Проект " С книгой жить- век не тужить!"

Проект

«С книгой жить- век не тужить»

Автор проекта: Гронская Ж.А. учитель начальных классов МБОУ СОШ № 32 г. Пенза

Социальная значимость проекта

Необходимо эффективными, несложными в применении приёмами и методами, обеспечивающими максимально полный охват обучающихся и в то же время не нарушающие учебного процесса в школе проводить мероприятия, направленные на формирование читательского интереса детей.

Не секрет, что интерес к книге, к чтению с каждым годом

снижается. Нас всё больше интересуют игры на планшетах,

компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.

В настоящее время очень мало знаем о книгах, о писателях.

Поэтому возникла идея проекта «С книгой жить- век не тужить»

Цель проекта:

привитие у подрастающего поколения любви к книге, умению думать,

воспитание культуры чтения, постоянной потребности в нём,

развитие эстетического восприятия литературы.

Задачи проекта:

-приобщить ребёнка к книжной культуре;

-помочь родителям стать педагогически компетентными в этом

вопросе, понять важность этой задачи для формирования

полноценной личности ребёнка.

Обоснование проекта Любовь к чтению книг должна формироваться в семье и в образовательных учреждениях. Привитие читательского интереса в школе, личный пример родителей, педагогов поможет создать читающее поколение.

• Слушание
• Расширение кругозора
• Семейное чтение
• Посещение библиотеки
• Умение вести диалог
• Высоконравственное отношение к окружающим, к природе.

• Любовь детей
• к книге

• Долгосрочные:
• активный интерес учащихся к приобретенным знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе;
• приобретение коммуникативных навыков;
• создание сплоченного коллектива;
• повышение читательской активности среди детей;
• активное участие родителей в школьной жизни ребенка.

• 1 этап- подготовительный « Да здравствую Я!»
• 2 этап- основной « С книгой жить- век не тужить»
• 3 этап – завершающий
• « Читающие дети- интеллектуально развитые дети!»

1.Безруких М.М. Формирование навыков чтения и письма в процессе

обучения детей. Российская государственная российская библиотека. 

http://metodisty.narod.ru/vsd04.htm

• 2. Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников –
• М.: 1997.
• 3. Чечерина Н.Ю. Формирование навыка беглого чтения у детей старшего
• дошкольного и младшего школьного возраста: рекомендации родителям.
• // Я-мама, 2006, №2.
• 4. Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению. - М., Просвещение, 1991 г.
• 5. Светловская Н. Н. Самостоятельное чтение младших школьников. Теоретико-экспериментальное исследование. - М., Педагогика, 1980 г.
• 6. Фролова В. Д. Развитие интереса к чтению. // Начальная школа.
• -1989 - №7 - С. 24-27.
• 7.  Михалков С.В. Учись читать// Начальная школа. 2003. №3
• 8. Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим читателем.
• – М.: Лаида, 1994.