Проект «Книга — лучший друг»

Проект «Книга — лучший друг» .

Вид, тип проекта: долгосрочный, творческий педагогический, художественно – речевой.

Тема: «Книга – лучший друг»

Участники проекта: дети класса, учитель, родители.

Возраст детей: 1 класс (дети 8-9 лет).

Актуальность проекта:

Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. По мнению Л. С. Выгодского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Многим исследователям доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

           Процесс общения ребенка с книгой - это процесс становления в нем личности. О важнейшей роли книги в формировании человека говорилось еще во время Ярослава Мудрого. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. Но, как известно, современные дети все чаще проводят свое время за компьютерными играми, просмотром телепередач и все реже читают книги. В условиях, когда создаются целые электронные библиотеки, трудно заставить ребенка взять в руки книгу, тем более ребенка - дошкольника, т. к. он является своеобразным читателем

          С помощью художественного слова ребенок овладевает грамматикой родного языка в единстве с лексикой. Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, память, воображение и творчество, является средство формирования личности ребенка, оказывая сильное морально-идеальное воздействие, объединяет детский коллектив. В книгах заключено особое очарование книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

         Дети младшего школьного возраста - слушатели, поэтому необходимо как можно раньше разбудить интерес к художественному слову, к обдумыванию того, что это слово выражает. Каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться яркая, красочная, грамматически правильно построенная речь, возникнет стремление к постоянному общению с книгой.

           Сегодня, в меняющейся социально- культурной ситуации перед дошкольными учреждениями как никогда остро стоит проблема формирования у детей интереса к книге. Нынешние дети отдаляются от книги, предпочитая ей телевизор и компьютер. Невозможно привить ребенку любовь к литературе, если взрослый безответственен в выборе книг для чтения. Проблема усугубляется и тем, что у ребенка, равнодушного к книге, отсутствует мотивация для последующего обучения к чтению, а значит, возникают трудности в школе.

 Актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. В книгах заключено особое очарование: книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас. От установок взрослого также зависит и то, какое отношение к процессу чтения, к литературе вырабатывается у ребенка.

Цель проекта:

        Повысить интерес детей к книге, привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей

Задачи:

-развивать коммуникативные умения детей;

-развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение -вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;

-воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ним;

-активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

Ожидаемые результаты:

-Повышение у детей интереса к книге.

-Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности.

-Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни.

-Участие родителей в совместной продуктивной деятельности (совместное рисование любимых сказочных героев, в организации семейного чтения).

Продолжительность проекта: 2 месяца.

Этапы реализации проекта

Перед проведением проекта   в классе была создана развивающая среда.

Оформлена выставка книг: «Книги очень хороши, я читаю от души» составлен перспективный план мероприятий непрерывной образовательной деятельности.

Детям и родителям было дано домашнее задание:

— перечитать любимые книжки,

— нарисовать любимых героев,

—собрать дома и у знакомых книги, требующие ремонта.

Реализация проекта

Этапы работы по проекту:

1.Организационный этап.

Изучить методико-педагогическую литературу по данной теме.

Составить конспекты образовательной деятельности, бесед, занятий.

Разработать перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и в режимных моментах.

Разработать перспективное планирование по взаимодействию с родителями.

Обновить развивающую среду. 

2. Практический этап.

Внедрить перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и в режимных моментах.

Внедрить перспективный план взаимодействия с родителями.

Провести   консультации для родителей с целью повышения психолого-педагогической компетенции в воспитании грамотного читателя.

Осуществить контроль реализации проекта.

Заключительный этап.

Обработать результаты реализации  проекта.

Оформить методические рекомендации. 

Создать презентацию проекта .

Мероприятия по проекту.

1.Выставка «Книги очень хороши, я читаю от души»

2.Просмотр видео материала «Детские поэты и писатели»

3.Беседа об истории создания книг.

4.Вертуальная экскурсия «Мы идем в библиотеку»

5.Создание альбома «Книга –лучший друг» (стихи, пословицы, поговорки , загадки о книгах )

6. Практическое занятие: «Книжкина больница».

(ревизия и ремонт книг, беседы о бережном отношении к книгам).

7.Буклет «Берегите книги» (правила пользования книгой)

8.Практическое занятие. Изготовление закладок для книг.

9.Выставка детских рисунков «Мой любимый сказочный герой»

10.Встреча со школьным библиотекарем.

11.Рисование, раскраски любимых героев сказок.

12.Выставка: «Мой любимый книжный герой».

13.Чтение книг.

Результат реализации проекта:

1. В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.

2. Дети научились узнавать  на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.

3. Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.

4. Были организованы для детей тематические выставки.

5. Дети научились ремонтировать книги.

6. Детьми были созданы творческие  работы по прочитанным произведениям.

7. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.