Программа курса внеурочной деятельности клуб "Эрудит"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс 0(652) 31-12-24, e-mail: dobrovskijuvk@mail.ru ИНН9109008822_

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

кружка «Эрудит»

для 1-4 классов

Учитель: Джаббарова Нияра Сеитнебиевна

Доброе, 2017г.

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельностикружка «Эрудит» для учащихся 1-4 классов, разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министер­ства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Положением об организации внеурочной деятельности МБОУ «Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского».авторской программы «Эрудит» Ибраимовой З.А., учителя начальных классов МБОУ «Добровская школа – гимназия имени Я.М. Слонимского». Доброе, 2017г.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Основной результат обучения -расширение зоны ближайшего развития ребѐнка и последовательный перевод еѐ в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития.

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных и метапредметных результатов:

Личностные результаты:

• Целостное восприятие окружающего мира;

• Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

• Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими;

• Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

• Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

• Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы еѐ осуществления;

• Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;

• Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ выполнения, определятьнаиболее эффективные способы достижения результата;

• Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

• Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

• Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными ипознавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатурыкомпьютера, фиксировать (записывать) результаты поиска и анализировать изображения, звуки, готовить своѐ выступление и выступать с аудио-, видео-и графическим сопровождением;

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления 8 аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своѐ мнение и аргументировать свою точку зрения;

• Определение общей цели и путей еѐ достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебныхпредметов;

• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Основной показатель качества освоения программы - личностный рост обучающегося, его самореализация и определение своего места в детском коллективе. Предполагается участие школьников в олимпиадах, в конкурсах на разных уровнях, участие в математических декадах (выпуск газет, составление кроссвордов, викторин и т.д.) участие в интеллектуальных играх (КВН; Парад умников; Брейн-ринги; Математические турниры и т.д.)

Содержание курса внеурочной деятельности

Элементы данной программы присутствуют в таких разделах государственной программы, как «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир».

Основные виды деятельности на занятиях кружка: игровая, познавательная.

Принцип построения программы «от простого - к сложному».

Раздел 1.Природа вокруг нас. Конкурс загадок об осени.Игра «Юный эколог».Игра «Экологическое ассорти».Загадки, экологические конкурсы и задания.Поделка из природных материалов.Вода. Значение воды. Игра «Водой не разольѐшь».Кроссворды о природе. Викторина «Мир, в котором мы живем». Проекты «Земля – наш общий дом».«Экологический светофор».

Раздел 2. Логика, задания на внимание.Игра «Логическая цепочка». Математические головоломки.Сравнение рисунков, нахождение различий. Дорисовывание картинок.Играна внимание «Потерянное слово».Игра «Что изменилось?». Разгадывание и составление кроссворда.

Раздел 3.Занимательная математика и геометрия.Познавательная игра «В мире цифр».Знакомство с историей появления цифр. Загадки о цифрах. Раскрашивание рисунка по цифрам ивычислительным действиям.Игра «Геометрический конструктор» Конструирование из геометрических фигур.Загадки о геометрических фигурах и телах.Римские цифры. Викторина «Занимательная геометрия».Математические головоломки.

Раздел 4. Занимательная грамматика.Грамматика в стихах. Веселый диктант.Страна Словария. Игра «Доскажи словечко». Веселые конкурсы «В стране грамотеев».Познавательная игра «На ошибках учатся».Занимательные игра «Играй, смекай, угадывай!». Шарады. Ребусы. Составление анаграмм.

Раздел 5.Интеллектуальные игры.«Турнир смекалистых».Познавательная игра «Профессии от А до Я».Конкурс «Еѐ величество –Математика».«Знатоки русского языка». «Аукцион знаний».«Умники и умницы».

Раздел 6.Проектная деятельность.Мини-проекты: «Забытые профессии»,«Моя родословная», «История моей фамилии».Проекты: «Нет –загрязнению планеты!»,«Словесные раскопки. История возникновения слов», «Можно ли сломать язык? Работа со словарем С.И.Ожегова».

Результатом работы по программе данного курса можно считать итоговые занятия, которые могут быть проведены в форме интеллектуальных игр, конкурсов эрудитов, творческих встреч при участии родителей, в форме экскурсий и праздников.

Календарно-тематическое планирование