ПРОЕКТ «Осень — дивная пора» ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ (ТМНР), В 4 КЛАССЕ

ПРОЕКТ

«Осень — дивная пора»

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ (ТМНР), В 4 КЛАССЕ

Сроки реализации: сентябрь-октябрь

Учитель : Спиридонова О.М

2020 год.

Проект «Осень — дивная пора»

Вид проекта: информационно – творческий.

Продолжительность: (10 сентября по 31 октября) .

Участники: дети, педагоги, родители

Актуальность

Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно любить и беречь природу.

Цель: Создание необходимых условий для знакомства детей с характерными признаками осени, развивать познавательную активность детей через совместную игровую деятельность экологического содержания.

Задачи: Дать обучающимся элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей) .

Продолжать расширять представления обучающихся о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.

Предполагаемый результат

Научить детей замечать красоту родной природы

Учить детей отображать увиденное при помощи рисования, лепки

Побуждать детей к активной речи, как средству общения и выражения своих чувств

Учить детей получать удовольствие от заботы об объектах как живой, так и неживой природы.

Закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и дарах;

расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, загадками осенней тематики;

заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе обучающихся .

Подготовительный этап

составление плана совместной работы с детьми, родителями;

подбор материала и оборудования для ОД, бесед, игр с детьми;

подбор художественного материала;

Результаты проектной деятельности:

в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров; на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;

большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.

Итоговые мероприятия

Выставка детских работ «Деревья осенью ».

Выставка поделок, выполненных родителями с детьми дома «Осенняя мастерская».

План реализации проекта.

Социально – коммуникативное развитие.

Игровая деятельность.

1. Дидактические игры: «Собери листочки – красного цвета», «Кто в гости пришёл?», «Дует, дует ветер», «Что нам осень подарила?», «Чудесный мешочек», «Когда это бывает?»

Задачи: Развитие умения собирать листочки только по – одному признаку (по цвету) Развитие внимания, памяти, слуховой дифференциации и тактильных ощущений.

2. Наблюдения:

Задачи: Привлекать внимание детей к тому, что и как делает взрослый, зачем он выполняет то или иное действие. Поощрять желание помогать взрослым.

«Безопасность»

ОБЖ 1. Беседы с детьми с показом развивающих мультфильмов: «Когда на улице дождь, то…».

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности в осенний период и при обращении с предметами. Формировать основы здорового образа жизни.

2. Дидактические упражнения: «Можно – нельзя», «Покажи как правильно». Цель: Формировать умения соблюдать правила безопасного обращения с предметами.

«Труд» Поручения: «Собери букет из листьев»

Цель: Развивать умение совместно со взрослым и под присмотром взрослых на прогулке собирать листочки.

Наблюдения: Задачи: Привлекать внимание детей к тому, что и как делает взрослый, зачем он выполняет то или иное действие. Поощрять желание помогать взрослым.

«Познавательное развитие»

Познавательно – исследовательская деятельность.

1 Прогулка в осенний парк . Цель: Уточнить и обогатить представления детей об осени.

2. Рассматривание дерева: Цель: Учить рассматривать части дерева и отвечать на вопросы.

«Художественно-эстетическое творчество»

Продуктивная

1. Лепка тема: «Яблоко». Цель: Закреплять умение раскатывать пластичную массу прямыми движениями.

«Речевое развитие»

Совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности и режимных моментах. 1. Рассматривание картины «Дети на прогулке» ,просмотр презентации

« Осень».

Задачи: Уточнить и обогатить представления детей. Активизировать словарь по теме «осенние признаки». Учить детей внимательно слушать и наблюдать. Формировать способность детей к диалогической речи.

Физическое развитие.

Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Подвижные игры: «Листопад», , «Птички и дождик»

Задачи: Совершенствовать основные движения; бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с учителем .

Работа с родителями:

1. Дома вместе с детьми изготовляют поделки из природного материала для выставки «Осенняя мастерская».

2. Читать дома детям стихи и рассказы, посвященные осени.