Проблемы подготовки обучающихся к различным этапам Всероссийской олимпиады школьников по информатике.

Проблемы подготовки обучающихся к различным этапам Всероссийской олимпиады школьников по информатике.

“ Великая цель образования -

это не знания, а действия”

Герберт Спенсер,

английский философ и социолог

Всероссийская олимпиада школьников – является одной из самых распространенных форм работы с одаренными детьми и занимает особое место в ряду интеллектуальных соревнований.

Олимпиады позволяют

• выявить степень подготовленности обучающихся;
• наиболее одаренных и подготовленных обучающихся;
• стимулируют на углубленное изучение предмета;

Цель проведения Всош : выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научной и научно-исследовательской деятельности, отбор лиц для участия в международном олимпиадном движении.

Проблемные моменты при подготовке обучающихся к олимпиаде

• Решение олимпиадных задач представляет собой вполне самостоятельный учебный раздел с обширными теоретической и практической частями, который выходит за рамки школьный программы и требует особого уровня подготовки и дополнительного времени.

• Определение контингента обучающихся, имеющих высокую мотивацию к изучению не только информатики, но и математики.

• Возрастная категория для подготовки к олимпиаде по информатике.

• В олимпиадных заданиях по информатике нет четкой дифференциации заданий по классам.

• Профориентационная направленность.

• На изучение информатики как предмета, в школе отводиться 1 час в неделю.

• Проведение интегрированных занятий информатика-математика, межпредметные связи.

• Начиная изучать курс информатики в 7 классе, обучающиеся не готовы участвовать в олимпиаде.

• В курсе информатики за 8 класс, раздел алгоритмизация и программирование, изучается в 3 четверти.

• Для успешного участия в олимпиаде по информатике необходима подготовка в течение 2 лет.