1 101
55 201 
© 2019, id93959632 409 0
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Приобретение ментального опыта на уроках русского языка
Категория:
Русский язык
18.03.2019 12:43
Просмотр содержимого документа
«Приобретение ментального опыта на уроках русского языка»
Новикова В. В. М 2202б Приобретение ментального опыта на уроках русского языка
Особо хочется отметить роль средств наглядности в формировании орфографических навыков вообще и орфографической зоркости в частности. Остановимся на некоторых таблицах и схемах, используемых в учебном комплексе при изучении одной из самых трудных орфографических тем – правописания наречий. Для запоминания и осознанного написания суффиксов у наречий составляем схему правописания наречий с суффиксами – о и а.
в
на суффикс о (как в окно)
за
с
из суффикс а (как из окна)
до
Усвоить основные случаи слитного и раздельного написания наречий помогает таблица, на которой дифференцируются происхождение наречий и их семантика. Примером может быть следующее задание.
| Наречия пишутся | | |
| слитно | раздельно | через дефис |
| 1. Если образованы от прилагательных 2. Если образованы от наречий 3. Если являются наречиями места | 1. Если образованы от существительных с предлогами 2. Если это «бывшие» существительные на гласную 3. Если есть 2 – 3 падежные формы | 1. Во – первых … 2. При повторе слов 3. Если образованы по схеме по – … ому -ему -ски -цки -и |
Особые трудности вызывает правописание наречий, помещенных во второй колонке. Здесь встречается не только раздельное, но и слитное написание. Объясняется это живым процессом перехода существительных с предлогами в наречия, обусловленного их общей синтаксической функцией.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
