Проект по нравственно - патриотическому воспитанию в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР Тема: «Семья»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад компенсирующего вида № 37

города Кузнецка

Пензенская область

Проект по нравственно - патриотическому воспитанию

в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР

Тема: «Семья»

Подготовил:

Автаева Т.П.

воспитатель

МБДОУ ДС № 37

г. Кузнецк

2024 год.

Проект «Семья» осуществлялся в старшей группе № 10 детей с ЗПР МБДОУ ДС № 37 в течение 1 недели с 6 декабря по 13 декабря 2013 года, то есть он являлся краткосрочным проектом.

Актуальность проекта.

Семья, семейные отношения – это то, что близко и интересно людям. Дети нашей группы всегда с интересом слушали художественные произведения, стихи о семье, семейных отношениях, в то же время слабо ориентировались в родственных связях своей семьи. Они с трудом могли рассказать о том, кто кому приходится в их семье, имели слабые представления о профессиях своих родителей, не говоря уже о бабушках и дедушках.

Мы полагали, что  проект «Семья» будет интересен детям. Мы также рассчитывали, что эта тема заинтересует и родителей, поскольку каждая семья имеет свою историю, которую им было бы интересно проследить, рассказать о ней детям.

Тип данного проекта : социально-образовательный.

Цель проекта : обобщить социальный опыт ребенка через его творческую и речевую активность, воспитывать положительное отношение к своей семье, первичные ценностные представления о семье.

Задачи проекта :

1) уточнять и закреплять знания детей о себе и о своей семье;

2) формировать у детей доброжелательное отношение ко всем членам семьи;

3) помочь каждому ребенку почувствовать себя любимым и принимаемым другими членами семьи;

4) воспитывать в детях уважение к своим близким и желание заботиться о них;

5) продолжать работу по развитию у детей с ЗПР таких психических процессов, как восприятие, внимание, память и мышление;

6) совершенствовать монологическую и диалогическую речь детей, расширять их словарный запас, продолжать работу по развитию грамматического строя речи;

7) развивать крупную и мелкую моторику;

8) укреплять сотрудничество с родителями, способствовать улучшению отношений между взрослыми и детьми.

Итогом проектной деятельности мы видели организацию развлечения по теме «Семья» в детском саду с участием в нем родителей, создание альбома «Моя семья».

Предполагалось, что продуктами проекта будут являться :

1. положительные результаты развития психических функций детей группы (восприятия, внимания, мышления, памяти, речи, эмоционально-волевой сферы);

2. укрепление и развитие доброжелательных связей между родителями детей, улучшение микроклимата группы.

Участниками проекта «Семья» стали дети старшей группы компенсирующей направленности ЗПР, их воспитатели, родители, а также специалисты ДОУ (дефектолог, музыкальный руководитель).

В ходе реализации проекта были выделены следующие этапы:

1 этап проекта – подготовительный.

• Постановка цели и задач.

• Определение методов реализации проекта.

• Подбор наглядно-иллюстративного материала и интернет ресурсов.

• Разработка и написание конспектов, подбор консультаций, дидактических игр, художественной литературы по теме.

• Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

• Подбор материала для продуктивной деятельности.

• Вовлечение детей в проект.

В отличие от обычной группы, где цель проекта определяют сами дети, в группе детей с ЗПР к этому их подвели учитель-дефектолог и воспитатели, так как сами дети этого в полной мере сделать еще не могут. Здесь мы выяснили, что в этой теме заинтересовало детей больше всего.

• Обсуждение с родителями темы проекта. В индивидуальных беседах с каждым родителем мы выяснили, как они смогут участвовать в работе над проектом, исходя из их интересов и возможностей. Из двенадцати семей группы сотрудничать по этому вопросу согласилось большинство из них – десять.

• Обсуждение плана проекта со специалистами детского сада – музыкальным работником.

2 этап проекта – основной.

Составляя перспективный план работы с детьми по проекту «Семья», мы интегрировали в нем такие образовательные области, как социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.

3 этап проекта – заключительный.

Планируя проект «Семья» в старшей группе дошкольников с ЗПР, мы предполагали, что его продуктами будут являться:

- положительные результаты в развитии психических функций (восприятия, внимания, мышления, памяти, речи, эмоционально-волевой сферы) детей нашей группы;

- установление доброжелательных связей между родителями группы, улучшение микроклимата группы.

Завершив проект и подводя итоги работы по нему, мы выяснили, что цели, поставленные нами при планировании, в основном были достигнуты. Проект помог детям приобрести новые знания, реализовать их на практике. Он способствовал развитию у детей познавательного интереса к теме «семья», а также развитию их коммуникативных навыков. Проект также активизировал общение детей между собой, усилил взаимодействие детей и взрослых. Проект помог вовлечь родителей в игровой диалог с детьми, направив игровую инициативу взрослых на познание интересов своего ребенка, эмоциональное сближение с ним в ходе общей деятельности.

Методическое обеспечение проекта :

1. Проект ФГОС по дошкольному образованию [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://mon-ru.livejournal.com/59277.html

2. Сыпченко Е. А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ / Е. А. Сыпченко – СПб, ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.

3. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт. -сост. Л. С. Киселева – М, АРКТИ, 2003.

4. Шорыгина Т. А. Моя семья. Методическое пособие. - М. :ТЦ Сфера, 2012.

Приложение 1

Перспективное планирование работы с детьми старшей группы с ЗПР по проекту «Семья»

Работа с родителями:

• Попросить родителей подобрать фотографии для группового альбома «Моя семья».

• Поместить в раздевалке тематическую папку – раскладушку «Здоровый образ жизни семьи».

• Помочь детям придумать рассказ о своей семье «Наша семья дома».

Начать так: «Вечером вся наша семья собралась дома…»

• Индивидуальное консультирование по запросам.

• Привлечь родителей к организации чаепития.