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Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 26.04.2021 04:44
Давзит Алёна Павловна
учитель иностранных языков
31 год
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Местоположение
Специализация
Проблема выбора профессии( die Berufswahl )
Категория:
Немецкий язык
06.11.2017 05:33
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«Проблема выбора профессии( die Berufswahl )»
Давзит А.П.
Конспект урока немецкого языка
в 9 классе
по учебнику Deutsch 9 класс
И.Л. Бим, Л.М. Санникова
Просвещение, 2014
Дата: 19.02.2016
Урок № 1
Тема: Проблема выбора профессии( die Berufswahl )
Цель урока: введение нового лексического материала по теме.
Задачи:
Практические: 1.Активизировать употребление лексических единиц по теме «die Berufswahl » в речевой деятельности.
2. Совершенствовать языковые навыки: произносительные, лексические и грамматические.
Образовательная: расширить кругозор учащихся
Воспитательная: развивать толерантность и положительное отношение к немецкому языку
Развивающая: развивать речевые способности, память и мышление у учащихся.
Речевой материал: der Schullehrer, der Ingenieur, der Arzt,der Pharmazeut,der Schriftsteller,der Schlosser,die Krankenschwester,der Besitzer,der Abschluss,die Berufsausbildung,der Betrieb ,der Arbeitnehmer,der Arbeitgeber ,das Angebot, die Kosmetikerin, der Bergmann, der Mechaniker ,der Apotheker, der Fotograf, der Bibliothekar, der Dolmetscher,
Оснащение: доска, учебник Бим, рабочий лист.
План-конспект урока
| Этап + время (Die Unterichtsphase) | Цель (Das Ziel) | Речевые действия учителя (die Sprachleistungen des Lehrers) | Речевые действия учащихся (die Sprachleistungen der Schüler) | Социальная форма работы(Die soziale Arbeitsform) | Материалы(das Material) |
орг.момент (5 мин) (Anfang der Stunde, die organisatorische Aspekte)
1.2 речевая разминка (Die Sprechvorübung)
| Организация учащихся, подготовка к уроку
Подготовка к теме урока
| Guten Morgen, Schüler! Ich bin sehr froh euch zu sehen! Setz euch. Wer hat heute Klassendienst? Welches Datum ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Fehlt heute jemand? Danke! Setzen Sie, bitte.
Wofür interessierst du dich? Möchtest du die Mittelschule beenden,oder gehst du nach der 9 Klasse weiterstudieren? Es gibt so viele Berufe in der Welt.Welche modernen Berufe sind gebraucht?
| Ученики отвечают на вопросы учителя
Ученики повторяют | die frontale Form
die frontale Form
| Das Datum und das Thema der Stunde sind an der Tafel geschrieben.
|
| 1.3 фонетическая зарядка (Die phonetische Vorübung) (3 мин) | Тренировка навыка произношения | Sprecht mir nach! Wir lieben unsere Schule, wir lernen fleissig hier… |
| im Chor | Слова на доске:
|
(Der Hauptteil der Stunde 20 мин) 2.1презентация + семантизация(10мин) (die Präsentation und Semantisierung)
| Познакомить учащихся с новыми языковыми явлениями
|
Seht euch bitte die Tafel an. Sind alle diese Wörter euch bekannt und verständlich? Wollen wir sie lesen und übersetzen. Schreibt bitte Wörter ins Heft.
| Ученики читают слова за учителем, записывают в тетрадь
|
die frontale Form im Chor
|
der Schullehrer der Ingenieur der Arzt der Schriftsteller der Schlosser die Krankenschwester der Besitzer die Kosmetikerin der Bergmann der Mechaniker der Apotheker der Fotograf der Bibliothekar der Dolmetscher der Schauspieler
|
| Физкультминутка для глаз(2 мин.)
|
| Augen zu (3 Mal) Augen auf (3 Mal) Augen nach oben! Wie ist die Decke? Augen nach unten! Wie ist der Fussboden? Augen nach vorne! Wie ist die Lehrerin? Augen nach rechts, nach links Mit den Augen schiessen! Augen zu! Eine Massage!
|
Ученики делают гимнастику для глаз, повторяя за учителем стихотворение
|
die frontale Form
im Chor
|
|
|
2.2 автоматизация (die Automatisierung)(7 мин)
2.3.Меморизация(Memorisierung)
2.4. Тренировка(Die Übung der neuen Lexik) Имитация(Imitation)
Подстановка(Einsetzung)
Применение
|
Объяснение структуры языковых единиц, значение языковых единиц
Тренировка навыка произношение и запоминание новой лексики
Формирование навыка употребления новой лексики
Применение навыков |
Was sind diese Menschen Von Beruf? Was passt zu welchem Beruf?
Sprecht mir nach!
(Der Lehrer sagt noch einmal die Wörter, die an der Tafel geschrieben sind.)
Bei den Berufswahl sind Neigungen, Interessen und Fähigkeiten wichtig. Die Arbeit muss Freude machen. Welche Fähigkeiten braucht man für folgende Berufe?
- Erzählt über einige Berufe mit Hilfe der Tabelle in 6-7 Sätze! Die andere raten, was für Berufe sind. |
Учащиеся классифицируют профессии по группам.
Ученики повторяют за учителем. (Die Schüler wiederholen hinter dem Lehrer.)
Учащиеся заполняют пропуски. Сопоставляя профессию и важные способности.
Учащиеся описывают профессию, опираясь на образец |
die frontale Form
im Chor
Die individuelle Form
Die individuelle Form |
Работа в рабочих листах и на слайде 4.
Слова на доске.
Приложение 1
Die Sätze an der Tafel: Für den .......ist (sind) …... wichtig. Der......muss …..... haben.
Muster: Für den Arzt ist Aufmerksamkeit wichtig. Der Arzt muss den starke Willen haben. Der Arzt helfen den Menschen Приложение 2. |
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2.3 полупродукция (13мин)(die Reproduktion)
продукция
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Формирование умения осознанно строить речевое высказывание в устной форме
Формирование умения осознанно строить речевое высказывание в устной форме |
Welche Personen haben Ihre Berufswahl beeinflusst? (Eltern, Lehrer, Freunde, Grosseltern…) Können auch prominente Persönlichkeiten einen gewissen Einfluss auf die Berufswunsche der Jugendlichen ausüben? Antworten Sie auf die Fragen.
Hier sind einige prominente Persönlichkeiten, die Erfolg in ihrem Berufsleben haben. Wen wurden Sie am liebsten interviewen? Warum? Wählen Sie einen Persönlichkeit. Interviewen Sie einander. Arbeiten Sie in Paar und nützen Sie Fragen aus der vorhergehenden Aufgabe und die Antworten us dem Text unter der Fotografie der Persönlichkeit. |
На экране вопросы и даны ответы. Учащиеся должны сопоставить вопросы с ответами. z.B.: 1. Wofür haben Sie sich interessiert?- A) Ich habe mich für Malerei interessiert.
(На доске фотографии: Ученики выбирают понравившеюся знаменитость с кратким досье на нее и в парах разыгрывают интервью. |
die frontale Form
Die paar Form
|
Приложение 3
Приложение 4
Journalistin: Guten Tag! Ich heiße Monika. Ich bin Journalistin aus der deutschen jugendlichen Zeitschrift.
|
| 3.Рефлексия (2 мин) 3.1 Завершающий этап (Die abschließende Etappe 3 мин) | Осмысление результатов своей работы, дать оценку уроку. Выставление оценок, формулирование д/з | Die Stunde geht zu Ende. Wir haben viel gemacht. Wie war es in der Stunde? Ich denke auch so. Ihr habt folgende Noten bekommen… Die Hausaufgabe: Lehrnt die Wörter und eure Menung aswendig.. Ihr seid frei. Aufwiedersehen. | Ученики получают оценки, домашнее задание, прощаются с учителем. |
|
|
Приложение 1
der Schullehrer a) Sprachbeherrschung
der Ingenieur b.) Aufmerksamkeit
der Arzt c.) Kreativität
der Pharmazeut d.) rechnerisches Denken
der Schriftsteller e.) Hand – und Fingergeschick
die Kosmetikerin f.) die Kraft und die Ausdauer
der Bergmann g.)die Belesenheit
der Fotograf h.) der Ideenreichtum
der Bibliothekar i.) das logische Denken
der Dolmetscher j.) der starke Willen
Приложение 3
Wofür haben Sie sich interessiert?
Ich habe mich für Malerei interessiert.
Ich habe mich für Bücher interessiert.
Welches Hobby haben Sie in der Schulzeit gehabt?
Meine Hobbys in der Schulzeit war Bücher und Musik.
In der Schulzeit habe ich Briefmarken gesammelt.
Haben Sie ein Lieblingsfach in der Schule gehabt? Welches?
Mein Lieblingsfach in der Schule war Sport.
Mein Lieblingsfach in der Schule war Deutsch.
Was möchten Sie studieren?
Ich möchte Politik studieren.
Ich möchte Chemie studieren.
Was möchten Sie von Beruf sein?
Ich möchte Atzt von Beruf sein.
Ich möchte Fotograf von Beruf sein.
Bringt Ihre Arbeit und Ihr Beruf viel Freude und Spaß?
Ja,meine Arbeit bringt mir viel Freude und Spaß.
Meine Arbeit bringt mir nicht besonderes viel Freude und Spaß.
Приложение 4.
Michael Schumacher ist ein ehemaliger
deutscher Automobilrennfahrer. Er hat für Autos
immer interessiert.
Sein Hobbys in der Schulzeit war Musik.
Sein Lieblingsfach in der Schule war Sport.
Er möchte Mechaniker von Beruf sein.
Seine Arbeit bringt Ihm viel Freude und Spaß.
Walter Bruce Willis ist ein US-amerikanischer Schauspieler,
Filmproduzent,Musiker/Komponistund Drehbuchautor.
Er hat für Theater interessiert.
Sein Hobbys in der Schulzeit war Lesen.
Sein Lieblingsfach in der Schule war Literatur.
Er möchte von Beruf Bibliothekar sein
Seine Arbeit bringt Ihm viel Freude und Spaß.
Angelina Jolie ist eine US-amerikanische Schauspielerin,
Filmregisseurin, Drehbuchautorin und Filmproduzentin.
Sie hat für Tiere interessiert.
Ihr Hobbys in der Schulzeit war Tanzen.
Sein Lieblingsfach in der Schule war Physik.
Sie möchte Schauspielerin von Beruf sein.
Ihre Arbeit bringt ihr nicht besonderes viel Freude und Spaß.
Laura Jeanne Reese Witherspoon ist eine US-amerikanische Schauspielerin, Filmproduzentin und Oscar-Preisträgerin.
Sie hat für Musik interessiert.
Ihr Hobbys in der Schulzeit war Stricken .
Sein Lieblingsfach in der Schule war Musik.
Sie möchte Kosmetikerin von Beruf sein.
Ihre Arbeit bringt ihr viel Freude und Spaß.
Приложение 2.
| Nachts arbeiten | immer schnell und genau arbeiten |
| den Menschen helfen | oft rund um die Uhr arbeiten |
| lange Arbeitszeiten haben | ein festes Einkommen haben |
| wenig Zeit fur die Familien haben | viele Fans haben |
| viel Geld verdienen | viele Freizeit haben |
| viel Stress haben | viel unterwegs sein |
| oft reisen | die Kunden sind umfreundlich |
| viele Kontakte haben | zur geeigneten Hautpflege die Kundinnen und Kunden beraten |
| viel lesen | Autos zu reparieren |
| wird gut bezahlt | ihm hilft der Computer |
| beherrscht Fremdsprachen |
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