Программа деятельности кружка по английскому языку «Развитие навыков говорения на основе деятельностного подхода»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Алманчинская средняя общеобразовательная школа»

Красноармейского района Чувашской Республики

Программа внеурочной деятельности по английскому языку для 4 класса

«Развитие навыков говорения на основе деятельностного подхода»

Составитель: Петрова Арианна Николаевна,

учитель английского языка

Пояснительная записка

Компетентность означает соответствие предъявляемым требованиям, критериям и стандартам в определённой деятельности и при решении конкретных задач, обладание необходимыми знаниями, способность добиваться результатов и владеть ситуацией.

Компетентностный подход в обучении иностранным языкам я вижу также в способах организации учебно-познавательной деятельности учащихся, обеспечивающей усвоение ими содержания образования и тем самым достижение целей обучения при решении определённых проблемных задач.

Деятельностная компетенция включает следующие компоненты: планирование (способность видеть проблему и цель как представление о желаемом результате), достижение (способность планировать деятельность, решать возникающие проблемы и преодолевать препятствия), развитие (отбор успешного опыта и анализ причин неудач).

Курс предполагает использование в учебном процессе ценностно – деятельностной методики, проектной технологии, элементов проблемного обучения, информационных технологий, что способствует самообразовательным целям обучающихся в интересующих их сферах.

Курс рассчитан на 34 часа.

Основная цель программы

• Совершенствовать навыки говорения, аудирования, чтения

Задачи:

1. Формировать моторно-графический навык при составлении рассказа-описания с опорой на образец.

2. Развивать репродуктивное воображение и наглядно-образное мышление.

3. Развитие фонематического слуха, умения концентрироваться.

4. развитие звукового анализа слов, внимания

5. развитие умения классифицировать, сопоставлять.

Организация речевой деятельности в аспекте предметной компетенции включает задания: тренировочные, условно-речевые, речевые, направленные на формирование речевых навыков и умений в процессе творческой деятельности и решения проблемно-познавательных задач.

Задания, предполагающие информационное неравенство могут принимать различные формы, а именно:

• обнаружить различия с помощью вопросов;

• восполнить недостаток информации ( тексты с разными подробностями);

• восполнить недостающую информацию (у одного есть информация, которой нет у другого);

• выработать единое мнение;

• собрать и сопоставить доказательства.

К деятельностным заданиям предметной компетенции относятся задания, связанные с изучением предмета. Это следующие задания:

• задания контролируемого, полуконтролируемого характера;

• задания, предполагающие информационное неравенство;

• стандартные ситуации;

• поисковые задания;

• задания на соответствия;

• задания по обмену и сбору информации;

Для младших школьников реализации этих задач можно добиться с помощью различных игр.

Цели игровых форм и приемов, применяемых, на уроке иностранного языка находятся за пределами игровых ситуаций, а результаты могут быть представлены в виде внешних предметов (проекты), продуктов художественного творчества, новых знаний.

Можно использовать игровые элементы «warming-up activity» через создание проблемных воображаемых ситуаций, работа с игровыми упражнениями для повторения лексики по теме и другие. Все занятие может быть представлено в виде игры (проведение ролевой, интеллектуальной игры по теме, проведение игры на материале по страноведению и другие).

Для создания игровых ситуаций широко используют рисунки, описание ситуаций, мультимедиа, тексты художественных произведений.

Список литературы:

1. Усачева О.В. Деятельностные задания в аспекте компетентностного подхода. Доклад. http://1september.ru

2. Мирульд Р.П. Компетентность в языковом образовании. Статья. http://allbest.ru

3. Носырева С.Г. Рефлексия как механизм формирования критического мышления. Реферат. http://allbest.ru

4. Биболетова М.З. Учебник для 4 класса. Титул, 2010

5. Василевич А.П. Английский язык. Игровой курс для детей. Феникс, 2000

6. Бонк Н.А. Давай говорить по – английски. Оникс, 2000

7. Лексические игры в начальной школе. Серия: Играем и учимся. Игровой курс. Институт развития регионального образования, Екатеринбург, 2005