Проект «Осенний натюрморт»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №5 «ЗОЛОТАЯ РЫБКА» г. ЩЁЛКИНО» ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Проект

«Осенний натюрморт»

Подготовительная группа №12 (корпус 1)

Преподаватель:

Шевчук В.Л.

г.Щелкино

2025г.

Тема: «Осенний натюрморт»

Вид: исследовательско-творческий.

Продолжительность: краткосрочный (3 недели)

Участники: дети старшей группы,  педагог дополнительного образования.

Актуальность: Осень - это очень интересное и удивительное время года. В эту пору можно найти и увидеть много всего необычного вокруг, главное, научиться, всё это замечать и ощущать, и именно работа по проекту позволит сделать это. Проект в условиях воспитательно-образовательного процесса позволит расширить, обогатить и творчески применить знания детей об изменениях в природе в течение одного сезона. Сезонные изменения в природе отражаются на развитии интеллектуальных способностей дошкольников. Развиваются и формируются эстетическая и нравственная сферы, накапливаются эмоциональные впечатления. Необходимо провести параллель между знаниями, полученными на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, наблюдениями и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация). Детская изобразительная деятельность положительно влияет на сенсорное развитие дошкольников, способствуя формированию у них представлений о предметах и явлениях окружающего мира, о свойствах и качествах предметов, о форме, цвете, величине, положении в пространстве.

Цель: Развитие творческих способностей у детей. Закрепить раннее полученные знания в технике пластилиновая живопись.

Задачи:

Для детей:

Образовательные:

- обогащать и систематизировать знания детей о времени года - осень;

- учить находить и применять новые способы работы с пластилином;

- помочь открыть многоцветие мира, знакомить с различными вариантами смешивания пластилина на заданном пространстве.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к окружающей природе, умение замечать изменения, происходящие в природе;

- воспитывать эмоционально-эстетические чувства, отклик на проявление прекрасного, умения замечать красоту осенней природы;

Развивающие:

- развивать творческие способности, фантазию;

- развивать мелкую моторику рук;

- способствовать развитию мышления, внимания, воображения, цветовосприятия;

- развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы полным ответом;

- пополнять словарный запас.

Для педагога:

- решать воспитательные, развивающие и обучающие задачи в разных образовательных областях;

- повышать уровень педагогической компетентности;

- создать условия для детской самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности;

- установить доброжелательные отношения.

Предполагаемый результат:

- повышение познавательной активности детей;

- проявление интереса к предметам окружающего мира;

- умение устанавливать связи между свойствами предметов и их использованием;

- расширение кругозора в области художественных материалов.

Этапы:

1 этап – предварительный:

- подбор и анализ информации по данной теме;

- планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта.

2 этап - основной этап

3 этап – заключительный:

- Оформление плаката «Осенний натюрморт»

- Выставка коллективной работы, коллективная фотография

Результат проекта:

Реализовали познавательную активность. Весь подбираемый материал для занятий с детьми, имел практическую направленность, максимально опирался на имеющийся у них жизненный опыт, помогал выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизировал образы и представления, хранящиеся в долговременной памяти.

Обогащение словарного запаса. В процессе занятий и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.

Развили сенсорное развитие, которое занимает одно из центральных мест в работе с детьми по пластилинографии. Происходит развитие общих сенсорных способностей: цвет, форма, величина.

Воспитали тактильные и термические чувства пальцев. Необходимость тактильного и термического чувства кончиками и подушечками пальцев обусловлена практикой жизни, должна стать необходимой фазой обучения, накопления социокультурного опыта ребенка.

Дети дошкольного возраста наилучшим образом познакомились с материалами через тактильные ощущения. На занятиях проекта происходила реализация впечатлений, знаний, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве.

Продолжили развивать мелкую моторику рук, укрепление силы пальцев, развитие согласованности движений обеих рук, дифферинцация движений пальцев.

Так же были закреплены и освежены знания об осени, явлениях природы, ее красок, жизненном цикле листьев. Все дети справились с поставленными задачами, обогатили свой словарный запас художественными терминами.