Применение приема РКМЧП "Шесть шляп" при работе с текстом в начальной школе

Использование приема «Шесть шляп» в начальной школе при работе с текстом на уроках литературного чтения в 1 классе на примере сказки Николаса Одленда «Медведь, который любил обнимать деревья»

«Шесть шляп» — это прием групповой познавательной активности, который помогает рационально организовать изучение проблемы (текста, новой информации) и выявить разные стороны восприятия и оценки.

Технология и использованный метод «Шесть шляп» ориентированы на:

-Воспитание культуры обмена мнениями, свободной от агрессивной направленности.

-Развитие навыков упорядоченного мышления, ориентированного на умения работать с информацией.

Данный метод позволяет детям с разным уровнем речевого развития чувствовать себя комфортно и оценивать себя адекватно, быть соавтором уроков.

Я ввожу этот прием фронтально уже с 1 класса. Дети заметно оживляются при обсуждении того-или иного произведения, привыкают к функциям шляп.

Николас Одленд «Медведь, который любил обнимать деревья»

Белая шляпа. -О чем говорится в этой сказке?

-Говорится о том ,как медведь всех обнимал. Обнимал даже тех, кто его боялся. А

Больше всего на свете медведь любил обнимать деревья.

Черная шляпа. –Что тебе больше всего не понравилось в этой сказке?

- Пришёл мужик с топором и решил срубить любимое дерево медведя.

- Медведь обнимал зайку с любовью, а зайка боялся его. Я переживал за зайку. Вдруг раздавит!

Желтая шляпа. -Чем тебе понравился медведь? Сказка?

- Медведь был добрый и радостный. Любил природу.

- Медведь не съел мужика, хотя сначала хотел. Он сделал то, что больше всего любил делать-обнял его! Мужик не стал рубить дерево и убежал!

Красная шляпа. Какие эмоции ты испытывал, читая эту сказку?

-Радости! Я тоже захотел все обнимать!

-Веселое настроение. Я улыбнулся!

-Эмоции счастья! Все кругом хорошо. Небо, деревья, зайка, лось!

Зеленая шляпа. -Что ты посоветуешь героям?

-Быть дружными!

- Любить природу!

-Почаще обниматься!

Синяя шляпа – Чему нас учит эта сказка?

-Как важно не только заботиться о нашей природе, но и делать это, не причиняя вреда другим. 

-Она учит, как важно уметь проявлять любовь и дружеское расположение к близким.

-Учит любить и беречь природу. 

После фронтальной работы можно и первый раз поработать с приемом «Шесть шляп» и в группах именно на этом тексте.

Дети делятся на 6 групп. Каждому достаётся своя по цвету шляпа.

И вот на этом этапе ведется обучение работе в группах.

1роль. Ведущий. У него на карточке вопрос. Он его задает группе.

2роль. Дежурный . Он кратко записывает идеи или просто старается запомнить(младшие классы)

3роль .Участники. Отвечают, подают идеи.

Затем группы отвечают. Отвечает либо ведущий, либо ведущий назначает лучшего, кто может ответить на вопрос.