Применение приемов РКМЧП при работе с текстом на примере сказки К. Чуковского "Федорино горе"

Стадия урока

Прием РКМЧП

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые регулятивные УУД

Вызов

«Ассоциации»

«Дерево предсказаний»

Посуда- чашка, тарелка, кастрюля, сковорода, ложки, вилки, самовар….

-Что может произойти в таком тексте, с таким названием ?

-Что будет дальше?

- Чем закончится произведение?

Работа в парах.

1 вариант. У Федоры разобьется посуда. Это горе.

2 вариант. У Федоры состарилась посуда. Это горе.

3. Федора не мыла посуду и она от нее убежала.

1 вариант. Надо покупать новую посуду.

2 вариант . Надо покупать новую.

3 вариант . Надо Федоре исправляться.

1-2 вариант. Федора будет рада, что у нее появилась новая посуда.

3 вариант. Федора исправится .

Формирование умения прогнозировать содержание.

Осмысление

«Тонкие и толстые вопросы»

Формирование умения сохранять учебную задачу

Рефлексия

«Шесть шляп»

«Возвращение к приему «Дерево предсказаний»

Возвращает детей к «Дереву предсказаний». Предлагает сравнить предположения с содержанием.

Работа в группах (идет обучение приёму)

- Федора в конце сказки становится прилежной, чистоплотной хозяйкой. Моет всегда посуду, убирается дома. Её можно уважать. Федора исправилась, похорошела и стала счастлива.

-Бабушка Федора была небережливой и безалаберно относилась к своей же посуде. Её не заботило, что в доме беспорядок, полным-полно тараканов, лягушки в кадушках, всегда грязная, невымытая посуда.

- Прочитав эту сказку , понял , что за своими вещами надо ухаживать. Чистить, мыть ,убирать их на свое место. Тогда они тебе будут служить долго.

-Мне было очень жалко Федору. Ведь она оствалась совсем без посуды.

- Я очень переживала! Простит ли посуда Федору? Исправится ли она сама?

--Как аукнется, так и откликнется. Чистота в доме говорит о человеке больше, чем его поступки.

- Всегда нужно поддерживать чистоту в доме. Тогда многие вещи, будут служить вам долгие годы верой и правдой.

- Сказка учит быть аккуратными в быту, и не только. Аккуратным нужно быть во всем, и везде.

Формирование самоорганизации, самооценки. Оценивание уровня владения тем или иным учебным действием. Выделение и осознание того, что уже освоено