Профориентационная работа с семьями инвалидов и лиц с овз как основополагающий фактор выбора профессионального пути

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА

С СЕМЬЯМИ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОВЗ КАК ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ФАКТОР ВЫБОРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПУТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

«САМАРСКИЙ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АВТОРЫ

С Е В О С Т Ь Я Н О В А СВЕТЛАНА В А ЛЕ Р ИАНОВ Н А

ГРЕБЕНЬКОВА НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВНА

2024

6

Введение

Цели и задачи, на решение которых направлена инклюзивная

программа

Цель инклюзивной практики – создание условий для объективного выбора

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

пути лицами, с ОВЗ и инвалидностью, с учетом

п р о ф есси о н а л ьно г о влияния семьи.

Задачи:

• Организовать профориентационную работу со школьниками, имеющими

статус инвалид и/или ОВЗ и их семьями;

• По м о чь семьям и ш к о л ьни к ам пр е о д о л е т ь стр а х п е р е д в о зм о жн о й ситуацией неуспеха при поступлении в СПО;
• С п о с о б ств о в а ть п о в ы ш ени ю ин к лю з ив но й к у л ь т у р ы у п р е п о д а в а т е л ей СПО;

• Расширять зону ближайшего развития лиц с ОВЗ и инвалидностью через

создание благоприятных социально-психологических условий.

Целевая аудитория

Целевой аудиторией инклюзивной практики являются школьники с ОВЗ и инвалидностью и их семьи, имеющие необъективную оценку своих ресурсов для поступления на ту или иную специальность.

7

Алгоритм реализации инклюзивной практики

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направления реализации инклюзивной практики (является частью РИП

«Социально-психологическое сопровождение инвалидов и лиц с ОВЗ: школа-колледж-рабочее место»)

Проект рассчитан на три года, с сентября 2022 г. по июнь 2025 года

• Ранняя профориентация со школами-партнерами;
• Конс у л ь т а ти вна я п ра к т и к а с семь ями, в ос п и т ы в ающ ими д е т е й с О В З и инвалидностью;

• Проведение тематических мастер-классов и профпроб в рамках каникулярных смен (с привлечением родителей);

• Конкретизация профориентационной помощи при подаче заявления на обучение в

колледж;

• Создание комфортной психолого-педагогической среды;

• Сопровождение в процессе обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью с оказанием своевременной помощи на пути освоения профессии.

8

Описание программных направлений

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Организационное

Разработка комплекта документов для организации сетевой формы взаимодействия.

Аналитическое

Анализ контингента учащихся школ- социальных партнеров (потенциальных абитуриентов колледжа) с ОВЗ, а также с инвалидностью в зависимости от нозологии.

9

Описание программных направлений

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Диагностическое

Проведение диагностических методик с целью изучения индивидуальных особенностей студентов, выявление интересов и потребностей учащихся с ОВЗ и инвалидностью.

Информационно-просветительское

Профориентация абитуриентов в зависимости от нозологии, способностей, склонностей, интересов. Консультирование абитуриентов и их родителей по профессиональным предпочтениям на базе профориентационных площадок.

Профориентационная работа с учащимися школ-социальных партнеров форме групповых бесед, консультирования, приглашения на Дни открытых дверей, внутриколледжные конкурсы профессионального мастерства студентов и другие мероприятия колледжа

10

Ресурсы, которые необходимы для эффективной реализации инклюзивной практики

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Предоставление помещений для взаимодействия с целевой аудиторией с учетом

нозологий (соответствие нормам и требованиям)

К реализации проекта привлечены специалисты по профориентации колледжа, педагог-психолог, социальный педагог, преподаватели спец.предметов и мастера производственного обучения.

Сотрудничество: Педагоги школы №117 и №4, представители

Самарской

Десница»,

г ор о д с к о й об щ е с т в ен н о й ор г ан изаци и и н в а л и до в «А с с о ц иация

предприятий – работодателей, Центра ГБУ СО РЦ «Здоровье», ГКУ СО

«Комплексный центр социального обслуживания населения Самарского округа», ЦДТ «Металлург».

Консультанты проекта: Методист ЦПО Самарской области Семенова Наталья Григорьевна, заведующий отделом по социально-психологической и трудовой реабилитации ГБУ СО РЦ «Здоровье» Волкова Марина Сергеевна, представители ГКУ СО «Комплексный центр социального обслуживания населения Самарского округа» Кировское подразделение.

11

Ожидаемые результаты реализации инклюзивной практики и методы их контроля

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Результаты представленной практики могут способствовать разработке оперативных комплексных мер, направленных на поддержку семей при выборе профессионального образовательного учреждения, их адаптацию к новому социальному статусу.

В перспективе планируется увеличения объема включения родителей в профориентационную работу с целью формирования у них объективной оценки ресурсов и возможностей детей в рамках выбираемой профессии, так как они имеют большое влияние на этот выбор.

12

Сведения о практической апробации инклюзивной практики

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

С представленной на фотографии студенткой ведется работа с начала подачи документов в приемную комиссию колледжа. Были проведены проведены профориентационные консультации с ее семьей. На данный момент она успешно оканчивает первый курс. В тесном взаимодействии педагогов с семьей определена дальнейшая образовательная траектория.

13

Результаты, подтверждающие эффективность реализации инклюзивной практики

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

14

Подтверждение соблюдения правил заимствования

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Оригинальность текста

96,52 %

15

З а к л ю ч е ние

Пос т а в ле н н ые з а д а чи п о л о жи т е ль н о ре ш а ю т ся в п ро ц е с се реал и з а ц ии

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

данной инклюзивной практики. Мы уже смогли показать

эф фе к т ивн о с т ь ш к о л ьн и к а м и,

п рофориен т ацио н но й и с оци а ль н о- п си х о л ог и ч е с к о й р аб о т ы со

имеющими статус инвалид и/или ОВЗ, а также с членами их семьи.

Такие выводы мы смогли сделать на основании результатов приемной кампании 2023 года. Работу в данном ключе продолжаем с изменениями в рамках дней открытых дверей, сместив ракурс с ознакомительных мастер-классов на профессиональные пробы и каникулярные смены, так как это позволяет осуществить более глубокое и детальное погружение в профессиональную.

Начало приемной кампании 2024 года уже показывает то, что данная инклюзивная практика эффективно работает и уже по рекомендациям школ- партеров и рекомендациям тех семей, которые получали у нас консультации, к нам уже обращаются семьи с абитуриентами с ОВЗ и инвалидностью за профессиональной помощью.

16