Программа по физкультурно-спортивному направлению "Подвижные игры".

Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Подвижные игры» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, программа формирования универсальных двигательных действий, примерной программы спортивно-оздоровительного воспитания младших школьников, авторской программы «Подвижные игры», автор Воронина Г.А. Имеет спортивно — оздоровительную направленность.

Актуальность программы.

Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений. Проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.

Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине, её культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они нравятся всем дошкольникам без исключения, так как способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все подвижные игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребёнка на позитивное восприятие мира, на получение положительных эмоций. По содержанию все подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

«Подвижные игры» - внеурочная деятельность для обучающихся начальной школы, дополняющая уроки физической культуры. Использование данного курса способствует повышению уровня двигательной активности до уровня, обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей; обеспечиваются условия для проявления активности и творчества каждого ученика.

Общая характеристика программы.

Программа направлена на повышение двигательных умений и навыков на начальном этапе физического развития младшего школьника, разработана с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и рассчитана на 1 год.

Программа адаптирована для детей младшего школьного возраста и соотнесена с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Основными задачами данного курса являются:

- укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств

- развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;

- развитие сообразительности, творческого воображения;

- развитие коммуникативных умений;

- воспитание внимания, культуры поведения;

Формы организации внеурочной деятельности:

- Форма организации работы по программе коллективная, групповая и индивидуальная.

Принципы программы:

• включение обучающихся в активную деятельность;

• доступность и наглядность;

• связь теории с практикой;

• учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Место программы в учебном плане.

Программа разработана для обучающихся 2-го класса, реализуется во внеурочное время. Занятия проводятся во второй половине дня. Время занятия:– 40 минут, 2 часа в неделю, всего 70 часов в год.

Планируемые результаты усвоения программы.

Личностные результаты:

-снижение заболеваемости;

-формировать физические качества;

-воспитывать культуру общения;

- воспитывать любовь и уважение к окружающим;

- сблизить и сплотить детский коллектив;

- развивать самооценку у младших школьников.

Метапредметные:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Предметные результаты:

• представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• бережно обращаться с инвентарем и оборудованием;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять объективное судейство;

• соблюдать требования техники безопасности;

• применять жизненно важные двигательные умения и навыки различными способами, в различных условиях.

Предполагаемый результат деятельности:

1. Повышение уровня физической подготовленности младших школьников.

2. Повышение уровня качества знаний по вопросам здоровья и его сохранения.

3. Снижение последствий умственной нагрузки.

4. Способствовать развитию коллективизма в детском коллективе.

Учебно-тематический план.

Содержание программы.

Требования к обучающимся.

Обучающиеся должны знать:

• правила игр;

• о способах и особенностях движений и передвижений;

• о работе мышц, систем дыхания, кровообращения при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем.

Занимающиеся должны уметь:

• выполнять основные движения, перемещения, упражнения по разделам программного материала;

• общаться и взаимодействовать со сверстниками;

• проявлять положительные качества личности;

• проявлять дисциплинированность и сдержанность.

Календарно — тематическое планирование.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Литература.

1. Ковалько В. И. «Здоровье - сберегающие технологии», Москва «Вако», 2008 г.

2. Осокина Т. И. «Детские подвижные игры народов», Москва «Просвещение»,2005 г.

3. Фролов В. Г. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми», Москва «Просвещение»,2008 г.

4. Шевченко И. В. «Вместе весело играть», Ростов-на-Дону «Феникс», 2006 г.