Проект по взаимодействию с семьёй в дошкольном образовательном учреждении "Театральный марафон" (творческая презентация)

МАДОУ «Детский сад №407» г. Перми

«ТЕАТРАЛЬНЫЙ МАРАФОН»

Проект по взаимодействию с родителями для детей старшего дошкольного возраста

Разработали

музыкальные

руководители

Швецова Ю.С.,

Никитина Е.М.

Проблемы:

• Дети малоэмоциональны и испытывают трудности в речи.
• Родители недостаточно осведомлены знаниями о роли театрализованной деятельности в жизни ребёнка, редко посещают вместе с детьми театры города.

Театральный Марафон (30 недель)

включает 2 «дистанции»:

«МАСКИ И КУКЛЫ» «МАМА, ПАПА, Я – ТЕАТРАЛЬНАЯ СЕМЬЯ!»

(октябрь-декабрь) (январь-апрель)

Старт - осенний пикник с элементами театрализации.

Финиш – совместный спектакль детей и родителей в ДОУ.

Цель:

формирование интереса у детей старшего дошкольного возраста и родителей к театру и совместной театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Разработать план совместных мероприятий с родителями в рамках данной формы.

2. Расширить знания детей и родителей о театре, его видах, театральных профессиях и атрибутике.

3. Вовлечь родителей в театрализованную деятельность с детьми.

4. Способствовать развитию эмоциональной сферы и речи старших дошкольников.

5. Обогащать детско-родительские отношения через театрализованную игру и сказку.

6. Организовать совместные посещения детей и родителей в театры города с последующим обсуждением театральных постановок.

7. Пополнить предметно-развивающую среду группы.

Ожидаемые результаты:

У детей:

1.Расширение словарного запаса, получение новых знаний о театре.

2.Приобретение опыта переживания различных эмоциональных состояний.

3.Развитие речевых навыков, умения импровизировать средствами мимики, интонации, выразительных движений в театрализованной деятельности.

У педагогов:

1.Разработка методико-дидактического сопровождения по приобщению детей и родителей к театру и совместной театрализованной деятельности.

2.Создание единой системы театральных мероприятий, направленной на развитие воспитательного потенциала каждой семьи.

У родителей:

1. Разработка рекомендаций для посещения театра вместе с детьми.

2. Создание театрального путеводителя досуговой деятельности на 2022 год.

3. Обогащение опыта через участие в детских спектаклях, мастер-классах по изготовлению театральных атрибутов.

Этапы реализации проекта

Подготовительный (сентябрь 2021 год)

Анкетирование

(участвовали родители детей 2 старших групп)

• Зачем ребёнку театрализованная деятельность? (лишь 25% дали подробный конкретный ответ, 75 % указали, что для общего развития, не понимая до конца роли театра в развитии ребёнка)
• Как часто с ребёнком вы посещаете театры города? (23% стараются посещать 1-2 раза в полгода, 77 % - крайне редко или не посещают совсем)
• Организуете ли вы дома семейные театрализованные инсценировки, поздравления для близких и друзей? (лишь 17% ответили положительно, 83 % - не организуют ничего)

Этапы реализации проекта

Основной (октябрь 2021 г. – 1 неделя марта 2022 г.)

Дистанция

Дистанция «Мама, папа, я – театральная семья!»:

«Маски и куклы»:

Октябрь. Осенний пикник с элементами театрализации.

Ноябрь. Театральный абонемент №1 – поездка в кукольный театр.

Декабрь. Видеожурнал «Театральные секреты», мастер-класс по изготовлению карнавальной маски для новогоднего праздника.

Январь. Игровой треннинг в ДОУ «Мы – актёры!». Ведущая - заведующая театральным отделением ДШИ № 15 г. Перми Костевич М.М.

Февраль. Театральный абонемент №2 – поездка в ТЮЗ.

Март. Театрализованное развлечение «Наша масленица» на улице.

Этапы реализации проекта

Заключительный

(2 неделя марта – 4 неделя апреля 2022 г.)

Театральный абонемент № 3 -

подготовка и показ совместного спектакля в детском саду с детьми старшей группы и родителями («Телефон», «Муха-цокотуха» К.Чуковского)

ОСЕННИЙ ТЕАТРАЛЬНЫЙ ПИКНИК

КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР «ТУКИ-ЛУКИ»

НОВОГОДНИЙ КАРНАВАЛ

ИГРОВОЙ

ТЕАТРАЛЬНЫЙ

ТРЕНИНГ

«МЫ –АКТЁРЫ!»

Театр Юного Зрителя

Театральные масленичные гуляния

Спектакль «Телефон»

Просмотр спектакля

«Красная шапочка на новый лад»

театральной студии (корпус 1)

Спектакль «Муха-Цокотуха»

Этапы реализации проекта

Заключительный (май 2022 год)

Анкетирование

(участвовали родители детей 2 старших групп)

• Зачем ребёнку театрализованная деятельность? (лишь 25% дали подробный конкретный ответ, 75 % указали, что для общего развития, не понимая до конца роли театра в развитии ребёнка)
• Как часто с ребёнком вы посещаете театры города? (23% стараются посещать 1-2 раза в полгода, 77 % - крайне редко или не посещают совсем)
• Организуете ли вы дома семейные театрализованные инсценировки, поздравления для близких и друзей? (лишь 17% ответили положительно, 83 % - не организуют ничего)

Театральная семейная памятка

Театр  - уникальное место, где создана особая атмосфера сказки. Попав туда, ребёнок искренне верит в происходящее на сцене, полностью растворяясь в театральном действии. Воспринимая игру как жизнь, ребенок не делает различий между развлечениями и обычными действиями.

Театр обладает удивительной способностью влиять на детскую психику "играючи". Малыш вливается в действие на сцене, сопереживает героям, активно помогает вершить добрые дела. Ребенок подражает мимике, голосовым интонациям, движениям актеров. Театр может стать вашим другом в воспитательном процессе. Ожившие книжные герои приобретают "вес" в глазах малыша, ему проще отделить хорошее от плохого, так как к знакомому сюжету присоединяются живая речь с нужными оттенками голоса. Такие проблемы, как отказ мыть руки, капризы во время еды, драчливость могут исчезнуть бесследно, хотя до этого было потрачено много времени и усилий на напрасные объяснения и уговоры.

Собираемся в театр

  Удачный выбор спектакля - половина успеха в "культурном просвещении" вашего ребёнка. Нежелательно покупать билеты на театральную постановку, сюжет которой вам неизвестен. Чтобы маленький зритель не растерялся, неплохо бы его подготовить: почитать сказку, по мотивам которой поставлен спектакль, показать рисунки, комментируя их.

Интересных просмотров!

Новых впечатлений!

Советы:

• Постарайтесь избегать посещения театра в дни школьных каникул. Большое скопление народа помешает ребёнку адаптироваться в новом месте.
• Билеты лучше приобрести заранее: перед спектаклем их может не оказаться, так как детские театры обычно маленькие и количество зрителей в них ограничено.
• Старайтесь выходить из дома заранее. Иначе страх опоздать будет главной эмоцией, связанной с вашим "культурным мероприятием".
• Если ребёнок переутомлен или плохо себя чувствует и нуждается в эмоциональном и физическом отдыхе, а плохое самочувствие и "театральный" день совпали, посещение театра лучше отложить.
• Расскажите о правилах поведения в театре. Предложите ребёнку помочь вам отнести вещи в гардероб и взять номерок.
• Не кормите ребёнка во время спектакля, это отвлекает его внимание от сцены, и будет мешать окружающим.

Вывод:

Знания и опыт, которые получают дети и взрослые при реализации проекта «Театральный Марафон», навсегда становятся частью их жизни – жизни более яркой, творческой, эмоционально и культурно насыщенной.

Перспективы

развития проекта:

• Совместные поездки в другие театры города.
• Сотрудничество с руководителями театрального отделения ДМШ № 15.
• Подготовка второго выпуска видеожурнала «Театральные секреты».
• Подготовка новых спектаклей с участием детей и родителей, трансляция данного опыта для младших групп ДОУ, участие в конкурсах театрализованных представлений.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!