Примеры заданий, направленных на формирование регулятивных УУД

УУД

Задания

Регулятивные

Виды заданий, формирующие регулятивные УУД:    «преднамеренные ошибки»;    поиск информации в предложенных источниках;   самоконтроль и взаимоконтроль;   взаимный диктант;   диспут.

1.Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Обучающийся сможет:

• анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

• идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;

• выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;

• ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

• формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;

• обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов.

Выполните действие

1)
2) 9

3)
5)

Есть ли другие способы решения?( можно решить другим способом, переводя данные смешанные числа в десятичные дроби)

9,3 + 7,4 =

9, 04 -7,3 =

9,4 +7 =

9,03+7,4 =

Анализ своих действий позволяет выйти на алгоритм выполнения задания.

Если записать числа строго «запятая под запятой», добавить нули ,получим верный результат

9,4

+7,3

9,04

-7,3_

9,4

+7__

2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет:

• определять необходимые действие в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

• обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

• определять, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

1Три неразлучных друга Винни-Пух, Кролик и Пятачок решили узнать свой вес. Но шкала весов до 20 кг была повреждена и показания по ней прочитать не представлялось возможным. Поэтому Винни-Пух взвесился сначала с Кроликом: получилось 22,9 кг; затем с Пятачком, получилось 23,8 кг, а затем они взвесились все вместе и получили и получили 26,7 кг. Поставь разумные вопросы и ответь на них.

2) Составьте схему вычисления и найдите значение выражения¹⁷:

8217 + 2138  (6906 – 6841) : 5 - 7064

3.Исключите лишнее: м²; дм²; м; га; км²; а; см²

Объясните свое решение. Расположите единицы площади в порядке увеличения

• выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;

• составлять план решения проблемы

• определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;

1)Для варенья из вишни на 2 части ягод берут 3 части сахара. Сколько сахара требуется на 4 кг ягод?

Составить план решения задачи:

1. Узнаем, сколько кг ягод приходится на 1 часть.

2. Узнаем, сколько кг сахара приходится на 3 части.

2) Вычисли произведение 23•27•29•33. Какова последняя цифра результата?

3) Тест «Найди ошибку»

Тема «Свойства вычитания натуральных чисел»

Обнаружить и сформулировать учебную проблему

1) 45-(25+17)=37

2) 90-67=23

3) 764- (264+40)=460

4) 301-(20+201)=120

5) 56 – 36 – 7=13

3.Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Обучающийся сможет:

• систематизировать (в том числе выбирать приоритетные) критерии планируемых результатов и оценки своей деятельности;

• оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

• находить достаточные средства для выполнения учебных действий в изменяющейся ситуации и/или при отсутствии планируемого результата;

1 Восстановить размазанные цифры.

2) Игральный кубик бросают дважды. Сколько элементарных исходов опыта благоприятствуют событию «А = сумма очков равна 5»?

Решение.

Сумма очков может быть равна 5 в четырех случаях: «3 + 2», «2 + 3», «1 + 4», «4 + 1».

Ответ: 4

3). Сколько существует трехзначных чисел, сумма цифр которых равна двум?

Решение: 200, 110, 101

Ответ: 3 числа

4) Замените звездочки числами так, чтобы получилось верное равенство.

Работаем самостоятельно по вариантам. На выполнение задания – 7 минут.

Самопроверка. Если задание выполнено верно, то ставим знак «+», если нет, то знак «-».

- Подсчитываем количество верно выполненных заданий.

4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. Обучающийся сможет:

• определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи;

• анализировать и обосновывать применение соответствующего инструментария для выполнения учебной задачи;

Найти ошибки и исправить их. Объясните, незнание какого материала их повлекло. Подумайте, как можно избежать таких ошибок.

1) - 9,3 : 3= 3,1 

2)– 5/6 : (-5/12)=- 2

3) 2,4 * (-5)= -10

4) ( -1,5 + 0,7) * (-5)= - 40

5.Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной. Обучающийся сможет:

• наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;

• соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;

• самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;

фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов

Выполните самостоятельную работу. По образцу проведите самопроверку. За каждый правильный ответ один балл. В соответствии с разработанными критериями, поставьте себе отметку.

Уровень А

1. ( За² - 2ав + 5в²)+ (7а² + 2ав - 4в²)

2. (7а + Зв)-(6а-8)

3. ( 5а + Зв) * 5а

4. m * ( 3m² - 5m + 1 )

Уровень В

1. (8m² + 3mn - 7) - (5m² + 2mn - 1)

2. (3m - 2n + 5ав)-(2т - 3n - 5а²в)

3. 6а²в (0,За⁴-115х+1)

4. 14в+ 1 -6 (2- 11 в)

- Какие правила были использованы?

Самопроверка