Проблемное обучение

МБОУ «Барсовская СОШ №1»

Технология проблемного обучения, как средство повышения качества образования

Учитель начальных классов

Спицина Анастасия Сергеевна

Цель проблемного обучения:

• Мотивация учащихся к учебной деятельности;
• Приобретение знаний, умений и навыков;
• Формирование познавательной самостоятельности учащихся;
• Развитие творческих способностей.

Основное звено проблемного обучения – проблемная ситуация.

Проблемная ситуация в обучении

спланированное, специально

задуманное средство,

направленное на пробуждение

интереса у учащихся

к обсуждаемой теме.

Проблемное обучение

Организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активная самостоятельная деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение ЗУН и развитие мыслительных способностей.

В качестве проблемной ситуации на уроке могут быть :

• проблемные задачи с недостающими, избыточными, противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками;
• поиск истины (способа, приема, правила решения);
• различные точки зрения на один и тот же вопрос;
• противоречия практической деятельности .

Окружающий мир по теме: «Где живут белые медведи?»

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

• Как вы думаете, встретятся ли белый медведь и пингвинами?
• (Выслушиваются мнения детей).
• Что нужно для того, чтобы они встречались?
• (Жить поблизости, в одном месте).
• Так что же нужно знать, чтобы ответить на этот вопрос? (Знать, где они живут).
• А где мы можем добыть такую информацию? (В учебнике).

Далее дети сами находят ответ на этот вопрос из учебника стр…

- Так кто же был прав, поднимите руку честно?

Задача: измерить длину парты

Расположите числа в порядке возрастания, и вы узнаете,

с какой новой единицей измерения длины мы

познакомимся сегодня на уроке.

Сегодня познакомимся с новой

единицей измерения.

Дециметр

№

п/п

Вопросы к анкете.

Молоко-чудо природы!

Ответы детей

1.

2.

ДА

Пьете ли вы молоко?

Знаете ли вы о ценных свойствах молока и молочные продуктов?

НЕТ

3.

23

Употребляют ли в вашей семье молочные продукты?

ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ

27

14

4.

38

0

4

Какие молочные продукты вы любите?

32

9

Творог, снежок, сыр, йогурт, кефир, ряженка, тан и др.

3

В чем польза молока?

• Я поставила в тёплом месте на кухне стакан тёплого молока. Утром там уже была простокваша. Сверху простоквашу покрывали жирные сливки.

• Вывод: молоко содержит  жир.   Молочный жир является ценным источником энергии для человека.

Приготовление творога Я сняла сливки, а простоквашу переложила в кастрюлю и поставила на огонь. Скоро простокваша превратилась в сыворотку, в которой плавали белые хлопья творога. С помощью марли я отделила творог. Творог –  это белок , похожий на яичный.

• Вывод: в молоке содержатся белки. Белки – это строительный материал нашего организма. Благодаря белкам дети растут.  

Сыворотку, которая осталась после отделения творога, я поставила кипятить, выпаривать.

Через некоторое время на стенках кастрюли образовались кристаллики жёлто-коричневого цвета. На вкус кристаллики сладкие.

Это –  молочный сахар , т.е. углеводы.

Вывод:   в молоке содержаться углеводы.

Углеводы – это источник энергии, пища для нашего мозга.