Перспективный план по организации работы над методической темой «Опыты и эксперименты» в средней группе
| месяц | Задачи работы | Организованная деятельность по теме | Формы работы вне занятий | Развивающая среда | Работа с родителями |
| Сентябрь
| Познакомить детей с витаминами А, В, С; рассказать, в каких продуктах они содержатся, какую роль играют для здоровья человека; формировать начальное представление о закономерности "здоровое питание - здоровый образ жизни". | Совместная экспериментальная деятельность Путешествие за витаминами Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. Н.В.Нищева, стр.57 | Игра «Узнай по запаху» | Дид. игра "Угадай по запаху" (фрукты, овощи) | Создание сборника рецептов блюд из овощей и фруктов |
| Октябрь
| Закреплять представления о свойствах воды | Совместная экспериментальная деятельность Мыльные пузыри Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. Н.В.Нищева, стр.65 | ОПЫТ Мыльные пузыри. Цель: Восприятие величины, умение сравнивать; тактильные ощущения; речевое дыхание, эмоциональное восприятие. | Мыльные пузыри, мыло, жидкое мыло, шампунь. | Фотовыставка “Экспериментируем с водой дома” |
| Ноябрь
| Обобщить и уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха | Совместная экспериментальная деятельность Опыты с воздухом Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. Н.В.Нищева, стр.44 | ОПЫТ Поиск воздуха. Цель: Помочь детям обнаружить воздух вокруг себя. | Целлофановые пакеты, воздушные шары, султанчики, ленточки | Консультация для родителей « Детское экспериментирование»
|
| Декабрь
| Уточнять представления детей о назначении отдельных органов человека. | Совместная экспериментальная деятельность Органы чувств человека Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. Н.В.Нищева, стр.54 | Игра: «Узнай по голосу» | Дид. игра "Угадай по запаху" (мята, кофе, мыло); музыкальные инструменты | Памятка для родителей: «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию». |
| Январь
| Продолжать знакомить с особенностями снега; помогать устанавливать простейшие связи между природными явлениями. | Совместная экспериментальная деятельность Опыты со снегом на прогулке Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. Н.В.Нищева, стр.49 | ОПЫТ Снежные фигуры. Цель: Учить лепить из снега снежных баб. | Бусинки, палочки, крышечки |
Фото - выставка "Зимние забавы" |
| Февраль
| Формировать представления о свойствах объектов неживой природы на примере снега. | Совместная экспериментальная деятельность Масленица Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. Н.В.Нищева, стр.70 | ОПЫТ Откуда берется дождь? Цель: Обратить внимание детей на интересные явления, провести простейший эксперимент, развивать мышление. | Книжка "Путешествие капельки" |
| Март
| Обогатить представления детей о разнообразных качествах (мягкая, тонкая, плотная) и свойствах (рвется, мнется, намокает) бумаги. | Совместная экспериментальная деятельность Я и мои друзья Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. Н.В.Нищева, стр.62 | ОПЫТ Веселая полоска. Цель: Познакомить со свойствами бумаги и действиями на нее воздуха; развивать любознательность. | Пополнение коллекции бумаги, скотч | Изготовление совместных поделок детей и родителей, из бумаги |
| Апрель
| Расширять представления о дереве, его качествах и свойствах. | Совместная экспериментальная деятельность Поможем героям сказки Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. Н.В.Нищева, стр.68 | ОПЫТ Тонет или плавает. Цель: Дать детям понять, что металл тонет в воде, а дерево нет. | Предметы из дерева, металла | Памятка для родителей по развитию любознательности; Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы»
|
| Май
| Формировать навыки сравнения свойств различных материалов. | Совместная экспериментальная деятельность На земле, в небесах и на море Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. Н.В.Нищева, стр.72 | ОПЫТ Тоне - не тонет. Цель: Провести испытания на "плавучесть" разных игрушек из разного материала. | Предметы из резины, пластмассы | Стенд для родителей "Маленькие исследователи" |
Откуда берется дождь?
Цель: Обратить внимание детей на интересные явления, провести простейший эксперимент, развивать мышление.
Материал: Банка, горячая вода, крышка, лед.
Ход опыта:
Налить в банку горячей воды. Накрыть банку крышкой и положить на нее несколько кубиков льда. От соприкосновения с холодной крышкой пар будет конденсироваться. Так же и в атмосфере. Солнышко нагревает поверхность земли, а от земли нагревается воздух. Теплый воздух содержит много невидимого водяного пара, он поднимается в верх. В верху холодно и воздух теряет водяной пар, пар превращается в капли воды. Вот откуда берется дождь!!!!!!!!!!
Мыльные пузыри.
Цель: Восприятие величины, умение сравнивать; тактильные ощущения; речевое дыхание, эмоциональное восприятие.
Материал: Тазик, вода; мыльная пена, шампунь детский, трубочка для коктейля.
Ход опыта:
Пузыри можно выдувать из соломинки для коктейля, фломастера.
Мыльный раствор налить в тарелку, опустить туда воронку широкой стороной и медленно поднимая дуть в ее узкую часть. Могут получится большие пузыри, Можно сравнивать, рассматривать, ловить.....
Осторожно - пузыри...
Ой, какие!
Посмотри!
Раздуваются!
Блестят!
Отрываются!
Летят!
Тоне - не тонет.
Цель: Провести испытания на "плавучесть" разных игрушек из разного материала.
Материал: Кубики пластмассовый и деревянный, машинка железная, шар деревянный, емкость с водой.
Ход опыта:
Воспитатель по очереди опускает в воду разные игрушки, дети наблюдают, что деревянные и пластмассовые не тонут, а железные опускаются на дно емкости.
- Игрушки вылавливают одной рукой, ситом, сочком, друшлаком, стаканчиком.
- Бросить в воду поролоновые губки: одну сухую, а другую мокрую.
- Есть разница?
Снежные фигуры.
Цель: Учить лепить из снега снежных баб.
Материал: Снег.
Ход опыта:
Воспитатель показывает, как можно слепить маленького снеговика, показать как можно его украсить. Используя для украшения прутики, угольки, морковку.
Поиск воздуха.
Цель: Помочь детям обнаружить воздух вокруг себя.
Материал: Вода, султанчики, ленточки, флажки, пакет, воздушный шар, трубочки для коктейля, емкость.
Ход опыта:
Воспитатель предлагает детям доказать с помощью предметов, что вокруг нас воздух.
Дети выбираю любые предметы, показывают опыт самостоятельно или по выбранное модели. Объясняют происходящие процессы на основе результата действий с предложенным оснащением ( например, дуют в трубочку, конец которой опущен в воду; надувают воздушный шарик или целлофановый пакет).
Веселая полоска.
Цель: Познакомить со свойствами бумаги и действиями на нее воздуха; развивать любознательность.
Материал: Полоска мягкой бумаги.
Ход опыта:
Будем мы сейчас играть
и полоску оживлять.
Раз, два, три - посмотри!
Дети держат полоску бумаги вертикально за один конец и дуют на нее.
- Почему она движется?
Дети держат полоску бумаги горизонтально за оба конца, подносят к губам и втягивают воздух.
- Что происходит? Почему? ( Полоска "прилипает" к губам: на нее действует воздух).
ТОНЕТ – ПЛАВАЕТ
Цель: Дать детям понять, что металл тонет в воде, а дерево нет.
Ход. Спросить, что произойдет, если опустить в воду гвоздь и деревянную палочку. Проверьте гипотезы детей, опустив объекты в воду.
Вывод: металл тонет в воде, а дерево плавает - не тонет.
Игра «Узнай по запаху»
Детям предлагается с закрытыми глазами определить по запаху, что находится в баночках. (яблоко, свежий огурец, чеснок, лимон, апельсин, лук,)
Игра: «Узнай по голосу»
Все встают в круг, водящий ребенок - в центре. Дети, взявшись за руки, идут по кругу и говорят:
Алеша (Саша, Маша и т. д.)
Ты стоишь в кругу,
Мы зовем тебя: "Ау!".
Глаза закрывай
Кто позвал тебя, узнай!
Водящий закрывает глаза. Один из играющих называет его имя. Водящий должен определить по голосу, кто его позвал.
12 222
3 266 
