Проектно - исследовательская работа на тему " Сам себе режиссёр"

ЛУЧИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

ЯРОСЛАВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РАЙОННАЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«УМКА»

ТЕМА:

«Сам себе режиссёр»

Выполнили: Иванникова Мария

Пивоваревич Артём

Румянцев Александр

Сибирякова Таисия

Эжерскис Кирилл

Возрастная категория: 9-10лет

Руководитель: Волкова Н.Н.

Ярославский муниципальный район

2024 год

Содержание

I.

Введение……………………………………………………………………………

II. Основная содержательная часть

1. Теоретическая часть

1.1. История возникновения профессии «Режиссёр»…………..…..……………...4

1.2. Важные профессиональные качества и обязанности режиссёра ……………5
1.3. Режиссёр в современном мире. ….5-6

1.4. Специализации профессии режиссер………………………………………….6

2. Практическая часть

2.1 Анализ результатов анкетирования………………………..…......……..……..6

2.2. Интервью с режиссёром детского театрального коллектива « Тема»………..7

2.3. Работа над созданием спектакля……………………………………………….7

III. Заключение

Список использованных источников………………………….…............………9-10

Приложения…………………………………………………………..…………….10 -20

Введение

Профессия режиссера имеет большое значение в мире театра, кино и телевидения. Благодаря своей профессии режиссер влияет на культурную жизнь общества. Таким образом, профессия режиссера имеет огромную значимость и влияние на мир искусства. Мы очень любим театр. Уже третий год мы занимаемся в театральной студии. В декабре 2023 года президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин провел встречу с представителями общественных патриотических и молодежных организаций. В ходе нее глава государства обсудил деятельность школьных театров и указал оказать им поддержку.

"Идея о школьных театрах очень хорошая, сказал президент. Главное в воспитании свободного, интеллигентного, культурного человека – формирование гармоничной, творчески активной личности, способной чувствовать себя хозяином собственной жизни, а значит – ответственным за себя и окружающий мир. Когда люди приобщаются к искусству с юных лет, это становится мощным подспорьем на всю жизнь"- сказал президент.

На уроке русского языка нас заинтересовал сюжет рассказа «Бы…» Виктора Драгунского. История этого мальчика нам очень близка. Мы решили создать свой спектакль по данному произведению и попробовать себя в роли режиссёра. Так возникла тема нашего проекта.

Данный проект может использоваться в театральном кружке, на уроках литературного чтения, во внеурочной деятельности и на занятиях в группе продленного дня.

Объект нашего исследования: театр как вид искусства

Предмет исследования: профессия «режиссер»

Гипотеза: мы предположили, что наш проект повысит интерес к этой профессии.

Цель проекта: познакомиться с профессией режиссер и попробовать себя в этой роли.

Мы поставили перед собой следующие задачи:

• изучить историю профессии режиссёр;

• познакомиться с обязанностями режиссёра;

• определить значимость профессии в обществе;

• провести анкетирование учащихся 4х классов;

• познакомиться с планом создания спектакля;

• поставить спектакль на сцене;

Методы исследования:

• Поиск, анализ литературы по проблеме исследования, сравнение;

• анкетирование одноклассников, обобщение;

II.Основная содержательная часть

1. Теоретическая часть

1.1 История возникновения профессии «Режиссёр»

Изучив литературу в библиотечных источниках и сети Интернет мы узнали, что история профессии «Режиссёр» появилась во второй половине XIX века и поначалу была связана только с театром. [5] Но с развитием кинематографа спрос на режиссёров увеличился: даже первые короткометражные фильмы снимали под их руководством.

Режиссёр (фр. régisseur — «заведующий», от лат. rego — «управляю») — творческий работник зрелищных видов искусства: театра, кинематографа, телевидения, цирка, эстрады. [8]

Режиссёр — самый главный человек на сценической или съёмочной площадке. Он организатор, менеджер, творческий руководитель и вдохновитель для всей актёрской группы.

Термин «режиссёр» был известен ещё  В. И. Далю, который в своём Толковом словаре определил его следующим образом: «Управляющий актерами, игрою, представленьями, назначающий, что давать или ставить, раздающий роли». Однако профессия режиссёра в современном понимании родилась в драматическом театре в конце XIX века. [3]

1.2 Важные профессиональные качества и обязанности режиссёра
Если бы не искусство и высокий профессионализм режиссёров, мир не увидел бы талантливых художественных фильмов или театральных постановок. Режиссёрская профессия достаточно сложная и трудная, ведь для её освоения требуется не только талант и творческая жилка, но и огромный труд, прежде всего, над самим собой. Проанализировав материалы сети Интернет , мы узнали что у режиссера много обязанностей.

Обязанности профессии режиссёр:    
1.Участвовать  непосредственно  в  создании  новых и возобновлении ранее созданных постановок.     
2.   Принимать  участие  самостоятельно  или  в  качестве   ассистента   в организации и проведении репетиций.     
3. Осуществлять ввод новых исполнителей в спектакли, планировать репетиционный процесс.     
4.  Выполнять   работы,  связанные  с  производственно-творческой   деятельностью театра.     
5. Принимать  участие  в  мероприятиях по изучению зрительской аудитории и популяризации достижений театрального  и музыкального искусства среди населения, организации радиопередач

Но помимо этого, будущий режиссер должен хорошо разбираться в искусстве, музыке, устройстве театра. Должен знать основы актёрского мастерства, сценической речи и сценических движений.

1.3 Режиссёр в современном мире.

Проанализировав материалы сети Интернет , мы узнали что в наши дни режиссёры стали ещё более востребованными специалистами — они нужны при подготовке любого публичного мероприятия, их услугами пользуются не только в театре и кинематографе, но в рекламных агентствах, теле- и радиокомпаниях.

Режиссёр — профессия многогранная. Можно стать универсальным специалистом и создавать разные проекты: фильмы, музыкальные клипы и рекламные ролики. Работа режиссёра состоит из двух частей: творческой и организаторской. Их удачное сочетание — гарантия успеха любого проекта.

Режиссер должен быть не только хорошим организатором, но и обладать широчайшей эрудицией и навыками практически всех театральных профессий – от актерского мастерства до технологического процесса изготовления декораций; от знания технических возможностей звуковой, световой и монтировочной оснащенности театра до экономической грамотности; от виртуозного владения техникой общения и умения создавать благоприятную психологическую атмосферу в постановочном коллективе до практических навыков педагогической и научной деятельности.

1. Специализации профессии режиссер

Изучая материалы интернета мы узнали, что в наше время появились разные специализации в профессии режиссера. [10]

• постановщик — это и есть тот самый универсальный специалист, который организует творческий процесс и несёт ответственность за успех фильма или шоу. В отличие от обычного режиссёра, постановщик отвечает за художественную составляющую: постановку сцен, игру актёров и др. Режиссёр же считается правой рукой постановщика и решает организационные моменты.

• театральный режиссёр — также руководит творческим процессом, но ограничивается театром. Эту специализацию выделяют в отдельное направление, так как обязанности театрального деятеля и постановщика в других творческих областях существенно различаются: в театре также есть сценарий, актёры и роли, но действие ограничивается сценой и зрителями в зале;

• режиссёр монтажа — просматривает отснятые дубли, выбирает удачные и собирает из них готовое видео. Он монтирует не только фильмы, но также музыкальные клипы и видеоролики — все проекты, которые снимаются на камеру;

• звукорежиссёр — подбирает музыкальное и звуковое сопровождение, записывает речи актёров, песни и музыкальные эффекты. Он находит или создаёт звуковые образы, которые помогут лучше передать эмоции и настроение актёров или расставить акценты;

• клипмейкер — создаёт видеоклипы и рекламные ролики. Он придумывает идею, собирает команду и руководит съёмочным процессом. Клипмейкер умеет в нескольких минутах клипа передать эмоции и идею;

• мэппинг-режиссёр — создаёт 3D- и лазерные шоу. С помощью специальных компьютерных программ он проецирует видео на различные поверхности: фасады зданий, автомобили, предметы интерьера и др.

Режиссёр взаимодействует со сценаристами, актёрами, звукооператорами, осветителями, гримёрами и стилистами. Он знает, как протекают все процессы на съёмочной площадке, и несёт персональную ответственность за результат.

2.Практическая часть

2.1. Анализ результатов анкетирования

Для того чтобы выяснить, знают ли наши сверстники, когда возникла профессия –режиссер, какие обязанности у режиссёра, качества, которыми он должен обладать, а также какие специализации есть у режиссера мы провели анкетирование в 4а и 4б классах.

В анкетировании приняли участие 46 обучающихся четвёртых классов. Приложение 1

В результате анкетирования выяснили, что ребята мало знакомы с данной профессией.

Проанализировав ответы ребят, мы сделали вывод, что большинство обучающихся не знают какие специализации есть у людей этой профессии и какими качествами должен обладать режиссёр.

2.2. Интервью с режиссёром детского театрального коллектива « Тема» .

Чтобы больше узнать о профессии режиссёра, мы решили взять интервью у режиссера- постановщика театрального кружка «Тема» Шевченко Ольги …

После беседы с режиссёром мы пришли к выводу, что режиссёр-это очень интересная и сложная профессия, которая требует от человека много знаний и опыта работы с актерами. Режиссёр рассказала, что работа над спектаклем – процесс длительный и очень кропотливый.

2.3 Работа над созданием спектакля.

Изучив литературу по созданию спектакля, мы познакомились с этапами работы над ним. Мы установили сроки работы над каждым этапом и продолжили работать над спектаклем по плану.

III. Заключение

Работая над проектом, мы узнали об истории возникновения профессии режиссёр, о профессиональных качествах и обязанностях режиссера, о значимости этой профессии в обществе, а также о том, как режиссер организует работу над постановкой спектакля.

Мы пришли к выводу, что режиссер -это очень интересная и важная профессия. Требования, предъявляемые к режиссеру, очень высокие. Он  должен быть не только хорошим организатором, но и обладать широчайшей эрудицией и навыками практически всех театральных профессий – от актерского мастерства до технологического процесса изготовления декораций. Мы подготовили и провели анкетирование обучащихся 4-х классов нашей школы, разработали сценарий, которым смогут пользоваться обучающиеся начальной школы. Наша гипотеза подтвердилась. Наши одноклассники с удовольствием принимали участие в создании спектакля.

Мы добились поставленной цели. Выполнили поставленные задачи.

В будущем мы планируем продолжить работу по постановке новых спектаклей.

Список использованных источников

1. Асташкин А.Г. Режиссер в пространстве современного театра / А.Г. Асташкин // XLVII Огарёвские чтения. Материалы научной конференции. В 3-х частях. Составитель А.В. Столяров. Ответственный за выпуск П.В. Сенин.- 2019.- С. 185-190.

2. Даль. Владимир Иванович. 1801-1872. Толковый словарь живого великорусского языка. Москва: издание Общества любителей российской словесности, …….
   
   

3. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера / Б.Е. Захава.- СПб.: Лань, Планета музыки, 2013.- 450 с.

4. Зеленская М.А. Особенности репетиционной работы режиссера / М.А. Зеленская // Форум молодых ученых.- 2019.- № 1-1 (29).- С. 1339-1342.

5. Кайнова А.Н. Роль режиссера в становлении театра / А.Н. Кайнова // Материалы научно-практических конференций.- 2019.- С. 99-102.

6. Мастерство режиссера. Основы режиссуры: курс лекций: учеб. пособие / авт.-сост. О.А. Литвинова.- Челябинск: ЮУрГИИ им. П.И. Чайковского, 2018.- 300 с.

7. Свади Н.М.К. Режиссер и основные составляющие его работы // Культурное наследие г. Саратова и Саратовской области. Материалы VII Международной научно-практической конференции. Под общей редакцией Ю.Ю. Андреевой и И.Э. Рахимбаевой.- 2018.- С. 324-329

7. https://nsportal.ru/kultura/teatralnoe-iskusstvo/library/2021/10/17/rol-rezhissyora-v-protsesse-raboty-nad-teatralnoy

8. https://infourok.ru/rekomendacii-po-postanovke-pes-v-detskom-teatre-444641.html

9. https://postupi.online/professiya/rezhisser/

10. http://teatrsemya.ru/lib/rejissura/ehfros_a-professija-rezhisser.pdf

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Результаты анкетирования учащихся 4а, 4 б классов:

Анкета

Диаграммы

Приложение 2

Сценарий спектакля «…Бы» на основании одноименного произведения

В. Драгунского.

Сцена 1

Мальчик дома расхаживает на кухне, мечтает.

Сцена 2

Заходит мама и садится за стол обедать.

Дениска: «Ты почему это моду завела моду без хлеба есть? Вот ещё новости! Быстрее! Не держи за щекой! Опять задумалась? Всё решаешь мировые проблемы? Жуй как следует! И не раскачивайся на стуле!»

Сцена 3

Заходит папа и садится за стол обедать.

Дениска: «Ага, явился! Вечно тебя надо ждать! Мой руки сейчас же! Как следует, как следует мой! Нечего грязь размазывать! После тебя на полотенце страшно смотреть. Ну-ка, покажи ногти! Это ужас, а не ногти! Где ножницы? Не дёргайся! Ни с каким мясом я не режу, а стригу очень аккуратно. Не хлюпай носом, ты не девчонка…Вот так. Теперь садись к столу.»

Папа (обращается к маме): «Ну как поживаешь?»

Мама: «Ничего, спасибо!»

Дениска: «Разговорчики за столом! Когда я ем, то глух и нем! Запомните это на всю жизнь!»

Сцена 4

Заходит бабушка и садится за стол обедать.

Дениска: «Папа! Мама! Полюбуйтесь-ка на нашу бабуленьку! Каков вид! Грудь распахнута, шапка на затылке! Щёки красные! Хороша, нечего сказать…Признавайся, опять в хоккей гоняла? А это что за грязная палка? Ты зачем её в дом приволокла? Что? Это клюшка! Убери её сейчас же с моих глаз долой!»

(бабушка выбрасывает клюшку, садиться за стол к родителям)

Дениска: «После обеда все садитесь за уроки, а я в кино пойду!»

Родители и бабушка (хором): И мы с тобой! И мы тоже хотим в кино!»

Дениска: «Нечего! Нечего! Вчера ходили на день рождения, в воскресенье я вас в цирк водил! Дома сидите!»

Сцена 5

Мама и папа уходят. Бабушка подходит к мальчику.

Бабушка: «Возьми хоть меня-то!»

Дениска: «А на эту картину людям старше семидесяти лет вход запрещён. Сиди дома, гулёна!»

Сцена 6

Бабушка уходит со сцены. Дениска садится за стол обедать.

Заходит мама.

Мама: «Ты ещё сидишь? Ешь сейчас же, посмотри на кого ты похож?! Опять задумался?..»

Сцена 7

(выходят все дети-артисты, кланяются)

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Афиша

.

Приложение 6

Фотогалерея

Спектакль по рассказу В. Драгунского «Бы»

Приложение 6 Этапы работы над спектаклем

Приложение 7

Качества режиссёра:

1. Творческий подход: способность видеть уникальные идеи и переносить их на экран или сцену.

2. Коммуникабельность: умение эффективно взаимодействовать с актёрами, съёмочной группой и другими участниками проекта.

3. Организаторские навыки: способность эффективно управлять процессом создания фильма или спектакля, координировать действия команды.

4. Эмоциональный интеллект: понимание чувств и эмоций персонажей, способность раскрыть их на экране.

5. Аналитический склад ума: способность критически оценивать сценарий и уже снятый материал, искать способы улучшения.

6. Терпение и выдержка: работа над проектом часто связана с непредсказуемыми ситуациями, и режиссёр должен быть способен сохранять хладнокровие.

7. Стремление к совершенству: постоянное желание улучшать свои навыки и создаваемые проекты.

8. Инновационный подход: стремление к экспериментам и поиску новых способов реализации своих идей.

9. Ответственность: готовность взять на себя ответственность за проект и принимать сложные решения.

10. Страсть к профессии: любовь к искусству кино и театра, готовность посвящать себя работе над проектами

17