Рабочая программа изучения английского языка для 9 класса надомного обучения

№ и

дата

Перечень тем

Кол-во часов

Содержание

Требования к уровню подготовки учащихся

1

2

3

4

5

1.

Celebrations

(праздники)

4

Праздники и празднования, приметы и предрассудки, особые случаи, торжества, историческая память, поминовение. Идиоматические выражения, связанные со словом “cake”. Способы образования Причастия (I,II). Фразовый глагол “turn” с послелогами. Предлоги. Грамматические времена Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous. Наречия. Восклицания. Определительные придаточные предложения. Использование прилагательных и наречий в описании. Статья “Remembrance Day”, “Pow Wow”. Трудности для различия ЛЕ: habbit/tradition/custom, spectators/audience/ crowd, let/make/allow, luck/chance/opportunity. Выражение озабоченности и обеспокоенности, сострадания, восхищения. Выражения расположения и антипатии. Письмо описательного характера. Проект «День Победы».

Уметь:

Беседовать и писать о праздниках, особых случаях, торжествах, беседовать о знаменательных датах и культурных событиях, составить 2-х минутный разговор – 1)диалог-расспрос, 2) диалог-обмен мнениями, 3) микродиалог этикетного характера, 4) монолог личного аргументированного отношения к прочитанному. Выражать озабоченность и обеспокоенность, сострадание, восхищение. Составлять письмо описательного характера о праздниках. Представить проект «День Победы».

Знать:

Словообразовательные суффиксы причастия (I, II). Случаи употребления в речи фразового глагола “turn” с послелогами. Правила образования и случаи употребления в речи грамматических времен Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous. Употребление идиоматических выражений, связанных со словом “cake”. Употребление предлогов.

2.

Life&Living

(Жизнь/Образ жизни и среда обитания)

5

Жизнь/Образ жизни и среда обитания, жилище, город/деревня, работа по дому, родственные связи, отношения в семье, бытовые насекомые, соседи, правительство, фауна, исчезающие виды животных. Идиоматические выражения, связанные со словом “house”. Словообразование существительных от прилагательных. Фразовый глагол “make”. Предлоги. Инфинитив/-ing формы. Too, enough. Прямые и косвенные вопросы. Трудности для различия ЛЕ: brush/sweep/cupboard/wardrobe, clean/wash. Выражение неодобрения, порицания, извинения. Статьи “10 Downing Street”, “In danger”.

Письмо личного характера, электронное письмо, письмо с элементами рассуждения. Брошюра «Life on Earth with gravity». Проект «Животные в опасности».

Уметь:

Беседовать и писать по теме «Жизнь/Образ жизни и среда обитания», составить 2-х минутный разговор – 1) диалог-расспрос, 2) комбинированный диалог (на основе прочитанного), 3) микродиалог этикетного характера 4) микровысказывания по заданной теме с использованием активного лексического и грамматического материала. Выражать неодобрение, порицание, извинение. Составлять письмо личного характера, электронное письмо, письмо с элементами рассуждения. Написать брошюру «Life on Earth with gravity». Представить проект «Животные в опасности».

Знать:

Случаи употребления в речи идиоматических выражений со словом “house”. Употребление предлогов. Словообразование существительных от прилагательных. Фразового глагола “cake”. Инфинитив/-ing формы. Too, enough. Прямые и косвенные вопросы.

1

2

3

4

5

3.

See it to believe it (Очевидное, невероятное)

4

Очевидное, невероятное, загадочные существа, чудовища, сны, кошмары, совпадения, оптические иллюзии, сознание, рассказы, замки с привидениями, геометрические фигуры, стили в живописи, описание картины. Практика в использовании Past tenses (Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous), used to; would/must/can’t/may при выражении предположений. Предлоги (dependent preposition). Временные формы глагола. Словообразование (сложные прилагательные). Фразовый глагол “make”. Трудности для различия ЛЕ: scene/sighting/sight, fantasy/imagination/illusion, witness/spectator/investigator, same/similar/alike. Статьи “The Most Haunted Castle in Britain”, “Painting Styles”. Идиоматические выражения, связанные со словом “paint”. Выражения размышления, рассуждения. Электронное письмо зарубежному другу об удивительном происшествии. Проект «Известное здание в России».

Уметь:

Беседовать и писать по теме загадочные существа, замки с привидениями, стили в живописи; строить микровысказывания на основе прочитанного, комбинированный диалог. Выражать личное аргументированное отношение к прочитанному; рассуждать и размышлять. Писать электронное письмо. Подготовить проект «Известное здание в России».

Знать:

Случаи употребления Past tenses (Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous), used to; would/must/can’t/may при выражении предположений. Предлоги (dependent preposition). Временные формы глагола. Словообразование (сложные прилагательные). Фразовый глагол make.

4.

Technology- Современные технологии

5

Современные технологии, компьютерные технологии, проблемы с PC, Интернет, подростки и высокие технологии. Способы выражения будущего времени (be going to, Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous, Present Continuous, Present Simple), придаточные времени (Time Clauses), придаточные цели (Clauses of purpose/result). Словообразование (существительные от глаголов - -ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -ation). Фразовый глагол “break”. Трудности для различия ЛЕ: invent/discover, research/experiment, electric/electronic, engine/machine, acess/download, effect/affect, offer/suggest. Идиоматические выражения, связанные с технологиями. Предлоги (dependent prepositions). Связки. Статьи “The Gadget Show on five”, “E-waste…Why so much junk?”. Выражения решения проблемы, ответа. Письмо “Opinion essay”.

Уметь:

Строить комбинированный диалог по заданной ситуации на основе прочитанного, диалог-расспрос. Строить монологические высказывания с элементами описания. Выражать личное аргументированное отношение к прочитанному. Предлагать решения проблемы, отвечать. Составлять письменные высказывания с изложением разных позиций (opinion essay).

Знать:

Способы выражения будущего времени. Случаи образования существительных от глаголов. Случаи употребления в речи фразового глагола “break” с послелогами. Употребление идиоматических выражений, связанных с технологиями. Употребление предлогов.

1

2

3

4

5

5.

Art& Literature – Литература и искусство

4

Виды искусства, профессии в искусстве, стили в музыке, вкусы и предпочтения, классическая музыка, кино, книги, драматургия. Практика в использовании временных форм глагола. Степени сравнения прилагательных и наречий. Наречия меры и степени. (Would) prefer/would rather/sooner. Словообразование: глаголы с приставками (re-, mis-, under-, over-, dis-). Предлоги (dependent prepositions). Фразовый глагол “run”. Трудности для различия ЛЕ: set/situated, play/star, presentation/performance, exhibit/exhibition. Идиоматические выражения, связанные с темой «Развлечения». Прилагательные – антонимы глаголов. Статьи “William Shakespeare”, “The Merchant of Venice”. Выражение мнения, рекомендаций. Электронное письмо – отзыв на книгу, краткий письменный пересказ текста. Проект «О жизни и творчестве Шекспира»

Уметь:

Строить комбинированный диалог на основе прочитанного, диалог – обмен высказываниями, высказывание на основе прочитанного, обсуждение прочитанного с аргументацией своего мнения, монолог-описание. Выражать мнение, рекомендации. Составлять письменное высказывание с элементами рассуждения, краткий пересказ текста. Написать отзыв на книгу. Представить проект «О жизни и творчестве Шекспира»

Знать:

Случаи употребления в речи временных форм глагола, степеней сравнения прилагательных и наречий, наречий меры и степени, (Would) prefer/would rather/sooner. Словообразование: глаголы с приставками. Предлоги (dependent prepositions). Фразовый глагол ''run''. Употребление идиоматических выражений, связанных с темой «Развлечения». Прилагательные-антонимы глаголов.

6.

Town& Community – Город и горожане

4

Люди в городе, животные, помощь животным, карта города, дорожное движение, дорожные знаки, памятники архитектуры в опасности, услуги населению, транспорт и экология. Практика в использовании временных форм глаголов. Страдательный залог (Passive Voice), каузативная форма (Causative), местоимения с –ever, предлоги (dependent рrepositions), возвратные местоимения (Reflexive pronouns). Идиоматические выражения, связанные с –sеfl. Прилагательные с эмоционально - оценочным значением. Фразовый глагол “check”. Словообразование: существительные с абстрактным значением (-hood, -ity, -age). Трудности для различия ЛЕ: community/society, pedestrian/walker, sign/signal, stop/station. Статьи “Welcome to Sydney”, “Green Transport”. Электронное письмо другу о волонтерской работе, о впечатлениях от поездки. Буклет об одном из российских городов. Сочинение об истории московского Кремля.

Уметь:

Строить диалог – побуждение к действию на основе прочитанного, комбинированный диалог по ситуации «Как пройти?», «В городе», диалог-расспрос, монолог личного аргументированного мнения к прочитанному. Составлять электронное письмо к другу о волонтерской работе, о впечатлениях от поездки, буклет об одном из российских городов, сочинение об истории московского Кремля.

Знать:

Случаи употребления в речи временных форм глагола, страдательного залога, каузативной формы, местоимений с –ever, предлогов, возвратных местоимений, идиоматических выражений, связанных с –self, прилагательных э эмоционально-оценочным значением, фразового глагола “check”. Словообразование: существительные с абстрактным значением.

1

2

3

4

5

7.

Staying Safe-Проблемы личной безопасности

4

Эмоциональное состояние, страхи, фобии, служба экстренной помощи, привычки, питание, здоровье, польза и вред компьютерных игр, опасные животные, решения проблем – телефон доверия, личная безопасность и самооборона. Практика в использовании придаточных предложений условия (Conditional Types 1,2,3), Wishes, модальных глаголов (Modal Present Forms). Идиоматические выражения, связанные с описанием эмоционального состояния. Связки. Выражение просьбы, мнения по телефону, сожаления, пожелания. Фразовый глагол “keep”. Словообразование глагола от существительных и прилагательных (en-, -en). Трудность для различия ЛЕ: poor/weak/low, harm/damage/ruin, custom/habits/manners, lead/pass/spend. Статьи “Beware! The USA’s Dangerous Wild Animals”, “Protect yourself”. Сочинение-рассуждение “Жестокие виды спорта: за против”. Письменное краткое изложение содержания текста.

Уметь:

Строить диалог-расспрос, комбинированный диалог на основе прочитанного, микродиалог с использованием активного грамматического материала, краткий пересказ текста с использованием выписок по плану. Составлять письменное краткое изложение текста, сочинение рассуждение «Жестокие виды спорта: за и против», делать выписки из текста для описания, письменное высказывание об одном из диких животных, обитающем в России. Выражать просьбу, мнение, сожаление, пожелание по телефону.

Знать:

Случаи употребления в речи придаточных предложений условия, модальных глаголов, идиоматических выражений, связанных с описанием эмоционального состояния, связок, выражений просьбы, мнения, сожаления, пожелания по телефону, фразового глагола “keep”. Словообразование: глагол от существительных и прилагательных.

8.

Challenges - Трудности

4

Сила духа, самоопределение, части тела, повреждения, риски, правила выживания, туризм, заявление о приеме на работу, биография, органы чувств, экология. Практика употребления в речи косвенной речи (Reported Speech), местоимений some, any, every, предлогов (dependent prepositions), антонимов, разделительных вопросов (Question Tags). Идиоматические выражения, связанные лексикой по теме «Животные». Выражения взаимодействия, одобрения, неодобрения. Фразовый глагол “carry”. Словообразование. Трудности для различия ЛЕ: injure/harm, gain/win, suitably/properly, lose/miss. Статьи “Helen Keller”, “The Challenge of Antarctica”. Электронное письмо другу о происшествии с использованием косвенной речи, заполнение анкеты для приема на работу, письменное краткое изложение текста, текст для журнала о своем герое. Проект «О жизни известного человека».

Уметь:

Строить диалог-расспрос с использованием активной лексики, комбинированный диалог на основе прочитанного с переносом на личный опыт, высказывания на основе прочитанного с опорой на выписки из текста, изложение содержание текста-диалога в косвенной речи. выражать личное аргументированное отношение. Составлять электронное письмо другу с использованием косвенной речи, заполнять анкеты для приема на работу, письменно кратко излагать содержание текста, текст для журнала о своем герое. Выражать взаимодействие, одобрение, неодобрение. Представить проект «О жизни известного человека».

Знать:

Случаи употребления в речи косвенной речи, местоимений, предлогов, антонимов, разделительных вопросов, идиоматических выражений, связанных с лексикой по теме «Животные», фразового глагола “carry”. Словообразование.

№

Название раздела, темы, урока

Кол-во часов

Ведущая практическая деятельность

Форма урока

Информационное сопро-вожде-ние

Домашнее задание

Дата

по плану

факт

Языковой материал

Виды речевой деятельности

говорение

чтение

аудиро-вание

письмо

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Воспитательные задачи: воспитание интереса и положительного отношения к изучению культуры англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культур англоязычных стран, формирование интереса к чтению и развитию кругозора.

Развивающие задачи: развитие способностей к анализу, сравнению, догадке, формулированию выводов из прочитанного, к осуществлению репродуктивных и продуктивных речевых действий.

Учебные задачи:

- в говорении – формирование лексических навыков по теме, формирование и совершенствование грамматических навыков употребления в речи грамматических времен Present tenses, определительных придаточных предложений, идиоматических выражений, предлогов, словообразования, развитие навыков высказывания на основе прочитанного, умение вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, обсуждение текста с переносом на личный опыт, развитие умения выражать озабоченность и обеспокоенность, умение убедить, выражать личное аргументированное отношение к прочитанному;

- в чтении – развитие умения прогнозирования содержания текста с опорой на иллюстрации, развитие навыков поискового и изучающего чтения, развитие умения выделять главное;

- в аудировании – развитие умений аудирования с выборочным извлечением информации;

- в письме – развитие умений составить короткое сообщение, описать событие.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Module 1. Celebrations-Праздники. 4 часа.

1.

Вводный урок (актуализация ЗУН. Знакомство с новым УМК)

1

Лексика: стр. 9 – ознакомительно

habit/tradition/custom, spectators/audience/crowd, let/make/allow, luck/chance/opportunity

Грамматика: обзорное повторение

По заданиям стр. 9 на базе стр. 9-24

Entry Test

Традиц.

Монолог

«Мои летние каникулы»

1а Reading &Vocabulary (p. 10-11)

Праздники и празднования.

Лексика:

WL1 – упр. 6, 7 стр. 11

make sure, a spare of clothes, strong tradition, colourful street parades, cooking contest, experience life, firework display, raise money for charity, enter the competition, bright idea, transforms into a pirate town, it takes place, scarecrow, let off, annual,parade.

Монологи ческая речь упр.5 Диалогическая речь упр.8

упр.1-4

Study Skills: упр.3

упр. 2

упр. 9

Традиц.

Звуков. пособие № 02

WB p.4, SB ex.9

1b Listening& Speaking (p. 12-13)

Приметы и предрассудки

Лексика:

WL 1-2 : упр. 1, 2

superstition, shooting star, spider, ladybirds, white butterfly, full moon, Friday 13^th, rainbow;

речевое взаимодействие (выражение озабоченности и обеспокоенности): упр.5

Are you alright? I’m (a bit/really)worried/anxious (about/that) … Don’t worry. Everything will be alright/ You’ll be fine (if you)…

Диалогическая речь упр.10,11 Монологи ческая речь упр. 11

упр. 3

упр. 9

упр.6, 8, 9

упр. 4**

Традиц.

Звуков. пособие №03, 04, 05, 06

WB p.5 SB p.GR1 – GR4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2.

1c Grammar in Use

(p. 14-15)

Present tenses

1

Лексика:

WL 2

do/go/have в устойчивых словосочетаниях: упр.4

have a late night, go out, go shopping, do the washing-up, go to a party, have a family get-together, have a shower, do the ironing, go to bed

Грамматика:

Present tenses (практика использования): упр. 1-3, 7, 9**;

exclamations: упр. 10, 11

Диалогическая речь упр. 4, 5, 8, 12

упр.1;

текст-письмо личного характера: упр. 9

упр. 6

Традиц.

Табл.: образование грамматических времен Present tenses

WB p.6 SB p. GR1-GR4

1d Vocabulary& Speaking (p.16-17) Особые случаи/торжества, праздники.

Лексика:

WL 2-3 : упр. 1, 2, 3b, 5a;

excited, nervous, thrilled, enthusiastic, surprised, impatient, pull crackers, exchange gifts, throw streamers, blow out candals

идиомы с cake: упр.4

be a piece of cake, have your cake and eat it, sell like hot cakes, the icing on the cake, take the cake

Грамматика:

Relative Clauses (defining/non-defining):

упр. 6, 7, 8, 9

Монологи ческая речь упр. 5b

упр. 3а

Relative Clauses: упр. 9

Традиц.

Звуков. пособие №07

WB p.7

SB p. GR4 – GR5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

3.

1e

Writing Skills

Descriptive articles

describing events (p. 18-19)

Описание праздников.

1

Лексика:

WL 3 festive, fabulous, enthusiastically, energetically, heartily, stunning, float, display, stall, maypole;

Study Skills:средства выразительности при описании упр. 4, 5, 6

Диалогическая речь упр.7а

упр.1, 2

упр.3

упр.2

упр. 7b**

Традиц.

Звуков. пособие №08,09

WB p.8

SB ex.7 p.19

1f

English in Use (p. 20)

Словообразо- вание: прилагатель -ные и причастия

Лексика:

WL 3 словообразование: прилагательные и причастия на –ed/-ing:

упр. 1а**; дифференциация лексических значений слов

habit/tradition/custom, spectators/audience/crowd, let/make/allow, luck/chance/opportunity: упр. 2; phrasal verbs (turn): упр.3

Грамматика:

Предлоги с прилагательными (dependent preposition): упр.4; времена глаголов (практика использования): упр.5а

Монологи ческая речь упр.5а** Диалогическая речь упр.5b

упр.1а

Традиц.

Презентация

WB p.9

Culture Corner 1

Pow-Wow. The Gathering of Nations (Национальный праздник индейцев Северной Америки) р. 21

Лексика:

WL 3-4

слова по теме упр.1, 2b

impressive, spectacular, seller, trader, stadium, arena, exhibit, display, bursts, explode, stands, stalls, refreshments, treats, crafts, handicrafts

Монологи ческая речь упр.3

упр.1, 2а**, 3

упр. 1, 3

упр. 4

Традиц.

Звуков. пособие №10, 11

WB p.10-11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

4.

Spotlight on Russia 1

Special Days. Tatiana’s Day

(Татьянин день – День Студентов)

Sp on R р.3

1

ЛЕ по теме «Праздники»

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Изучающее чтение – статья о Татьянином Дне – Дне студентов в России

*** Текст для журнала о другом российском празднике и его истории

Традиц.

WB p.12-13

текст для журнала о другом празднике и его истории

Across the Curriculum 1

PSHE (Personal Social&Health Education)

Remembrance Day (День памяти)

р. 22-23

Историческая память, поминовение.

Лексика:

WL 4 упр.5

signal, mark, happen, top, important, attend, lone, single, pointed out, remarked, easily damaged, delicate, trumpet, bugle;

Дифференциация лексических значений слов: remember/remind/memorise: упр.6

Монологи ческая речь упр1; 7**; 8

Диалогическая речь упр. 7а;

упр. 3**, 4, 5, 7а;

Study Skills:

подбор заголовков к частям текста

упр. 2, 7

упр. 7b**

Традиц.

Звуков. пособие №12, 13

Сочинение (project), повторение материала предыдущ. уроков

Progress Check 1

p. 24

Работа с вводной страницей модуля р. 25

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Самоконтроль. самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Тест

повторение

Grammar Check

р. 138-139

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тест

повторение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Module 2. Life&Living – Жизнь/Образ жизни и среда обитания. 5 часов.

5.

2а Reading &Vocabulary (p. 26-27)

Жилище, город/деревня образ жизни, работа по дому.

1

Лексика:

WL 4-5 – упр. 1, 2, 6, 7

block of flats, cottage, caravan, house, floor, in the city centre, in the suburbs, in a village, quiet, noisy, crowed, garage, attic, spare room, basement, detached, porch, mop the floor, hang out the washing, household chores.

Study Skills:

Использование графических схем при изучении темат. лексики

Диалогическая речь упр. 8а, 8с

упр. 3, 4, 5

упр. 3

упр. 8b;

упр. 9

Традиц.

Звуков. пособие №14

WB p. 14, SB ex.9

2b

Listening& Speaking

(p. 28-29)

Родственные связи, отношения в семье.

Лексика:

WL 5 упр. 1, 2

get off the phone, take things without asking, help around the house, leave things everywhere, play loud music;

речевое взаимодействие (выражение неодобрения/порицания, извинения): упр. 3, 9

You drive me crazy/get on my nerves when you…, I can’t stand it when you…, Sorry!/I’m sorry. I won’t do it again. I didn’t realize…, Please forgive me. I didn’t mean to…

идиомы с house/home:

упр. 11

a home from home, get on like a house on fire, as safe as houses, home and dry;

взаимоконтроль использ. новых ЛЕ в предложениях:упр. 2, 3

Диалогическая речь : упр. 7

упр. 4, 5, 6

упр. 4; упр. 10**

Традиц.

Звуков. пособие №15,16,17,18

WB p. 15 SB p.GR5 – GR7

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2c

Grammar in Use

(p. 30-31)

Инфинитив/ -ing формы. Бытовые насекомые; взаимоотношения в семье

Лексика:

WL 5 упр. 2, 3

have difficulty in, glad to, like eating, can carry, don’t let, don’t expect;

Грамматика:

Infinitive/ -ing forms: упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;

too-enough: упр. 10

упр. 1, 3

упр. 2, 6, 7

Традиц.

Таблицы и презентация

WB p.16 SB p. GR5-GR7

6.

2d Vocabulary& Speaking

(p. 32-33)

Город/дерев ня; соседи.

1

Лексика:

WL 5-6 упр. 1, 4а

arrogant, selfish, rude, caring, wide, narrow, clean, quiet, dirty, tree-lined, wide, local, industrial, modern, isolated, spacious; nosy, easily annoyed, sociable, forgetful

Грамматика:

Предлоги места: упр. 3: in front of, next to, between, opposite, behind, to the left/right of, on (the corner) of.

Moнологи ческая речь упр. 4b;

Диалогическая речь упр. 6, 7, 8

упр. 5**

упр. 2

упр. 8

Традиц.

Звуков. пособие №19

WB p.17

SB p. GR5 – GR7

2e

Writing Skills

Informal letters/emails (p. 34-35)

(Электрон ное) письмо личного характера.

Лексика:

WL 6 упр. 1, 3

Dear Olga, Hi! I just thought I’d write to say…, I have to go now, Love from.

Грамматика:

Прямые и косвенные вопросы: упр. 4, 5

Диалоги-ческая речь упр. 6

упр. 1, 2**, 7

упр. 3, 6

упр. 7**

Традиц.

Таблицы

WB p. 18

SB ex.7

p. 35

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

2f

English in Use (p. 36)

Словообразование. Инфинитив.

Лексика:

WL 6 словообразование: существительные от прилагательных (-ance, -cy, -ence, -ness, -ity): упр 1;

phrasal verbs (make): упр. 2; дифференциация лексических значений слов: brush/sweep/cupboard/ wardrobe, clean/wash: упр. 4

Грамматика:

Предлоги (dependent preposition): упр. 3; Infinitive/-ing forms (повторение): упр. 5а

Монологи- ческая речь упр. 3

упр. 5**

Традиц.

Презентация

WB p. 19

7.

Culture Corner 2

10 Downing Street (о резиденции премьер-министра Великобритании)

р. 37

1

Лексика:

WL 7 правительство, премьер-министр, официальная резиденция: упр. 1, 3

official functions, originally, ordinary, colleagues, government ministers, civil servant, grand.

Монологи ческая речь упр. 5

упр. 1-4

упр. 2, 5

упр. 6

Традиц.

Звуков. пособие №20, 21

WB

p. 20-21

SB ex. 6

Spotlight on Russia 2

Old Neighbours

(о старых северных деревнях)

Sp on R с. 4

ЛЕ по теме «Деревни»

Диалогическая речь.

Изучающее чтение

***Сочинение о жизни своих бабушек и дедушек в далеком прошлом

Традиц.

WB

p. 22-23

сочинение и жизни своих бабушек и дедушек в далеком прошлом

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Going Green 2

In Danger (Животные в опасности)

р. 38-397

Фауна: виды и классы; исчезающие виды животных.

Лексика:

WL 6-7 упр. 1, 2

owl, otter, hedgehog, snake, newt, trout, herons, squirrel, dragonfly, fox, dragonfly, species, mammals, amphibians, insects, reptiles.

Монологи ческая речь упр. 6

упр. 3, 4**,5;

Study Skills:

составление краткого пересказа текста: упр. 6

упр. 3

упр. 6

упр. 8

Традиц.

Звуков. пособие №22

Сочинение (project), повторение материала предыдущ. уроков

8.

Progress Check 2

p. 40

Работа с вводной страницей модуля р. 41

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Самоконтроль. самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Тест

повторение

9.

Grammar Check

р. 140-141

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тест

повторение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Module 3. See it to believe it – Очевидное, невероятное. 4 часа.

10.

3а Reading &Vocabulary (p. 42-43)

Загадочные существа, чудовищ.

1

Лексика:

WL 7 – упр. 1b, 5, 6

huge eyes, giant tentacles, sharp hooks, a long tail, a humped back, long arms, a short neck, a snake-like head, two-legged, a hairy body, stayed alive, with great force, shocking, disgusting, until now, came closer, wide, close to, things that have been seen, tell people about, destroy, unknown.

Монологи ческая речь упр.1b

упр. 2, 3, 4

упр. 1b

упр. 8

Традиц.

Звуков. пособие №23

WB p. 24, SB ex. 8

3b

Listening& Speaking

(p. 44-45)

Сны, кошмары

Лексика:

WL 7 упр: 1, 2, 4а

teeth falling out, being chased, falling, flying, being lost, missing a bus, train, plane ect., exams, being unable to move, Oh, that’s horrible!

речевое взаимодействие (размышления/ рассуждения): упр.3

Do you have any idea what…? I can’t say for sure, but it might …, You could/might be right, You must be joking!;

взаимоконтроль использование новых ЛЕ в предложениях: упр. 11

Диалогическая речь

упр. 10;

Интонация (выражен. удивлен. и озабочен.): упр.8;

Study Skills: аудиозап. своей речи для совершен. интонации

упр. 4b, 5, 6; упр. 7

упр. 4;

упр. 9**

Традиц.

Звуков. пособие №24,25,26,27

WB p. 25 SB p.GR7 – GR9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

3c

Grammar in Use

(p. 46-47)

Past tenses. Used to/would to.

Лексика:

WL 8 совпадения

Грамматика:

Past Tenses (практика использования): упр.1, 2, 3, 4, 5, 9**

used to/would: упр.6, 7

Монологи ческая речь(used to/would): упр.8

упр. 1

упр. 3 упр. 7

упр. 10

Традиц.

Таблицы и презентация

Звуков. пособие №28,29

WB p. 26 SB p. GR7-GR9

11.

3d Vocabulary& Speaking

(p. 48-49) Описание иллюзии, сознание.

1

Лексика:

WL 8 упр. 1, 2, 3

fantasy, imagination, shadow, reflection, head, mind, brain, test, illusion, complicated.

Грамматика:

must/can’t/may при выражении предположений: упр.4

Монологи ческая речь упр.6 Диалогическая речь упр.8;

Study Skills:

описание картины

упр. 2а,b**;

упр. 5

упр.7

Традиц.

Звуков. пособие №30, 31,

презент.

WB p. 27

SB p. GR7 – GR9

3e

Writing Skills

Stories

(p. 50-51) Рассказы.

Лексика:

WL 8 упр. 1, 7, 8

a good story includes, introduction, main body, conclusion, angrily, happily, quickly, heavily, carefully.

Диалогическая речь

упр.9

упр. 12;

упр. 3, 4, 5, 6

Аудир. с выбороч. пониман.содерж.: упр.10

упр. 10;

упр. 9**, 11

Традиц.

Звуков. пособие №32

WB p. 28

SB ex. 11

3f

English in Use (p. 52)

Словообразование. Временные формы глаголов.

Лексика:

WL 8-9 словообразование: сложные прилагательные: упр. 1

eight-legged, well-behaved, nice-looking, year-long, deep sea;

phrasal verbs (come): упр. 2; дифференциация лексических значений слов: Scene/sighting/sight/fantasy/ imagination/illusion, witness/spectator/ investigator, same/similar/alike: упр. 4

Грамматика:

Предлоги (dependent preposition): упр. 3; временные формы глаголов (практика использования): упр. 5**

Поисковое чтение- с. 52; упр. 5

Традиц.

Презентация

WB p.29

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

12.

Culture Corner 3

The Most Haunted Castle in Britain (Самый знаменитый английский замок с привидениями) р. 53

1

Лексика:

WL 9 замки с привидениями

lurk, bump, corridors, rustling, mysterious, appear, dungeons, torture.

Монологи ческая речь упр. 4

упр. 1, 2, 3

упр. 4

упр. 5

Урок – игра

Звуков. пособие №33

WB p.30-31

SB ex.5

Spotlight on Russia 3

Ghost Stories (О домовых и русалках-русских призраках)

Sp on R с.5

ЛЕ по теме «Привидения»

Диалогическая речь

Изучающее чтение.

***Письменное высказыв.

Традиц.

WB p.32-33

Письмен. высказывание (на основе дополнит. информ.) об истории примет и предрассудков

Across the Curriculum 3

Art&Design Painting Styles (Стили в живописи)

р. 54-55 Геометрические фигуры, стили в живописи, описание картины.

Лексика:

WL 9 упр. 1, 2, 9

rectangle, triangle, square, cube, cylinder, strange objects, bright colours;

Идиомы c “paint”: упр.7

paint the town red, like watching paint dry, paints a grim pictures of (sth), paint (sb/sth) with the same brush (as sb/sth else)

Монологи ческая речь упр. 11

упр. 3, 4**, 5, 6;

упр.8;

Study Skills:

заполнение пропусков в тексте словами на основе правил словообразов.

упр. 5

упр. 10

Традиц.

Звуков. пособие №34,35

повторение материала предыдущ. уроков

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

13.

Progress Check 3

P 56

Работа с вводной страницей модуля р. 57

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Самоконтроль. самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Тест

повторение

Grammar Check

р. 142-143

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тест

повторение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Module 4. Technology – Современные технологии. 5 часов.

14.

4а Reading &Vocabulary (p. 58-59)

Современные технологии

1

Лексика:

WL 9-10 упр. 5, 6, 7

invention, discovery, fact, reality, problem, trouble, clean, clear, obstruction, obstacle, ordinary, common, nuclear, overcome, brain, artificial, responses

Диалогическая речь: упр.8

упр. 1, 2;

упр. 4**

упр.9;

Study Skills:

письменное краткое изложение текста

Традиц.

Звуков. пособие №36

WB p.34

4b

Listening& Speaking

(p. 60-61)

Компьютер

ные технологии, проблемы с РС

Лексика:

WL 10 упр. 1, 2

frozen, stopped, save, store, virus, germ, connect, join, link, connection, transfer, download, got out, run out, split, poured, hard, tough, drive, work, deleted, wiped, hardware, software, laptop

речевое взаимодействие (предложение решений проблемы/ответ): упр. 3, 7

Have you tried/thought of…? How about…?/Why don’t you…?/ You could try…, OK, I’ll try it. That is not good/bad idea.;

взаимоконтроль использ. новых ЛЕ в предложениях:упр. 10

Диалогическая речь: упр. 8;

Интонация при ответе с замешательством: упр.6

упр. 4, 5а;

упр. 5b

упр. 4, 5;

упр. 9**

Традиц.

Звуков. пособие №37, 38, 39, 40

WB p.35 SB p.GR9 – GR11

4c

Grammar in Use

(p. 62-63)

Способы выражения значения будущего времени

Лексика:

WL 10

bowling, broke, enter, exhibition, inventor, lend, orchestra, presentation, tired.

Грамматика:

Способы выражения значения будущего: упр.1-6; придаточные времени (Time clauses): упр. 7, 8; придаточные цели (Clauses of purpose/result): упр. 9, 10

Монологи ческая речь:

упр. 4b, 6

Изучающее чтение-текст- личное письмо об участии в конкурсе юных изобретате лей

Традиц.

Таблицы и презентация

Звуков. пособие №41

WB p. 36 SB p. GR9-GR11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

15.

4d Vocabulary& Speaking (p. 64-65)

Интернет

1

Лексика:

WL 10-11 упр. 1, 5

modem, phone line, subscription, access, email account, broadband, server;

идиомы по теме «Современные технологии»: упр.4

be on the same wavelength, get one’s wires crossed, be light years ahead of, not be rocket science;

Взаимоконтроль использования новой ЛЕ в предложениях: упр.9

Монологи- ческая речь:

упр. 6b; Диалогическая речь: упр. 8**

упр. 2, 3а**, b

упр. 1, 3b

упр. 7

Традиц.

Звуков. пособие №42, 43,44,

WB p. 37

SB p. GR9 – GR11

4e

Writing Skills

Opinion essay

(p. 66-67)

Подростки и высокие технологии

Лексика:

WL 11 структура opinion essay, связки (linkers):

упр. 1, 2, 4, 5, 7

an opinion essay, in my opinion, to start with, for example, in addition, such as, secondly, on the other hand, as s result, in conclusion, I think

Обсужден.порядка написания opinion essay:

упр. 6

упр. 1;

упр. 3

упр. 2, 5, 6, 8

Study Skills:

структура абзацев

Традиц.

WB p. 38

SB ex. 8

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

4f

English in Use (p. 68)

Словообразо вание, способы выражения будущего времени

Лексика:

WL 11 словообразование: существительные от глаголов (-ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -ation): упр. 1

phrasal verbs (break): упр. 3; дифференциация лексических значений слов: invent/discover, research/experiment, electric/electronic, engine/machine, acess/download, effect/affect, offer/suggest: упр.4

Грамматика:

Предлоги (dependent preposition): упр. 2;

способы выражения будущего времени (закрепление): упр. 5

упр. 5

Традиц.

Презентация

WB p. 39

16.

Culture Corner 4

The Gadget Show on five (ТВ-программа о новиках в мире высоких технологий)

р. 69

1

Лексика:

WL 11 упр. 3

airs, challenge, judges, category, viewer, brand

Диалогическая речь: упр. 4; монологи ческая речь:

упр. 5, 7

упр. 1, 2, 3

упр. 1

упр. 6

Урок – игра

Звуков. пособие №45

WB p.40-41

SB ex.6

Spotlight on Russia 4

Robot Technology (Робототехника в России)

Sp on R с.6

ЛЕ по теме «Современные технологии»

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Изучающее чтение – статья – о робототехни ке в России

***Заметка о российской компании, производ. робототех нику

Традиц.

WB p.42-43

Заметка о российской компании, производ. робототех нику

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Going Green 4

E-waste…why so much junk?

(Электронный мусор и экология)

р. 70-71

Лексика:

WL 11-12 электронный мусор и экология: упр.5

damage, poisonous, speed, little by little, parts, thrown away, give for three, agreements, old-fashioned

Монологи ческая речь:

упр. 1, 5с, 6**, 7

упр. 2, 3, 4**;

упр. 5

Традиц.

Звуков. пособие №46

повторение материала предыдущ. уроков

17.

Progress Check 4

p. 72

Работа с вводной страницей модуля р. 73

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Самоконтроль. самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Тест

повторение

18.

Grammar Check

р. 144-145

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тест

повторение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Module 5. Art&Literature – Литература и искусство. 4 часа.

19.

5а Reading &Vocabulary (p. 74-75)

Виды искусства, профессии в искусстве, материалы

1

Лексика:

WL 12-13 прилагательные –антонимы, глаголы:

упр. 4, 5, 6, 7

grains, private, artistic, anonymous, miniature, creativity, sculptures, drawing, pottery, model making, spray painting, photography, sketch, colour in, design, significant

Грамматика:

Временные формы глаголов (практика использования): упр. 7

Монологи ческая речь:

упр. 8, 9

упр. 1, 2, 3

упр. 2

упр. 10

Традиц.

Звуков. пособие №47

WB p. 44

5b

Listening& Speaking

(p. 76-77)

Стили музыки, вкусы и предпочтения

Лексика:

WL 13 упр. 1

classical, opera. jazz, folk, rock, heavy metal, pop, country, rap, hip-hop, soul, electro, reggae;

дифференциация лексических значений слов по теме модуля: упр. 2

listen/hear, tune/melody, singing/humming, line/verse, practice/training, turn down/turn off;

речевое взаимодействие (о вкусах и предпочтениях): упр. 3

What’s your favourite…? What do you like/prefer…? It’s pretty good, isn’t it? I (absolutely) love it! To be honest, I’m not keen on it. I prefer… Actually, it’s not really my kind of (thing, music);

планирование совместных действий: упр.6

How about going to… Sounds great!; (само) контроль использованной лексики в предложениях: упр. 10

Монологи ческая речь:

упр. 7, 4а, 6;

Study Skills: логическое ударение

упр. 4b, 5

упр. 4, 5;

упр. 8**

Традиц.

Звуков. пособие №48, 49, 50, 51, 52, 53, 54

WB p. 45 SB p.GR11 – GR12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

5c

Grammar in Use

(p. 78-79)

Степени сравнения прилагатель ных и наречий, наречия меры и степени

Лексика:

WL 13 классическая музыка, прилагательные по теме: упр. 1, 3

expensive, much, warm, talented, slowly, good, carefully, difficult, accurately, bad, busy

Грамматика:

Степени сравнения прилагательных и наречий: упр. 2-5; наречия меры и степени: упр. 7;

Study Skills:

сопоставление с родным языком при освоении грамматических структур

Монологи ческая речь

упр. 1

Викторина о современ. певцах

Традиц.

Таблицы и презентация

WB p.46 SB p. GR11-GR12

20.

5d Vocabulary& Speaking

(p. 80-81)

Кино, фильмы

1

Лексика:

WL 13-14 упр. 1, 3, 5

perform, actor, action, plenty of,;

идиомы по теме «Развлечения»: упр. 10

in the spotlight, it takes two to tango, running the show, face the music

Грамматика:

(Would)prefer/Would/rather/ sooner: упр .6, 7

Монологи ческая речь:

упр. 4b, 9b, 11

упр. 2, 3, 4а

упр. 3

упр. 9а

упр. 5

Традиц.

Звуков. пособие №55, 56,

WB p.47

SB p. GR11 – GR12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

5e

Writing Skills

E-mails reviewing books, films, etc.

(p. 82-83)

Отзыв на книгу/фильм

Лексика:

WL 14 прилагательные для описания сюжета, героев, общей характеристики (частей) книги/фильма: упр.1,4,5а

intriguing, mysterious, clever, well-written, well-developed, fast-paced, slow-paced, predictable, funny, unimaginative, exciting

выражение мнения, рекомендаций: упр.6

I found the plot extremely dull, I think that you should read the book

Диалогическая речь: упр.5b Монологи ческая речь: упр. 7а

упр. 1, 2,

упр. 2, 7b**, с

Традиц.

WB p. 48

SB ex. 7

5f

English in Use (p. 84)

Словообразо вание, формы глаголов

Лексика:

WL 14 словообразование: глаголы с приставками re-, mis-, under-, over-, dis-:

упр. 1

phrasal verb (run): упр.3

дифференциация лексических значений слов: set/situated, play/star, presentation/performance, exhibit/exhibition: упр.4

Грамматика:

Предлоги (dependent preposition): упр. 2;

формы глаголов (практика использования): упр. 5**

упр. 5

Традиц.

Презентация

WB p. 49

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

21.

Culture Corner 5

William Shakespeare (Вильям Шекспир)

р. 85

1

Лексика:

WL 14 драматургия Шекспира: упр. 3

playwright, reign, pound of flesh, merchant, moneylender, reflect, revenge, deception, fate, replica

упр. 1, 2**, 3

упр. 1b

упр. 5

Традиц.

Звуков. пособие №57

WB p.50-51

SB ex.5

Spotlight on Russia 5

Great Works of Art: the Tretyakov Gallery

Sp on R с. 7

ЛЕ по теме «Великие произведения искусства»

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Изучающее чтение – статья – о Третьяков-

ской галерее

***Сочинение об одном из художеств. музеев России

Традиц.

WB p.52-53

Сочинение(project) об одном из художеств.музеев России

Across the Curriculum

Literature The Merchant of Venice

(В. Шекспир Венецианский купец)

р. 86-87

Лексика:

WL 14-15 упр.1,2

heiress, get married, authorises, righteous, sentence, confiscated, rest assured

Монологи ческая речь:

упр. 6, 7, 9

упр. 1, 2, 3, 4;

упр. 5

упр. 5

упр. 7

упр. 8;

упр. 10

Традиц.

Звуков. пособие №58, 59

SB упр. 10

повторение материала предыдущ. уроков

22.

Progress Check 5

p.88

Работа с вводной страницей модуля р.89

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Самоконтроль. самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Тест

повторение

Grammar Check

р.146-147

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тест

повторение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Module 6. Town&Community – Город и горожане. 4 часа.

23.

6а Reading &Vocabulary (p. 90-91)

Люди в городе, животные, помощь животным

1

Лексика:

WL 15 упр. 1а, 4, 5, 6

worthwhile, couple of, properly, removed, neglected, foster home, abandoned, natural, senior, charity, staff, volunteer, encourage

Грамматика:

Временные формы глаголов (практика использования): упр. 6

Монологи ческая речь::

упр. 1b, 7

упр. 2;

упр. 2, 3**

Study Skills: подбор заголовков к абзацам/ частям текста

упр. 2

упр. 8**

Традиц.

Звуков. пособие №60

WB p.54

SB упр.8

6b

Listening& Speaking (p. 92-93)

Карта города, дорожное движение, дорожные знаки

Лексика:

WL 15-16 упр. 1, 2

traffic lights, zebra crossing, roundabout, pavement, car park, bus lane, hospital, junction, Leisure Centre, Water Activities, Park and Ride, Cycle lane, Nature Reserve

речевое взаимодействие (Как пройти?): упр.3,7

Excuse me, could you tell me the way to…?, Is there a … near here?, How do you get to … from here?(Yes) turn left/right, go straight on/ahead until you get to the traffic light/the corner etc.

Диалогическая речь: упр. 9

упр. 4, 5

упр.4,5;

упр. 8**

Урок – игра

Звуков. пособие №61, 62, 63, 64

WB p. 55 SB p.GR12 – GR14

6c

Grammar in Use

(p. 94-95)

Страдатель ный залог, казуативная форма

Лексика:

WL 16 памятники архитектуры в опасности: упр. 3

destroy, endanger, estimate

Грамматика:

Страдательный залог (The Passive): упр. 1-4; каузативная форма (The Causative): упр. 5, 6, 7;

местоимения с –ever: упр. 8

упр. 3, 4

упр. 9

Традиц.

Таблицы и презентация

Звуков. пособие №65

WB p. 56 SB p. GR12-GR14

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

24.

6d Vocabulary& Speaking (p. 96-97)

Услуги населению, профессии

1

Лексика:

WL 16-17 упр. 1а, 3;

прилагательные для описания профессий: упр.2

nurse, attendant, surgeon, doctor, librarian, mayor, secretary, police officer, forensic scientist, detective, cashier, postal worker, fire officer, postman, friendly, brave, organised, fit, healthy, strong, caring, patient, skilful, intelligent, likeable, efficient, calm, honest, responsible, practical

идиомы с self

by…self, make…self heard, make…self clear, help…self, did it…self, enjoy…self, behave…self

Грамматика:

Возвратные местоимения/Reflexive pronouns: упр. 7

Монологи ческая речь:

упр. 1b; Диалогическая речь: упр. 4, 6; Study Skills: ролевая игра

Изучающее чтение – микродиалог.по теме «В городе»: упр.3

упр. 3

упр.9а

Урок – игра

Звуков. пособие №66,67

WB p.57

SB p. GR12 – GR14

6e

Writing Skills

An e-mail describing a visit to a place

(p. 98-99)

Прилагательные с эмоцион.- оценочным значением

Лексика:

WL 17 упр. 4, 5

tiny, delicious, huge, terrified, exhausted, ancient, filthy, fascinating, furious, absolutely amazing, really awful

упр. 1, 2, 3

упр. 6**, 7

Традиц.

WB p. 58

SB ex. 6

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

6f

English in Use (p. 100)

Словообразо вание, страдатель ный залог

Лексика:

WL 17 phrasal verbs (check): упр. 1; словообразование: существительные с абстрактным значением (-hood, -ity, -age): упр. 4; дифференциация лексических значений слов:

community/society, pedestrian/walker, sign/signal, stop/station:

упр. 3

Грамматика:

Предлоги (dependent preposition): упр. 2;

страдательный залог (практика использования): упр. 5

упр. 1

упр. 5

Традиц.

Презентация

WB p. 59

25.

Culture Corner 6

Welcome to Sidney, Australia (Добро пожаловать в Сидней, Австралия)

р. 101

1

Лексика:

WL 17 описание города, отработка словообразования различных частей речи: упр. 2**, 4

arch, splash out, spectacular, commentary, skyline, catch a glimpse, migrating, technique, hustle and bustle

Монологи ческая речь:: упр.3b, 5

упр. 1, 2, 3

упр. 3

упр. 6

Традиц.

Звуков. пособие №68

WB p.60-61

SB ex.6

Spotlight on Russia 6

Beautiful buildings: the Moscow Kremlin

Sp on R с.8

ЛЕ по теме «Московский Кремль»

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Изучающее чтение – статья – о московском Кремле

***Сочинение об истории московского Кремля

Традиц.

WB p.52-53

Сочинение об истории московско го Кремля

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Going Green 6

Green Transport (Экологически безопасные виды транспорта)

р. 102-103

Лексика:

WL 17-18 транспорт и экология: упр. 1, 2, 3

wheels, a windscreen, windscreen wipers, seats, pedals, handlebars, a basket, headlights, e steering wheel, individual design, hood, a huge hit, available to rent, destination, suit, hop off

Монологи ческая речь: упр.6,8; Диалогиче ская речь: упр. 7

упр. 4**, 5, 6

упр. 6

Традиц.

Звуков. пособие № 69

повторение материала предыдущ. уроков

26.

Progress Check 5

p. 104

Работа с вводной страницей модуля р. 105

1

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Самоконтроль. самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Тест

повторение

Grammar Check

р. 148-149

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Тест

повторение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Module 7. Staying Safe – Проблемы личной безопасности. 4 часа.

27.

7а Reading &Vocabulary (p. 106-107)

Эмоциональ ные состояния, страхи и фобии

1

Лексика:

WL 18 упр. 1, 4, 5, 6

shake like a leaf, scream, yell, activate, embarrass, to be teased, irrational;

идиомы для описания эмоциональных состояний: упр.7,8

scared to death, long face, bright red, over the moon, green with envy, through the roof, butterflies in her stomach.

упр. 9

упр. 2, 3**, 5, 6

упр. 9, 10

Традиц.

Звуков. пособие №70

WB p. 64

SB упр. 10

7b

Listening& Speaking (p.108-109)

Службы экстренной помощи

Лексика:

WL 18 упр.1,2

fire, police, ambulance, coastguard, mountain rescue, cave rescue, dial

речевое взаимодействие (разговор по телефону, просьбы): упр.3,8,5,6

Can I speak to…, please? Could you put me through to …, please? Just a moment, please, Please, hold me the line, Stay on the line, please, Please, send help as soon as possible;

(само) контроль использования новой лексики в предложениях: упр.10

Монологи ческая речь:

упр. 1b; Диалогическая речь: упр. 3, 9

упр. 1а, 2а, 4, 5, 6

упр. 4;

упр. 2b**

Урок – игра

Звуков. пособие №71,72,73,74

WB p.65 SB p.GR14 – GR16

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

7c

Grammar in Use

(p. 110-111)

Придаточные предложения условия

Лексика:

WL 18-19

Грамматика:

Придаточные предложения условия (Conditionals Types 1, 2, 3): упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6;

Wishes: упр. 9, 10

Монологи ческая речь:

упр. 8, 11, 12

упр. 1а

упр. 8, 11, 12

Традиц.

Таблицы и презентация

WB p.66 SB p. GR14-GR16

28.

7d Vocabulary& Speaking (p.112-113)

Привычки, питание и здоровье

1

Лексика:

WL 19 упр. 3, 4, 5

starving, treat, nutritious, home-made, dessert, roast, tasty, thirsty, snacks, slice, lose/put on, cut down on/give up, take up, join, go on, weight, junk/fatty foods, fizzy drinks, a diet, a sport/an activity, a sports team/a gym.

Грамматика:

Модальные глаголы (Modal present forms): упр. 6, 7

Диалогическая речь: упр. 2, 7, 8**

упр. 1

Традиц.

Таблицы и презентация

WB p.67

SB p. GR14 – GR16

7e

Writing Skills