Проект "Бумажные чудеса"

Проект «Бумажные чудеса» (техника «бумажная пластика») Павлова Елена Владимировна, воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ «ЦРР - д/с «Золотая рыбка»

«Источник творческих способностей и дарований детей- на кончиках их пальцев»

В.А.Сухомлинский.

1/4/19

Значимость метода проектов:

• является методом практического целенаправленного действия, открывает возможность формирования собственного жизненного опыта детей;
• это метод, идущий от детских потребностей и интересов;
• он предполагает погружение ребенка в определенную тему или проблему.

1/4/19

Гипотеза

Применение разнообразных методов по ознакомлению со свойствами, качеством и видами бумаги повышает интерес детей к окружающей действительности, стремление к самостоятельному познанию, творчеству и креативному применению своих умений.

1/4/19

Цель проекта

• способствование развитию творческого мышления и воображения, любознательности и познавательного интереса к окружающей действительности;
• создание условий для свободного экспериментирования с различными материалами путем преобразования пространственно предметной развивающей среды;
• создание благоприятных условий для формирования умения презентовать продукт своей творческой деятельности.

1/4/19

Задачи проекта

• Познакомить детей со свойствами и особенностями бумаги;
• развивать интерес к истории создания бумаги,
• пополнить активный словарь детей новыми словами и словосочетаниями;
• обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в нашей жизни;
• формировать потребность в создании собственной поделки;
• развивать поисковую деятельность, интеллектуальную активность;
• развивать свободную творческую личность.

1/4/19

Принципы развития творческих способностей

• Принцип беглости мышления.
• Принцип сотрудничества и кооперации.
• Принцип благоприятного климата.
• Принцип неоцениваемой деятельности.

1/4/19

Этапы проектной деятельности:

1 этап – подготовительный;

2 этап – практическая деятельность по решению проблемы;

3 этап – анализ проектной деятельности;

4 этап – презентация проекта.

1/4/19

«Я- любознательный»

-Откуда пришла бумага? «Путешествие бумажного листа»;

-эксперименты и опыты с бумагой разной фактуры;

-«Карта опасности» – свойства бумаги;

-рассматривание по микроскопом;

-ориентировка на листе бумаги;

-игра «Морской бой»;

-экология «Вторая жизнь бумаги»;

-«Было – будет» (почта- электронная почта);

-«Будет ли бумага в будущем?»;

1/4/19

«Я – говорун»

-заучивание пословиц, поговорок о труде;

-пальчиковая гимнастика;

-упражнения по подготовки руки к письму;

-игры «Узнай по описанию», «Хорошо- плохо»;

-составление рассказов, сказок о поделках;

-«Сказки Оригами»

-словесные игры на бумаге;

1/4/19

«Я – любитель книг»

-загадки, пословицы и поговорки о бумаге;

-стихотворение С.Михалков «Лист бумаги»;

-Злата Литвинова «Сказка о бумажной феи»;

-Елена Сосна «Сказка о чистом

листе бумаги»

1/4/19

1/4/19

«Я – здоровяк»

• Валеология «Польза бумаги»;
• арт- терапия;
• «Вред и польза бумаги для человека»;
• -ориентировка на карте (прогулка);

1/4/19

«Я и безопасность»

• Правила работы с ножницами;
• «Огонь - враг бумаги»;

1/4/19

«В мире путешествий»

• Развивающие игры на бумаги;
• Игра «Камень, ножницы, бумага»;
• макет «Природа»,

«Наша планета Земля»,

«Арктика»;

• изготовление и игры

с бумажными куклами.

1/4/19

1/4/19

«Моя семья»

• организация «Музея бумаги»;
• семейный клуб «Оригами»;
• выставки поделок из бумаги;

1/4/19

На планете творчества

Рисование;

• Нетрадиционное рисование;
• комментированное рисование;
• цветотерапия, арт- терапия;
• нетрадиционными материалами;
• пластилином, степлером,
• клеем ПВА ;

1/4/19

Оригами;

- Пооперационные карты;

- сказки «Оригами»;

- театр «Оригами»;

- модульное оригами;

- волшебные шары «Кусадама»;

-большие и маленькие оригами;

1/4/19

Мастерская

-Мозаика: скотч, аракал,

-обрывание;

-скатывание салфеток;

-мятая бумага;

-бумажная пластика;

-чудесные коробки;

-бумажная оранжерея;

-коллаж;

-папье- маше;

-снежинки;

1/4/19

-квилинг;

-декупаж;

-скрапбукинг;

-маски, парики, шляпы;

-рамки из картона;

-хороводы;

-гармошки;

-изо – нить;

-бум. тарелки

1/4/19

Результаты

- дети активнопознают окружающий мир;

- применяют разные способы детского творчества;

• родители становятся активными участниками жизни детского сада.

1/4/19

«Все в этом мире имеет красоту. Но не всякий глаз способен ее увидеть».

китайская мудрость.

1/4/19