Примерная модель планирования педагогической деятельности
Что должны знать дошкольники о Великой Победе: моделируем образовательную деятельность
День Победы – праздник, который включают в план мероприятий все детские сады. А как его провести? Какие формы и методы работы с детьми использовать?
Согласно ФГОС ДО1 содержание образовательной программы дошкольного образования должно обеспечивать познавательное развитие детей, которое предполагает наряду с другими задачами формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, социокультурных ценностях нашего народа, отечественных традициях и праздниках.
Самый знаменательный праздник для нашей страны – День Победы. Его отмечают во всех городах, в каждой семье. Однако с момента окончания Великой Отечественной войны прошло 76 лет. Дети имеют все меньше возможностей для общения с ветеранами. Поэтому одна из задач педагогов – уделять больше внимания данной теме в календарно-тематическом планировании, использовать разные формы и методы работы с обучающимися.
Предлагаю примерную модель образовательной деятельности по данной теме. Эта модель определяет:
что должны знать дошкольники о празднике День Победы;
какие методы, приемы и формы работы использовать, чтобы сформировать у них основы патриотизма;
каких результатов смогут достичь дети (возможные достижения).
Данная модель может быть реализована в старшем и подготовительном возрасте. Для успешной реализации необходимо взаимодействие воспитателей, музыкальных руководителей, родителей, возможно взаимодействие с социальными партнерами (музей, библиотека).
Работа с детьми предусматривает интеграцию разных видов деятельности, а именно: игровой, познавательной, коммуникативной, изобразительной, двигательной, музыкальной, восприятие художественной литературы и фольклора.
Кроме этого необходимо пополнение развивающей предметно-пространственной среды тематическими материалами: иллюстрациями, дидактическими играми, реквизитами, детскими книгами, открытками, пазлами для расширения и закрепления знаний детей о празднике, развития интереса к теме.
Для вовлечения семей обучающихся в образовательную деятельность можно использовать традиционные формы: консультации, выставки совместного творчества, продуктивную деятельность по оформлению фотоальбомов, газеты, музыкально-литературные вечера, игры-викторины, экскурсии с детьми.
Планируемые результаты наблюдаются в ходе итоговых мероприятий: музыкально-литературных вечеров, игр-викторин. В рамках таких мероприятий дети демонстрируют свои знания о военном прошлом страны, героях ВОВ, видах воск Российской армии, традициях празднования Дня Победы в стране и родном городе, уважительное отношение к ветеранам, труженикам тыла, желание о них заботится. Дошкольники интересуются и стремятся получать новые знания о памятных исторических местах в городе, стране и использовать их в различных видах деятельности. Кроме этого данная модель образовательной деятельности позволяет сформировать у детей патриотические чувства, воспитать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, которые доступны их пониманию и вызывают эмоциональные переживания.
Примерная модель образовательной деятельности
по формированию у детей 5-6 лет основ патриотизма на основе содержания праздника День Победы
Цель: формирование представления у дошкольников о Великой Отечественной Войне, о празднике День Победы.
Задачи:
Обучающие: сформировать представление о военном прошлом страны, героях ВОВ, познакомить с традициями празднования Дня Победы (в стране, родном городе), сформировать представления о видах войск Российской армии.
Развивающие: развивать умение применять полученные знания в различных видах детской деятельности, вырабатывать у детей умение соблюдать правила поведения и бережное отношение к памятным историческим местам в городе, стимулировать стремление интересоваться и самостоятельно получать знания о героическом прошлом страны у старшего поколения.
Воспитывающие: воспитывать чувство уважения к героям ВОВ, людям старшего поколения, желание помогать, оберегать, заботиться о них, гордости за героическое прошлое своей Родины.
| Темы образовательной деятельности | Виды деятельности | Формы организации, методы, приемы | Взаимодействие |
| «Великая Отечественная война» | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, двигательная | Чтение стихотворений о Дне Победы. Беседа о Великой Отечественной войне. Слушание песни «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача). Презентация «Великая Отечественная война». Физкультминутка «Солдаты». Подвижная игра «Летчики». | Музыкальный руководитель – организация музыкального прослушивания |
| «Открытка к 9 Мая» | Познавательно-исследовательская, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора | Беседа. Рассматривание открыток. Чтение стихотворения А.Усачева «Что такое День Победы». Изготовление открыток в разных техниках, с использованием разных изобразительных материалов. | Родители – помощь в сборе тематических открыток, воспитатель по изодеятельности – организация изодеятельности |
| «Девушки-герои-партизанки Великой Отечественной войны» | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение стихотворений А.Барто «Партизанке Тане (ученице 10 класса)», З.Александрова «Моя сестра». Беседа о девушках-героях ВОВ. Рассматривание тематического альбома. | Родители – помощь в создании тематического альбома |
| «Юные герои Великой Отечественной войны» | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение стихотворения О.Бывших «Пионеры-герои». Презентация «Дети-герои ВОВ и их подвиги». Рассказы о юных героях. Рассматривание тематического альбома. | Родители – помощь в создании тематического альбома |
| «Фронтовые письма-треугольники» | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструирование | Беседа о письмах-треугольниках. Рассматривание иллюстраций, фотографий. Конструирование из бумаги. | Родители - помощь в сборе иллюстраций, фотографий |
| «Город Реж в годы войны» | Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная | Представление презентаций о родном городе в годы войны, изготовленными семьями воспитанников. Презентация о героях Режа. Тематическая экскурсия в библиотеку, музей. | Родители, Режевской исторический музей, Библиотека «Гавань» |
| «Экскурсия по городам – героям» | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора | Слушание песен о городах-героях. Презентация о городах-героях. Дидактическая игра «Из какого города памятник» Беседа о наградах городов-героев. | Музыкальный руководитель – организация музыкального прослушивания |
| «Военная техника» | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Самолет». Рассматривание тематического альбома «Военная техника». Беседа о военной технике прошлого и современности. Слушание песни «Катюша» (муз. М.Блантера, сл. М.Исаковского) Изобразительная деятельность «Военная техника» | Родители – помощь в создании тематического альбома, воспитатель по изодеятельности – организация изодеятельности, музыкальный руководитель – организация музыкального прослушивания |
| «Художники о войне» | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора | Рассматривание альбома «Великая Отечественная война в произведениях художников». Чтение рассказа С.Алексеева «Зееловские высоты». Слушание песен военных лет. | Музыкальный руководитель – организации музыкального прослушивания |
| «Праздник День Победы» | Познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструирование | Презентация/ альбом «Георгиевская ленточка» Беседа о праздновании Дня Победы. Изготовление нагрудного знака из георгиевской ленточки. Прослушивание песни «День Победы» (муз. Д.Тухманова, сл. В.Харитонова). | Родители - помощь в приобретении георгиевской ленты, музыкальный руководитель – организация музыкального прослушивания. |
Примерное планирование деятельности в режимных моментах
| Режимный момент | Виды деятельности |
| Утро, день | Коммуникативная: беседа на тему «Что ты знаешь о войне», ситуативный разговор «Что лучше-худой мир или война», «Родина-мать зовет», рассказы воспитателя на темы «Кто такие ветераны?», «Почему надо уважать и заботиться о ветеранах?», «Что мы празднуем 9 Мая?», беседа-рассуждение «Что такое героизм», «Пионеры-герои». Музыкальная: слушание песен «Катюша» (муз. М.Блантера, сл. М. Исаковского), «В землянке» (муз. К.Листова, сл. А. Суркова), «Дорога на Берлин» (муз. М.Фрадкина, сл. Е Долматовского), «22 июня» (муз. Е. Петербургского, сл. Б. Ковынева), «Мы за ценой не постоим» (муз. и сл. Б.Окуджавы), «На безымянной высоте» (муз.В.Баснера, сл. М. Матусовского), «День Победы» (муз. Д.Тухманова, сл. В. Харитонова). Двигательная, игровая: сюжетно-ролевая игра «На границе», дидактические игры «Собери военную технику», «Назови награду». Познавательно-исследовательская: рассматривание тематических альбомов, комплектов открыток. |
| Прогулка | Познавательно-исследовательская, коммуникативная: наблюдение «Транспортные средства». Двигательная: подвижная игра «Смелые ребята», детский велопробег на территории ДОО. Игровая: сюжетно-ролевая игра «Полевая кухня», «Солдаты в дозоре», игры-соревнования «Военные учения». Изобразительная: рисунки на асфальте «Победа глазами детей». |
| Вечер | Восприятие художественной литературы и фольклора: чтение стихотворения Е.Благининой «Шинель», рассказа Л.Кассиля «Памятник советскому солдату», рассказов С.Алексеева из сборника «Сто рассказов о войне», чтение и пересказ рассказов Н.Тихонова «Враг у ворот», «Ночи Ленинграда». Познавательно-исследовательская, коммуникативная: рассматривание тематических альбомов, иллюстраций «Города-герои», «Реж в годы войны», «Военная техника». Музыкальная: слушание музыки военных лет. Игровая: пазлы «Собери открытку», «Собери награду». |
Актуальная развивающая предметно-пространственная среда
Тематические альбомы, наборы открыток, иллюстраций о войне, о героях войны, о наградах, о военной технике и т.п.
Записи песен военных лет
Репродукции картин о войне
Выставка книг «Детские писатели детям о войне»
Дидактические игры на военную тематику
Календарь отсчета времени «До Дня Победы осталось…»
Макеты и др.
Использованная литература
Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет, авт.-сост. Э.Я.Степаненкова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 144 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г № 1155.
Что должны знать дошкольники о Великой Победе: моделируем образовательную деятельность, Иванова С., Платонова Е.//Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, 4/2017.- С.48-57.
1 ФГОС ДО п.2.6.
1 644
38 357 
