Профилактика семейного неблагополучия

Организация работы по системной профилактике семейного неблагополучия и асоциального поведения несовершеннолетних.

Социальный педагог

МБОУ «СОШ№1»

п.г.т. Уренгой Пуровского района

Амоаший Ольга Сергеевна

Семейное неблагополучие – фактор девиантного поведения несовершеннолетних.

Основы личности закладываются в семье.

Родителям важно знать об основных особенностях воспитания ребенка в семье и учитывать их.

В ТОЖЕ ВРЕМЯ , СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН ТЕСНО СОТРУДНИЧАТЬ С СЕМЬЕЙ, ИЗУЧАТЬ ЕЕ, ЧТОБЫ СКОРРЕКТИРОВАТЬ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА.

Причины психолого-педагогического свойства,

связанные с внутрисемейными отношениями

и воспитанием детей в семье.

Причины

Макросоциальные -

кризисные явления

в

социально-экономической

сфере.

Микросоциальные -

причины биологического

характера

обусловленные генетической,

психологической или

физической патологией.

миграция

населения

Экономическая, психологическая

самостоятельность женщин

социальная

незрелость

урбанизация

нравственна – психологическая

неподготовленность вступающих

в брак

недостаточная

обоснованность

решения

Малая ответственность

за семью и детей

5 типов семей

1-й тип

2-й тип

Семьи с высоким уровнем нравственных отношений

3-й тип

Семьи, характеризующиеся нормаль-ными отношениями

4-й тип

Конф-ликтные семьи

5-й тип

Педагогически несостоятельные семьи

Асоциальные семьи

Рассмотрим 3-5 тип семей

Асоциальная семья

В таких семьях ребенок растет в крайне неблагоприятной для его воспитания обстановке.

Асоциальные семьи воздействуют на него напрямую – через асоциальные формы поведения своих членов и негативные ориентации.

Конфликтные семьи

Родителям в таких семьях не до детей, они сами не могут разобраться в своих отношениях и постоянно их выясняют. Ни о каком разумном воспитании нет и речи.

Здесь необходимо активное педагогическое воздействие, чтобы изменить микроклимат в семье.

Педагогически несостоятельная семья

Занимается воспитанием детей, но для нее характерны неправомерные подходы к воспитанию, беспомощность в построении взаимоотношений с детьми.

Главной целью воспитательных усилий родителей нередко становится лишь достижение послушания.

ПОКАЗАТЕЛИ НЕГАТИВНОГО ВЛИЯНИЯ НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ НА РЕБЕНКА

НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Низкая успеваемость; Неврастения;

Отсутствие навыков личной гигиены;

Неуравновешенность психики;

Подростковый алкоголизм;

Подростковая проституция; Болезни;

Недоедания; Уклонение от учебы.

НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ

Бродяжничество; Агрессивность;

Хулиганство; Кражи;

Вымогательство; Правонарушения;

Аморальные формы поведения;

Неадекватные реакции на замечания взрослых.

НАРУШЕНИЯ ОБЩЕНИЯ

Конфликты с учителями;

Частое употребление неформальной лексики;

Суетливость или гиперактивность;

Конфликты с родителями;

Контакты с криминогенными группировками.

Факторы риска

1. Медико-биологические факторы: — дети с ослабленным здоровьем; — дети-инвалиды.

2. Социально-экономический фактор зависит от социального статуса семьи, ее положения в обществе, а также социально-культурной, криминогенной и экономической ситуации в районе (городе, селе), где работают родители. К этой группе относятся дети (из многодетных семей, из социально опасных семей, из опекунских семей, неполных семей).

3. Психологический фактор. В основе психологического фактора лежит внутреннее состояние человека.

4. Педагогический фактор. дети, нуждающиеся в защите своих прав; это одаренные дети; дети-второгодники или слабоуспевающие дети, которые не в полной мере способны осваивать программный материал по причине болезней; это дети, отвергаемые социумом или сверстниками.

Критерии отнесения семей к категории находящихся в социально опасном положении

1. Неисполнение родителями обязанностей по содержанию и жизнеобеспечению несовершеннолетних;

2. Жестокое обращение с детьми со стороны членов семьи;

3. Вовлечение детей в противоправные действия.

4. Отрицательное влияние родителей на поведение и развитие детей;

5. Отсутствие контроля за воспитанием и обучением ребенка.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕ?

• Материально-бытовые условия.
• Эмоционально-нравственный климат.
• Режим дня ребенка в семье.
• Методы и приемы воздействия взрослых на детей.
• Семейный досуг.
• Уровень педагогической культуры родителей.

НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ РАБОТ С НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕЙ: 1. Диагностика семейного неблагополучия. 2. Индивидуальная помощь неблагополучной семье. 3.Профилактика семейного неблагополучия 4. Групповая работа с родителями. 5. Помощь общества неблагополучным семьям.

Этапы работы с неблагополучной семьей

1. Выявление семей в СОП.

2. Знакомство с семьей. Изучение семьи.

3. Составление акта обследования жилищных условий.

4. Составление плана действий по решению проблемы семьи.

5. Содержание работы с семьей определяется имеющимися у семьи проблемами.

6. Выход из семьи.

Цель комплексной работы с семьей состоит в изменении ситуации в семье таким образом, чтобы семья смогла сама себя обеспечить и не нуждаться в помощи извне.

Алгоритм изучения семьи

изучить семью по следующим параметрам:

– состав семьи, её структура;

– жилищно-бытовые условия, материальная обеспеченность;

– воспитательный потенциал семьи

Характер взаимоотношений в семье: – между взрослыми членами семьи;

– между другими членами семьи и ребёнком

– позиция ребенка в семье

Положение ребёнка в семье: – Я нужен и любим и люблю вас тоже;

– Я нужен и любим, вы существуете ради меня;

– Я нужен, но не любим и я от всей души хочу

приблизиться к вам;

– Я не нужен и не любим, оставьте меня в покое.

Отношение ребёнка к родителям: – дорожит семейными отношениями;

– родители авторитетны;

– относится пренебрежительно;

– остро переживает драму;

– тяготеет к одному из членов семьи.

Рекомендуется выделить те проблемы семьи, которые оказывают негативное воздействие на ребёнка, могут приводить его в состояние скрытых и явных конфликтов.

Социально-педагогическая работа с различными типами семей: 1. Недостаточная психолого-педагогическая грамотность родителей. 2. Неполная семья. 3. Многодетная семья. 4. Семья, в которой находится опекаемый ребенок. 5. Семья алкоголиков. 6. Жестокое обращение с ребенком. 6. Дети, занимающиеся бродяжничеством.

Диагностика семейного неблагополучия:

• наблюдения специалистов;
• анкетирование детей и родителей;
• опросники;
• тесты;
• интервью узких специалистов;
• мини-консилиумы;
• тренинги;
• анализ документов;
• анализ продуктов детского творчества;
• сбор списков неблагополучных семей;
• составление социально-психологических паспортов семьи;
• заявки семьи на оказание помощи;
• анализ состояния здоровья детей;
• анализ развития, успеваемости.

Профилактика семейного неблагополучия:

• родительский всеобуч;
• ознакомление с психолого-педагогической литературой;
• обобщение, обогащение и осмысление успешного воспитательного опыта родителей;
• семинары для учителей и родителей;
• лектории для подростков;
• устройство на работу;
• летний лагерь;
• летняя площадка;
• постановка на учет;
• дополнительные занятия в помощь ребенку в учебе.

Индивидуальная помощь неблагополучной семье:

• советы по преодолению сложных жизненных ситуации;
• консультации специалистов;
• семейная терапия;
• индивидуальные беседы;
• индивидуальный социальный патронаж семей;
• психотерапия;
• родительские собрания на дому.

Групповая работа с родителями из неблагополучных семей:

• группы риска;
• спортивные группы;
• тренинговые группы;
• консультирование;
• семейные вечера.

Помощь общества неблагополучным семьям:

• институт приемной семьи;
• институт молодой семьи;
• детские приюты;
• акции милосердия;
• акция помоги пойти учиться;
• материальная поддержка;
• привлечение спонсорской помощи;
• обмен одеждой, бывшей в употреблении;
• лишение родительских прав.

Работа с семьями и несовершеннолетними.

Жестокое обращение с ребенком

• Наблюдения учителя, психолога школы, социального педагога.
• Консультации психолога, социального педагога для родителей.
• Привлечение к занятиям детско-родительской группы.
• Постановка на учет в КДНиЗП, ОПДН, к наркологу, консультации врачей, юристов.
• Привлечение родителей к работе семинаров, беседы о воспитании в семье.

Недостаточная психолого-педагогическая грамотность родителей и семьи

• Наблюдения и консультации учителя,

психолога, социального педагога.

• Проведение семинаров, бесед на темы

воспитания, просмотр видеофильмов,

кинофильмов.

• Вовлечение детей в кружки, студии, центры

дневного пребывания, секции.

• Постановка на различные виды учета

Семьи, в которых находятся опекаемые дети

• Выявление детей-сирот, оставшихся без попечения родителей.
• Участие в обследовании условий жизни и воспитания детей.
• Контроль за здоровьем и оздоровлением детей.
• Поддержка семьи опекунов.
• Вовлечение детей и подростков учителем, социальным педагогом в кружки, секции, студии, клубы.
• Консультации психолога образовательного учреждения для опекунов.
• Индивидуальная работа психолога с ребенком.
• Помощь учителей ребенку в учебе.
• Защита интересов опекаемых; законодательное просвещение.

Случаи выявления детей, занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством или нахождение брошенных детей

• Полиция.
• Приют, КДНиЗП, отдел розыска детей, больница для помещения ребенка на обследование и другие службы.
• Наблюдения учителя, психолога школы, социального педагога.
• Консультации психолога, социального педагога для родителей.
• Вовлечение детей в кружки, студии, центры

дневного пребывания, секции.

• Постановка на различные виды учета

Многодетные семьи

• оказание необходимой помощи в получении пособий;
• психолого-педагогическое консультирование;
• профилактика асоциально-аморального поведения;
• организационно-практическое содействие родителям в выполнении их воспитательных функций (ГПУ, благотворительная помощь и др.);
• законодательное просвещение.

Неполная семья

– Привлечение ближайших родственников к воспитанию ребенка.

– Наблюдение и консультации психолога и социального педагога.

– Активная деятельность классного руководителя или учителя по вовлечению ребенка в систему дополнительного образования.

– Проведение родительского лектория.

– Обучение одного из родителей навыкам воспитания при отсутствии второго родителя.

– Постановка на учет в учреждения и органы социальной защиты.

– Привлечение общественных организаций к воспитанию.

Семья алкоголиков

• Наблюдения и консультации психолога образовательного учреждения (для детей, подростков).
• Оказание психиатрической, наркологической помощи семье или ее отдельным членам.
• Дополнительные занятия с ребенком по оказанию помощи в учебе.
• Вовлечение ребенка в систему дополнительного образования (кружки, секции и т. д.).
• Консультация врача-психиатра, нарколога.
• Консультирование ребенка в психолого-медико-педагогической комиссии и определение программ обучения.
• Перевод ребенка в класс компенсирующего обучения.
• Работа с родителями специалистов наркологической, психиатрической помощи (по необходимости).
• Возбуждение дела о лишении родительских прав (в случае необходимости)

Работа с семьями и подростками должна вестись в тесном сотрудничестве психологов, социальных педагогов, педагогов, классных руководителей, родителей, ребенка.