Природа и творчество. Природные материалы.

Общая часть

Предмет

Технология

класс

1

Тема урока

Природа и творчество. Природные материалы.

Тип урока

Урок изучения и закрепления новых знаний (комбинированный). Экскурсия.

Цель

Познакомить с понятием «материалы»; дать общее представление о природных материалах, их происхождением и видах; развивать наблюдательность, умение сравнивать.

Планируемые результаты

Научится различать природные материалы, называть известные природные материалы, сравнивать и классифицировать природные материалы по их видам, использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных художественно-конструкторских задач.

Универсальные учебные действия

Л: имеют желание учится, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности.

П: наблюдать, сравнивать, классифицировать по определенным признакам.

Р: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя.

К: выстраивать коммуникативно-речевые действия, владеть конструктивными способами взаимодействия с окружающими.

Коррекция нарушений развития ребенка

Снять состояние робости, застенчивости, развития мелкой моторики.

Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический наглядный материал, ЭОР и др.)

Технологическая карта, презентация “Природа и творчество. Природные материалы.”, образцы природнного материала.

Методы обучения

Словесный, практический

Организационная структура урока

Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Мотивирование учебной деятельности.

Фронтальная. Словесный.

Слово учителя.

Приветствие обучающихся.

Прозвенел звонок и смолк.

Начинается урок.

Все ль готово для урока?

Проверяем очень строго.

Приветствуют учителя. Проверяют готовность рабочего места.

2.Постановка учебной задачи.

Фронтальная. Словесный, наглядный, проблемный.

Беседа, демонстрация.

- Вы уже знаете, что все окружающие нас предметы можно разделить на две части. Какие? (рукотворные и природные)

- Чем они отличаются друг от друга?

- Посмотрите на эти предметы. (демонстрация предметов из природных материалов)

- Из чего они сделаны? К какому миру они относятся, рукотворному или природному? Попробуем ответить на этот вопрос в конце урока. А пока мы совершим прогулку в школьный парк и узнаем, какие материалы может дать нам природа.

Отвечают на вопрос.

Рассматривают представленные образцы изделий из природных материалов.

Отвечают на вопрос учителя.

Пробуют сформулировать тему урока.

3.Освоение знаний и способов действий.

Фронтальная. Словесный, наглядный,

практический, игровой.

- Все материалы, которые может дать нам природа, мы можем насобирать, здесь в нашем парке. Некоторые из них лежат прямо под ногами.

- Какие же материалы мы можем насобирать?

- Все эти материалы называются природными. С каких растений мы можем собрать материалы для наших будущих поделок?

- Как мы можем их использовать? Откройте учебник на с. 9. Из каких природных материалов выполнены работы художников на русинке?

- Природа осень щедра и богата. Но мы с вами, пользуясь ее богатствами, должны беречь ее, заботится о ней.

- А что значит - беречь природу?

- Как мы можем оберегать ее?

Отвечают на вопросы, наблюдают, рассматривают растения и природные материалы, называют их.

Сознают необходимость бережного отношения к природе, ее ценность для человека.

4.Физкультминутка.

Коллективный. Практический.

Дорога не тропинка, дорога не канава.

Сперва смотри налево, потом смотри направо.

Ты налево повернись и друг другу улыбнись,

Топни правою ногой: раз, два, три,

Покачай головою: раз, два, три,

Руки вверх ты подними и похлопай: раз, два, три.

Выполняют движения по тексту под руководством учителя.

5.Закрепление знаний и способов действий (практическая работа).

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, наглядный,

практический.

Практическая работа.

Организует практическую работу.

Задание 1. Собрать природный материал для будущих поделок.

Задание 2. Разложить собранный материал на группы по общему признаку.

Задание 3. Составить из природных материалов буквы и цифры, несложную композицию на асфальте.

Наблюдает за работой, оказывает при необходимости помощь при выполнении заданий.

Понимают и выполняют предложенные задания.

6.Выставка работ.

Коллективная. Словесный, наглядный. Выставка, беседа.

Организуют смотр работ. Предлагает оценить их по следующим критериям: оригинальность, самостоятельность.

Рассматривают готовые изделия, обсуждают и оценивают работы.

7.Рефлексия учебной деятельности.

Фронтальная. Словесный. Беседа.

- К какому миру относятся изделия, изготовленные из природных материалов?

- Попробуйте дать оценку уроку.

Отвечают на вопросы.