которые делают редактирование по аналогии песни из лайки и тик тока легким. Практически идентичными функциями обладает и другое приложение – Like. Данные приложения повышает интерес детей, так как они сами являются режиссёрами своих работ.
При разработке занятия с использованием дистанционных занятий также стоит уделять внимание здоровью детей. Поэтому на занятиях обязательно должны использоваться физические динамические паузы, зарядка для глаз, подвижные разминки.
В заключении хотелось бы отметить, что труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью интернет - ресурсов как инструмент дистанционного обучения, оправдывают себя во всех отношениях. Дистанционные занятия повышают качество знаний, продвигают ребенка в общем развитии, помогает преодолеть трудности, вносят радость в жизнь ребенка, создают благоприятные условия для лучшего взаимопонимания педагога и воспитанников и их сотрудничества в творческом процессе.
Таким образом, применение интернет – ресурсов как инструмент организации непрерывного дистанционного обучения на занятиях декоративно-прикладного направления положительно влияет на качество творческого процесса.
389
123 943 
