Проектно-исследовательская работа «Создание диафильма по литературному произведению А.Барто " В театре"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Березовская средняя общеобразовательная школа № 3»

«Создание диафильма по литературному произведению»

Проектно-исследовательская работа

Выполнили:

Ивашкина

Варвара Игоревна,

Корнеева

Анна Вячеславовна

ученики 3 б класса

Руководитель:

Шамо Марина Александровна,

учитель начальных классов

2023 год

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3

1.1. Актуальность…….…………………………………………………………...3

1.2. Гипотеза………………………………………………………………………3

1.3. Предмет исследования………………………………………………………3

1.4.Объект исследования…………………………………………………………3

1.5.Цель,задачи……………………………………………………………………4

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

2.1. Планирование деятельности.……………………..………………..............5

2.2. Создание диафильма, работа в компьютерных программах…………….5-9

3.ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

3.1 Обобщение материала………………………………………………………………….…….10

3.2.Выводы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ…………………………….…11

ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………..12-13

1. ВВЕДЕНИЕ

Нашу современную жизнь уже трудно представить без телевизоров, телефонов, компьютеров и других чудес техники. Однажды на уроке литературного чтения мы получили домашнее задание, нарисовать иллюстрации к стихотворению А.Л. Барто «В театре». На следующий день, когда мы принесли рисунки в класс,учитель нам предложила составить диафильм из наших рисунков. Многие из нас не знали, что такое диафильм, и мы с радостью согласились.

Актуальность работы.

1.1 Не секрет, что в настоящее время дети не любят читать книги.

Современные гаджеты все больше вытесняют литературу из нашей жизни. Домашние кинотеатры, телевизоры, компьютерные игры уже давно стали любимцами детей и взрослых. Сегодня взрослым проще купить DVD-диск с мультиками по мотивам знаменитых сказок или же скачать фильм из Интернета, нежели прочитать книгу. А диафильмы являются отличными помощниками в развитии речи детей, в обучении чтению.

Диафильмы могут являться отличной альтернативой для детей с ограниченными возможностями. Ведь иногда поход в библиотеку занимает много сил и время для таких детей и их родителей. А использование видеофайлов смонтированного текста и картинок дает ребятам почувствовать себя «не отрезанными от мира», легче обучаться чтению.

1.2 Гипотеза:

Если по художественному произведению, можно нарисовать иллюстрации, то можно и создать диафильм.

1.3 Предмет исследования: этапы создания диафильма.

1.4 Объект исследования: диафильм.

1.5 Цель, задачи Цель : создание диафильма на основе литературного произведения, с помощью

современного ПК и сканера.

Задачи:

1.Познакомиться с понятием «диафильм», с профессиями людей, которые создают диафильмы.

2.Изучить понятия и термины, программы, используемые в создании диафильмов.

1. Научиться создавать «диафильмы» по  сюжетам литературных произведений.

Методы исследования: анализ, сбор и изучение, описание.

2.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

2.1Планирование деятельности

1)Знакомство с понятием: диафильм, с историей создания.

2) Сбор информации о словах - терминах: диафильм, монтаж, кадр, сценарий, иллюстратор, монтажёр, сценарист, субтитр.

3). Проведение опроса с целью привлечения в проект дополнительных участников.

4). Рисование кадров диафильма. Сканирование картинок и их оцифровка.

5). Редактирование и обрезка слайдов в фоторедакторе  Picasa.

6). Создание заставки и компоновка обработанных файлов в видеоредакторе : Adobe After Effects.

1)Что такое диафильм. История создания диафильма

Диафильм – позитивная фотоплёнка, кадры которой тематически связаны друг с другом и представляют собой последовательную иллюстрацию. « Dia (переход от начала до конца) и фильм».

В середине 1659 года физик Христиан Гюйгенс соорудил прибор, который умел проецировать на стену изображения. Он состоял их параболического отражателя, яркой лампы, конденсирующей линзы, стекла для прикладывания к нему картинки и, главное, регулируемого объектива из двух конвексных линз. Гюйгенс дал своему детищу имя Iaterna magica - "волшебный фонарь". 

Такое же название «Диафильм» носила студия, основанная в Москве в 1930 году и занимавшаяся созданием и тиражированием таких фильмов. Позже диафильмы производились студиями «Укр-кинохроника», киностудиями Тбилиси и Ленинграда.

Просмотр диафильмов осуществлялся с помощью фильмоскопа или диапроектора, проецируя изображение на экран, в простейшем случае это была белая стена или простыня.

В СССР выпускались диапроекторы: «Этюд», «Свет», «Витязь», «Альфа 35-50», «Экран», «Спутник», «Протон» и другие. Разновидность диапроекторов, предназначенная для просмотра диафильмов, называется «фильмоскоп».

Большинство диафильмов, главным образом цветных, выпускалось для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста. Это ленты на сюжеты народных сказок, по произведениям художественной литературы, кинокартинам.

Кроме художественных диафильмов выпускались обучающие диафильмы, которые использовались в качестве наглядных пособий для школ, ВУЗов и других учебных заведений. В начале 1990х годов бытовые видеомагнитофоны практически полностью вытеснили диафильмы из повседневного использования.

Самый ранний диафильм, датируется 1948 годом. Диафильмы выпускали на позитивной пленке шириной 35 мм. Количество кадров в такой плёнке было больше, нежели на обычных фотоплёнках. Как правило, каждый диафильм состоял из 38-56 кадров.

Встречаются диафильмы количество кадров в которых превышают 100 штук.. Диафильмы пользовались огромной популярностью в нашей стране в течение более чем полувека. Начиная с пятидесятых годов студия «Диафильм» выпускала ежегодно более трёхсот новых диафильмов.

2) Слова-термины

Над созданием диафильма работают: автор, сценарист, художник, редактор, художественный редактор, руководитель, звукорежиссер, оператор.

Сценарист пишет сценарий, в котором учитывается специфика жанра, делает разбивку текста по кадрам. Профессиональный художник под руководством художественного редактора рисует изображение каждого кадра. Рисовали тогда ещё без компьютерной обработки, вкладывая свою душу в каждый штрих своего рисунка. Именно работа художника, его неповторимый стиль и манера рисовать оживляет сюжет рассказа, наполняет его красивыми, узнаваемыми и любимыми образами. Выпускались также озвученные диафильмы, которые, кроме фотопленки содержали в комплекте грампластинку или магнитную ленту с записью звукового сопровождения (текст диктора и музыка). При просмотре озвученных диафильмов одновременно проигрывалась грампластинка или магнитная лента, а перевод кадров должен был осуществляться после звукового сигнала. Оцифровка диафильмов является тоже довольно сложным и кропотливым процессом. Существует два основных способа перевода плёночных диафильмов в цифровой вид: сканирование и фото пересъёмка.

В первом случае применяется сканер. Для второго варианта достаточно иметь цифровой фотоаппарат и умелые руки. Диафильм - цельное экранное произведение, созданное по специально написанному сценарию.

Расстановка, последовательность кадров в определённом порядке в соответствии со сценарием определяется монтажом. Межкадровый монтаж - характерная отличительная черта диафильма. Обычно в каждом диафильме присутствуют изображение и покадровый текст (субтитр).

Изображение и субтитр неотделимы друг от друга. Их сочетание на протяжении всей ленты и создают цельность содержания, которая характерна для диафильма.

Для того чтобы просмотреть диафильм, пленка заряжается в специальный держатель, вставляется в диапроектор и прокручивается при помощи специальной ручки.

Так что же такое диафильм? Формально – это несколько десятков картинок с подписями, расположенных в определенном порядке, отпечатанных на кинопленке, которая свернута в рулон и уложена в алюминиевую или пластмассовую банку. Но по сути – это особый вид искусства, который способствует развитию воображения, помогает в обучении чтению. Художественные диафильмы основаны на лучших произведениях мировой литературы (не только детской) и созданы выдающимися художниками-иллюстраторами. Обучающие и развивающие материалы пользовались огромной популярностью в детских садах и школах. Да и просто по-человечески – это повод собраться всей семьей, посмотреть и почитать детям или вместе с ними.

3)Анкетирование

Для привлечения в наш проект большего количества участников, мы провели анкетирование среди учащихся нашего класса.

В анкету вошли следующие вопросы:

- Что такое диафильм?

- Есть ли у тебя дома диафильмы?

- Есть ли любимые диафильмы?

- Какие две составные части диафильма ты знаешь?

- Хотел бы ты быть автором диафильма?

- В какой роли ты хочешь выступить: в роли художника или сценариста?

4) По результатам опроса нам удалось создать группу художников- иллюстраторов .(Приложение 1: рис.1)

5). Когда же  все рисунки - кадры были готовы, ребята из группы по работе с монтажом фильма, отсканировали данные работы и сохранили их в единой папке с файлами.( Приложение 1:рис. 2)

6). Обрезка, редактирование и оцифровка файлов происходила в программе Picasa. Это фоторедактор, позволяющий не только отредактировать изображение, но и соединить их в единую папку для выгрузки .

7). Анализируя информацию, полученную из интернета, мы пришли к выводу, что для создания современных диафильмов можно использовать– видеоредактор Adobe After Effects.

Он позволяет импортировать обработанные файлы, создать последовательность, длительность показа слайда на экране, редактировать звуковые и видеофайлы. Также, с помощью этой программы, мы смонтировали видеозаставку к нашему диафильму и обработанные картинки соединили в видеоряд.

Когда диафильм был готов, мы продемонстрировали его своим одноклассникам. Показали родителям и другим членам семьи. Диафильм  был выслан всем учащимся 3 Б класса (Приложение 1: рис.3)

3.ЗАКЛЮЧЕНИЕ

3.1Обобщение.

Наша гипотеза подтвердилась. Диафильм можно создать, не имея специальных навыков, с помощью современного ПК и сканера Выводы:

1)Диафильм, это не только техническая работа – это особый вид искусства, не похожий ни на кино, ни на иллюстрированную книгу, ни на комикс, , ни на мультимедиа-программу.

2) Он способствует развитию воображения, помогает в обучении чтению. 3)Диафильмы, как и книги, заставляют нас совершать мыслительную работу, заставляют думать и сопереживать. Сидя перед телевизором или погружаясь в компьютерную игру, человек находится в измененном состоянии сознания, он часто даже не усваивает и не запоминает информацию. Чтение книг - это всегда активная работа, а просмотр диафильмов - это еще более активное действие, потому что это и чтение, и картинка - визуальный ряд, и общение.

3) Данный диафильм можно использовать на уроках литературного чтения, а также он необходим в обучении детей с ограниченными возможностями.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ:

1. Постников, Владимир Васильевич. Мы снимаем диафильмы / В. В. Постников. –

Москва: Молодая гвардия, 1984. - 71 с. : ил. - (Мир твоих увлечений). - Б. ц.

1. https://masterok.livejournal.com/1705977.html ;

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC ;

3. http://klassikaknigi.info/istoriya-diafilmov/ ;

4. https://www.pravda-tv.ru/2016/10/02/258103/istoriya-sovetskix-diafilmov-pozitivnye-kadry-nashego-detstva ;

5. https://school-science.ru/5/11/34593 ;

6. http://diafilmy.su/4367-istoriya-chertezha.html ;

7. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%8E%D0%B9%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%81,_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B0%D0%BD

8. https://spacegid.com/hristian-gyuygens.html ;

9. https://otvet.mail.ru/question/27505299 ;

10. https://xn--80aakcbevmvw9p.xn--p1ai/%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0/ ;

11. https://lanc.su/handmade/diafilm/ ;

12. https://spb.aif.ru/dosug/afisha/slaydy_iz_detstva_gde_i_kak_posmotret_starye_diafilmy ;

13. http://picasa.download-windows.org/ ;

14. http://diafilm-nsk.ru/ocifrovannye_diafilmy.php ;

15. https://www.movavi.ru/suite/ ;

16. https://www.movavi.ru/support/how-to/video-from-photos.html ;

17. https://tvoiprogrammy.ru/programmy-dlya-sozdaniya-videorolikov ;

18. https://www.litmir.me/br/?b=66850&p=1 ;

19. https://rbook.me/book/5311971/read/ .

Приложение

Рисунок 1

Рисунок 2.

Рисунок 3.