Проект на тему: «Маленькие наши друзья - насекомые»

№ п/п

Этап

Содержание деятельности

Сроки

1

Поисковый

Разработка и план реализации проекта

Подбор методической и художественной детской литературы, иллюстрационного материала, изготовление дидактических игр.

Создание условий для реализации проекта

Подготовка консультаций для родителей:  «Что рассказать детям о насекомых?», «Что читать детям о насекомых»; «Укусы насекомых. Что делать родителям», и др.

5 дней

03.06-07.06

2

Аналитический

Анализ деятельности детей и соотношение полученных результатов с поставленными задачами.

4 дня

10.06.-14.06

3

Практический

Воспитатель организует работу через виды деятельности, оказывает практическую помощь детям. Формирует знания, умения, навыки.

На протяжении всего проекта.

4

Контрольный

Выставка рисунков родителей с детьми

«Маленькие наши друзья - насекомые»

30.08.2024г.

№ п/п

Деятельность по участникам

Формы работы

Название / тема

Сроки

1

Деятельность воспитателя

Подбор художественной литературы: просмотр энциклопедии «Я познаю этот мир», «Всё о насекомых», чтение русских народных сказок, стихи, загадки, рассказы.

Подбор дидактических игр и наглядного материала по теме проекта.

Создание дидактических игр:

Подготовка атрибутов для опытно-экспериментальной деятельности

Чтение произведений: К. Чуковский «Муха-цокотуха», «Тараканище»; Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост», В. Зотов из книги «Лесная мозаика», басня И. Крылова «Стрекоза и муравей», В.Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Рассказы: Ушинский К. «Капустная бабочка»; Пивоварова И.: «Как бабочка на бал собиралась», «Стрекоза», «Паук», «Кузнечик», «Пчела», «Оса», «Муравьи»;

Сказки: «Катя и божья коровка»; «Маленькие путешественницы»; «Дождевой червяк»; Селихова Л.: «Сказка о крылатках», К.Д. Ушинский «Капустная белянка», Л.Н. Толстой "О муравьях", И. В. Переверзева «На поляне».

Стихотворения: Л.Н. Модзалевский «Мотылек», А.А. Фет «Бабочка», И. В. Переверзева «Мотылек», О.Г. Зыкова «Гусеница», О.Э. Мандельштам «Муравьи», И.В. Переверзева «Пчелка», О.Г. Зыкова «Божья коровка», О.Г. Зыкова «Дождевой червяк», О.Г. Зыкова «Сороконожка», И. В. Переверзева «Светлячок» и др.

Проговаривание и заучивание пословиц и поговорок о насекомых.

Отгадывание загадок о насекомых.

Д/и: «Где живут насекомые?»;

  «Четвертый лишний», «Сложи картинку», «Тихий – громкий», «Кто, что умеет делать», «На полянке», «Посчитай точки у божьей коровки», «Бабочка и цветок», «Нелепицы», «Найди лишнего», «Бабочка», «Сложи картинку», «Часть – целое»,  «Лабиринт « Друзья спешат на день рождения к паучку»», «Найди 10 отличий», «Лото «Насекомые».

Д/и: «Что есть, чего нет», «Как передвигаются насекомые», «Чем питаются насекомые», «Назови насекомое по описанию».

«Как спрятаться бабочкам?», «Как пчелки переносят пыльцу?», «Почему комар пищит, а шмель жужжит?», «Вытаптывание почвы», «Строение тела насекомого», «Как насекомое передвигается», «Видит ли насекомое?», «Хорошо ли видит насекомое?», «Слышит ли насекомое?», «Чем питается насекомое?».

Рассматривание насекомых, цветов, коры деревьев через лупу.

В течении всего проекта

В течение всего проекта

В течение всего проекта

1 –й месяц

2

Совместная деятельность педагога и детей

Чтение

Беседы

Опыты

Физкультминутки пальчиковые игры, подвижные игры

Чтение художественной литературы.

К. Чуковский «Муха-цокотуха», «Тараканище»; Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост», В. Зотов из книги «Лесная мозаика», басня И. Крылова «Стрекоза и муравей», В.Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Рассказы: Ушинский К. «Капустная бабочка»; Пивоварова И.: «Как бабочка на бал собиралась», «Стрекоза», «Паук», «Кузнечик», «Пчела», «Оса», «Муравьи»;

Сказки: «Катя и божья коровка»; «Маленькие путешественницы»; «Дождевой червяк»; Селихова Л.: «Сказка о крылатках», К.Д. Ушинский «Капустная белянка», Л.Н. Толстой "О муравьях", И. В. Переверзева «На поляне».

Стихотворения: Л.Н. Модзалевский «Мотылек», А.А. Фет «Бабочка», И. В. Переверзева «Мотылек», О.Г. Зыкова «Гусеница», О.Э. Мандельштам «Муравьи», И.В. Переверзева «Пчелка», О.Г. Зыкова «Божья коровка», О.Г. Зыкова «Дождевой червяк», О.Г. Зыкова «Сороконожка», И. В. Переверзева «Светлячок» и др.

Проговаривание и заучивание пословиц и поговорок о насекомых.

Отгадывание загадок о насекомых.

«Что дети знают о насекомых?», «Бабочки такие разные», «Какие бывают насекомые?», «Муравьи и муравейники», «Берегись насекомых», «В мире насекомых», «Из жизни муравья».

Ситуативный разговор «Сравнение пчелы со шмелем и осой», «В гости к хозяйке луга», «Меня укусило насекомое», «Таинственный мир насекомых».

«Любимый цвет насекомых», «Чем бабочка похожа на слона?», «Маленькие волшебники», «Муравьиная дорожка», «Изучение паутины»

Пальчиковые игры:  «Пчелки», «Улитка», «Улей», «Сороконожка», Божья коровка», «Светлячок-червячок», «Бабочка». «Я весёлый майский жук», «Прилетела к вчера полосатая пчела» , «С кем дружит цветок», «Насекомые», «Паучок» и др.

Физкультминутки: «Сороконожка», «Прогулка», «Трудолюбивая пчелка», «Жук», «Бабочка», «Стрекоза».

Подвижные игры: «Паучок», «Пчелы», «Ловля бабочек», «Медведь и пчелы», «Поймай комара». «Медведь и пчелы»; «Удочка»; «Море волнуется»; «Не попадись»; «Найди себе пару»; «Третий лишний» и др.

В течение всего проекта.

В течение всего проекта.

1-й месяц

В течение всего проекта

3

Совместная деятельность детей друг с другом

Дидактические игры

Сюжетно-ролевые игры

Конструирование из природного материала

Словесные д/и: «Что есть, чего нет», «Как передвигаются насекомые», «Чем питаются насекомые», «Назови насекомое по описанию».

Инсценировка сказки К.Чуковского «Муха-цокотуха».

Д/и: «Посчитай точки у божьей коровки», «Бабочка и цветок», «Нелепицы», «Найди лишнего», «Бабочка», «Сложи картинку», «Часть – целое», «Лабиринт « Друзья спешат на день рождения к паучку»», «Найди 10 отличий», «Лото «Насекомые».

 «Хоровод насекомых», «На пасеке», «Весёлый муравейник», игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха», игра-драматизация «Как муравьишка домой спешил».

«Гусеница», «Насекомые», «Муравейник».

Конструирование из бумаги «Объёмные насекомые».

В течение всего проекта

На протяжении всего проекта

2-й месяц проекта

4

Самостоятельная деятельность детей

Организация мини-выставки

Лепка

Раскрашивание раскрасок

Рисование

Совместная работа родителей и детей: рисование по замыслу «Загадочный мир насекомых» - развивать воображение.

«Божья коровка», «Цветок для пчёлки», «Насекомые», коллективная работа «Гусеница», «Мы на луг ходили, мы лужок лепили».

Оригами «Разноцветные бабочки».

«Цветы», «Насекомые», «Лето», «Природные явление», раскрашивание цветными карандашами, фломастерами.

Рисование насекомых по трафарету.

«Мир насекомых», «Муравей», «Бабочки летают над лугом», «Паучок».

Рисование на асфальте цветными мелками.

2-й месяц проекта

На протяжении всего проекта

5

Совместная деятельность ребенка с родителями

Беседы

Чтение художественной литературы

«Что дети знают о насекомых?», «Бабочки такие разные», «Какие бывают насекомые?», «Муравьи и муравейники», «Берегись насекомых», «В мире насекомых», «Из жизни муравья».

Ситуативный разговор «Сравнение пчелы со шмелем и осой», «В гости к хозяйке луга», «Меня укусило насекомое», «Таинственный мир насекомых».

Рассматривание сюжетных картин, беседы на тему: «Удивительный мир насекомых».

Беседа с рассматриванием иллюстраций на тему: «Правила поведения с насекомыми».

Беседы о правилах поведения на улице, в транспорте, «Берегись насекомых», «Что растет на даче», «Кто в траве живет», «Домашние животные».

К. Чуковский «Муха-цокотуха», «Тараканище»; Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост», В. Зотов из книги «Лесная мозаика», басня И. Крылова «Стрекоза и муравей», В.Бианки «Как муравьишка домой спешил».

Рассказы: Ушинский К. «Капустная бабочка»; Пивоварова И.: «Как бабочка на бал собиралась», «Стрекоза», «Паук», «Кузнечик», «Пчела», «Оса», «Муравьи»;

Сказки: «Катя и божья коровка»; «Маленькие путешественницы»; «Дождевой червяк»; Селихова Л.: «Сказка о крылатках», К.Д. Ушинский «Капустная белянка», Л.Н. Толстой "О муравьях", И. В. Переверзева «На поляне».

Стихотворения: Л.Н. Модзалевский «Мотылек», А.А. Фет «Бабочка», И. В. Переверзева «Мотылек», О.Г. Зыкова «Гусеница», О.Э. Мандельштам «Муравьи», И.В. Переверзева «Пчелка», О.Г. Зыкова «Божья коровка», О.Г. Зыкова «Дождевой червяк», О.Г. Зыкова «Сороконожка», И. В. Переверзева «Светлячок» и др.

Проговаривание и заучивание пословиц и поговорок о насекомых.

Отгадывание загадок о насекомых.

В течение всего проекта

В течение всего проекта

6

Деятельность родителей

Продукт проектной деятельности: вместе с родителями был оформлен фотоальбом

Продукт проектной деятельности: вместе с родителями была оформлена выставка рисунков

«Маленькие наши друзья - насекомые»

30.08.2024г.

№п/п

Название образовательной области

Содержание

(краткое)

Задачи

1

Художественно-эстетическое развитие (изобразительное искусство)

Ручной труд (конструирование из природного материала) «Гусеница», «Насекомые», «Муравейник».

Конструирование из бумаги «Объёмные насекомые».

Рисование:

Рисование насекомых по трафарету.

«Мир насекомых», «Муравей», «Бабочки летают над лугом», «Паучок».

Рисование на асфальте цветными мелками.

Разукрашивание: «Цветы», «Насекомые», «Лето», «Природные явление», раскрашивание цветными карандашами, фломастерами.

Лепка: «Божья коровка», «Цветок для пчёлки», «Насекомые», коллективная работа «Гусеница», «Мы на луг ходили, мы лужок лепили».

Оригами «Разноцветные бабочки».

- развивать творческие способности детей, фантазию,

- развивать мелкую моторику рук,

- развивать умение подбирать цветовую гамму при рисовании,

- воспитывать бережное отношение к природе.

2

Художественно-эстетическое развитие (словесное искусство)

Стихи: : Л.Н. Модзалевский «Мотылек», А.А. Фет «Бабочка», И. В. Переверзева «Мотылек», О.Г. Зыкова «Гусеница», О.Э. Мандельштам «Муравьи», И.В. Переверзева «Пчелка», О.Г. Зыкова «Божья коровка», О.Г. Зыкова «Дождевой червяк», О.Г. Зыкова «Сороконожка», И. В. Переверзева «Светлячок» и др.

Проговаривание и заучивание пословиц и поговорок о насекомых.

Отгадывание загадок о насекомых.

Разучивание песенок: «Весёлый жуко», «Про меня и муравья», «Здравствуй, лето!», «Бабочки». Разучивание пословиц и поговорок про насекомых

- прививать интерес

к художественной литературе,

- развивать логическое мышление,

- развивать речь.

3

Познавательное развитие

Рассматривание альбомов: «Бабочки», «Насекомые и цветы», Строение насекомого», «Удивительный мир насекомых», «Насекомые – наши друзья»

- расширять знания о насекомых;

- воспитывать бережное отношение к природе

- формировать у детей представления, о том, какую пользу и вред приносят нам насекомые.

4

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ безопасного поведения в природе: беседы с детьми на темы: «Осы и пчелы», «Живые опасности», «Правила поведения при встрече с опасными насекомыми», «Почему нельзя ловить бабочек».

Развлечение: «Путешествие в царство насекомых».

- формировать у детей представления о том, какие насекомые опасны, а какие нет;

- формировать у детей уважительное отношение в ходе развлечения друг к другу.

5

Физическое развитие

Утренняя зарядка, зарядка после сна, физкультминутки, пальчиковые и подвижные игры.

- развивать двигательную активность детей, моторику рук.

Проектная карта

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Месяцы

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Совместная с взрослыми деятельность

1-3-й

(1 и 2 недели)

Беседа с детьми «Кто такие насекомые?», Беседа «Что дети знают о насекомых?»

(уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии)

«Бабочки такие разные», «Какие бывают насекомые?»

Чтение художественной литературы

«Муха-цокотуха», «Тараканище»; Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост», В. Зотов из книги «Лесная мозаика», басня.

Стих-я

Л.Н. Модзалевский «Мотылек», А.А. Фет «Бабочка», И. В. Переверзева «Мотылек»,

Опыт «Любимый цвет насекомых» (Приобщать к навыкам экспериментальной деятельности).

Игры с водой: «Водные насекомые», "Почему насекомое не тонет?"

Сюжетно-ролевая игра:

«Хоровод насекомых»,

игра-драматизация «Как муравьишка домой спешил»,

3 и 4-ая (недели)

Беседы на темы: «Муравьи и муравейники», «Берегись насекомых», «В мире насекомых», «Из жизни муравья».

Отгадывание загадок: про насекомых, их образ жизни, разнообразии насекомых

Разучивание стихов, пословиц и поговорок про насекомых

Словесные д/и: «Что есть, чего нет», «Как передвигаются насекомые», «Чем питаются насекомые», «Назови насекомое по описанию».

Подвижные игры: «Паучок», «Пчелы», «Ловля бабочек», «Медведь и пчелы», «Поймай комара».

2

Совместная с другими детьми деятельность

1-3-й месяц (1-2 неделя)

Рассматривание альбомов: «Жизнь насекомых», «Бабочки», «Насекомые и цветы», Строение насекомого», «Удивительный мир насекомых», «Насекомые – наши друзья»

Ручной труд (конструирование из природного материала) «Гусеница», «Насекомые», «Муравейник».

Конструирование из бумаги «Объёмные насекомые».

Опытно-экспер.дея-ть: «Как спрятаться бабочкам?», «Как пчелки переносят пыльцу?», «Почему комар пищит, а шмель жужжит?», «Вытаптывание почвы», «Строение тела насекомого», «Как насекомое передвигается»,

Ознакомление с правилами здоровье сбережения: нельзя ходить босиком по острым предметам, летом нужно закалять ноги, бегая по песку, мыть ноги.

Лепка: «Божья коровка», «Цветок для пчёлки», «Насекомые».

1-3 месяц(3-4-я неделя)

Д/и: «Посчитай точки у божьей коровки», «Бабочка и цветок», «Нелепицы», «Найди лишнего», «Бабочка», «Сложи картинку», «Часть – целое», «Лабиринт « Друзья спешат на день рождения к паучку»», «Найди 10 отличий», «Лото «Насекомые».

Инсценировка сказки К.Чуковского «Муха-цокотуха».

Разучивание песенок: «Весёлый жуко», «Про меня и муравья», «Здравствуй, лето!», «Бабочки». Разучивание пословиц и поговорок про насекомых

Игры с водой: «Плывет, плывет кораблик», «Ветерок» (сдуй

лодочку).

Разукрашивание раскрасок на тему: «Цветы», «Насекомые», «Лето», «Природные явление», раскрашивание цветными карандашами, фломастерами.

3

Самостоятельная деятельность

1-3 месяц (1-2 неделя)

Пальчиковые игры: «Пчелки», «Улитка», «Улей», «Сороконожка», Божья коровка», «Светлячок-червячок», «Бабочка». «Я весёлый майский жук», «Прилетела к вчера полосатая пчела»

Д/и: «Посчитай точки у божьей коровки», «Бабочка и цветок», «Нелепицы», «Найди лишнего», «Бабочка», «Сложи картинку», «Часть – целое», «Лабиринт « Друзья спешат на день рождения к паучку»», «Найди 10 отличий», «Лото «Насекомые».

Опыты:

«Любимый цвет насекомых», «Чем бабочка похожа на слона?», «Маленькие волшебники», «Муравьиная дорожка», «Изучение паутины»

Д/и «Деньки – недельки» Цель: Закреплять представления о днях недели, умение называть их в правильной последовательности дни. Упражнять называть соседние дни, в обратной последовательности.

Рисование насекомых по трафарету.

(3-4 неделя)

Словесные д/и: «Что есть, чего нет», «Как передвигаются насекомые», «Чем питаются насекомые», «Назови насекомое по описанию».

Рассматривание сюжетных картинок на

тему «Удивительный мир насекомых», «Строение насекомого», «Жизнь насекомых».

Оригами «Разноцветные бабочки».

Проговаривание и заучивание пословиц и поговорок о насекомых.

Отгадывание загадок о насекомых

Ситуативный разговор «Сравнение пчелы со шмелем и осой», «В гости к хозяйке луга», «Меня укусило насекомое», «Таинственный мир насекомых».

Рассматривание сюжетных картин, беседы на тему: «Удивительный мир насекомых».

Беседа с рассматриванием иллюстраций на тему: «Правила поведения с насекомыми».