Детская безнадзорность и беспризорность - следствие современной социально-экономической и духовно-нравственной ситуации в России, которая характеризуется нарастанием социального неблагополучия семей, падением их жизненного уровня, криминализацией среды, ростом преступности среди взрослых и порождают опасные для подрастающего поколения и общества в целом тенденции:
Эти тревожные тенденции свидетельствуют о необходимости совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. С целью систематизации работы образовательного учреждения в области профилактики была создана программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних в МБОУ Владимировская СОШ.
Правовую основу программы профилактики безнадзорности и правонарушений составляют:
В соответствии с законодательством Российской Федерации в системе профилактики безнадзорности и правонарушений употребляются следующие основные понятия:
Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет.
Безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого, отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц.
Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении – лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия.
Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации – дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети – жертвы насилия; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.
Правонарушение - родовое понятие, означающее любое деяние, нарушающее какие-либо нормы права, и представляет собой юридический факт, предусматривающий противоправное виновное деяние, совершенное умышленно либо по неосторожности. За правонарушение законом предусматривается соответственно гражданская, административная, дисциплинарная и уголовная ответственность.
| № п/п | Содержание | Классы | Сроки | Ответственные |
|
| Организационные мероприятия |
|
| Выявление детей "группы риска", детей с девиантным поведением, детей из неблагополучных и малообеспеченных семей | дошк. гр., 1 – 11 | сентябрь | классный руководитель |
|
| Организация заполнения в классах социальных паспортов | дошк. гр., 1 – 11 кл. | сентябрь | классный руководитель |
|
| Составление социального паспорта школы | дошк. гр., 1 – 11 кл. | сентябрь | Зам дир по ВР |
|
| Организация работы Совета профилактики школы (по отдельному плану) | дошк. гр., 1 – 11 кл. | сентябрь | зам. директора по ВР |
|
| Вовлечение "трудных" уч-ся в работу кружков и секций. | дошк. гр., 1 – 11 кл. | сентябрь | Классные руководители и педагоги дополнительного образования |
|
| Своевременное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся: | дошк. гр., 1 – 11 кл. | по мере необходимости | Классные руководители Зам дир по ВР |
|
| Работа с учащимися |
|
| Оказание учащимся информационно-правовой помощи, защита их интересов | дошк. гр., 1 – 11кл. | по мере необходимости | Уполномоченный по правам ребенка |
|
| Оказание помощи вновь прибывшим учащимся в адаптации в новом классном коллективе | дошк. гр., 1 – 11 кл. | по мере необходимости | Классный руководитель
|
|
| Оказание помощи воспитанникам в трудной жизненной ситуации | дошк. гр., 1 – 11 кл. | по мере необходимости | Классный руководитель Замдир по ВР |
|
| Организация досуга воспитанников (согласно программы воспитательной работы классов) | дошк. гр., 1 – 11кл. | постоянно | Классный руководитель, педагоги доп.образования |
|
| Обучение учащихся способам разрешения конфликтов: | 5-11 кл. |
по отдельному плану работы |
Классные руководители |
|
| Планирование содержательного досуга подростков «группы риска» в течение всего учебного года | 5-11 кл. | постоянно | Классные руководители, наставники |
|
| Контроль за посещаемостью уроков, поведением детей «группы риска» | 1-11 кл. | ежедневно | классный руководитель зам.директора по ВР, наставники |
|
| Самоотчеты учащихся на заседаниях Совета профилактики об успеваемости, посещаемости, поведению, занятости в свободное время | 1-11 кл. | раз в четверть | классный руководитель
|
|
| Санитарно-просветительская работа по темам: Вредные привычки Вредные привычки Пить и курить – здоровью вредить Правда об алкоголе и курении Вредные привычки их продолжение Профилактика приобщения подростков к алкоголю Никотин – яд для организма Вредные привычки Ведем здоровый образ жизни Дай оценку своему здоровью Влияние наркотических средств на здоровье человека
|
1 2 3
4
5
6
7
8 9
10
11 |
в течение года по плану воспитательной работы класса | медицинские работники, классные руководители, учитель биологии, зам.дир по ВР |
|
| Работа с семьей |
|
| Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, неблагополучных семей. | дошк. гр., 1 – 11 | сентябрь | классный руководитель
|
|
| Работа педагогического лектория для родителей (по отдельному плану) | 1-11 | раз в год | классный руководитель
|
|
| Привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися | дошк. гр., 1 – 11 | в течение года по плану воспитательной работы класса | педагогический коллектив школы |
|
| Индивидуальное консультирование родителей: | дошк. гр., 1 – 11 | по запросам | педагоги специалисты |
|
| Обучение родителей приемам педагогического контроля за детьми: а) на «круглых столах» б) на семинарах в) на родительских собраниях | дошк. гр., 1 – 11 | раз в четверть | педагогический коллектив школы, специалисты |
|
| Просвещение родителей (буклеты, памятки):
ребенка?
| дошк. гр., 1 – 11 |
2013-2018 ежегодное обновление
2013-2018 ежегодное обновление
2013-2018 ежегодное обновление
2013-2018 ежегодное обновление
2013-2018 ежегодное обновление
| Зам.дир по ВР |
|
| Правовой всеобуч учащихся |
|
| Изучение государственных и международных документов по правам человека, о положении в обществе и правах ребенка | дошк. гр., 1 – 11 | постоянно | педагогический коллектив школы |
|
| Проведение бесед по правовой тематике с разъяснением учащимся ответственности за совершение правонарушений | 1 – 11 | 1 раз в месяц (по отдельному плану) | классный руководитель |
|
| Ситуативная игра «Улица полна неожиданностей» | дошк.гр.
1-4 | май
май | зав.библиотекой |
|
| Стенды для учащихся по правовому всеобучу:
Права и обязанности несовершеннолетних Ответственность несовершеннолетних Уголовная ответственность несовершеннолетних Мода и ее влияние на здоровье детей
Административная ответственность несовершеннолетних Основные документы, защищающие права детей «Учись понимать себя и других» «О нравственных и безнравственных поступках и их последствиях. Как уберечься от насилия»
«Права и обязанности школьника» «Мелкое хулиганство, ответственность» «Ответственность за непосещение школы, пропуски уроков без уважительных причин» «С какого возраста наступает ответственность несовершеннолетнего» | 1 – 11
| 2013-2014
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
2014-2015
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
2015-2016
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
2016-2017
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
2017-2018
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
| Зам дир по ВР, организатор детского движения |
|
| Повышение правовой грамотности педагогов школы |
|
| Изучение федеральных, региональных и локальных нормативно-правовых документов, необходимых для профилактики правонарушений несовершеннолетних | дошк. гр., 1 – 11 | постоянно | классные руководители, учителя предметники, воспитатель
|
|
|
| 1– 11 | 2013-2014 ноябрь
2014-2015 ноябрь
2015-2016 ноябрь
2016-2017 ноябрь
2017-2018 ноябрь | Зам дир по ВР, организатор детского движения |
|
| Диагностика и анкетирование |
|
| Анкетирование учащихся: Анкета «Отношение подростков к вредным привычкам» |
5 |
сентябрь | Классные руководители, зам дир по ВР |
|
| Анкета «Твои права и обязанности» | 6 | октябрь |
|
| Анкета «Вредные привычки и Я» | 7 | ноябрь |
|
| Анкета «Я и ценности моей жизни» | 8 | декабрь |
|
| Анкета «Насилие в школе» | 9 | февраль |
|
| Анкета «Недописанный тезис» | 10 | март |
|
| «Я и смысл моей жизни» | 11 | апрель |
|
| Диагностика учащихся: Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности «Семья и родители глазами ребенка» Методика предрасположенности к конфликтам Методика составления расписания Анкета «Взаимоотношения в семье»
| 5-11
дош.гр 1-4.
5-11
5-11
дош.гр 1-4
дош.гр 1-4
5-11 |
2013-2014 ноябрь
2014-2015 ноябрь 2015-2016 ноябрь 2016-2017 ноябрь 2017-2018 ноябрь
ежегодно (ноябрь)
ежегодно (февраль) ежегодно (март) ежегодно (декабрь)
ежегодно (февраль) ежегодно (март) ежегодно (март) | Классные руководители, зам дир по ВР |
|
| Анкетирование родителей: «Методика изучения уровня удовлетворенности работой школы» Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия ребенка Анкета-опрос родителей учащихсй «Идеальная школа»
|
дошк. гр., 1 – 11
вновь прибывшие
дошк. гр., 1– 11
|
ежегодно март-апрель
ежегодно октябрь
ежегодно март-апрель
2013-2014 март-апрель 2014-2015 март-апрель 2015-2016 март-апрель
2016-2017 март-апрель
2017-2018 март-апрель
| Классные руководители, зам дир по ВР
|
|
| Анкетирование и диагностика педагогов: Анкетирование «Определение детей «группы риска». Опросник выявления предрасположенности к аддиктивному (зависимому) поведению у учащихся. Анкета для выявления способности учителя к саморазвитию Вырабатываете ли вы в себе положительное отношение к детям в процессе беседы? Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению Методика «Психологический портрет учителя»
| дошк. гр., 1 – 11 |
ежегодно
2013-2014 октябрь
2014-2015 октябрь
2015-2016 октябрь
2016-2017 октябрь
2017-2018 октябрь |
Зам дир по ВР
Зам дир по ВР
зам. директора по ВР
зам дир по ВР
зам дир по ВР
зам дир по ВР
зам дир по ВР |
| Классы | Знания, умения, навыки |
| 1 класс | Знать: правила поведения в школе название государства и государственную символику законы класса правила личной безопасности Уметь: |
| 2 класс | Знать: какого человека называют гражданином качества человека, необходимые достойному гражданину основные обязанности и права ученика правила поведения в общественных местах, дома, в школе Уметь: различать хорошие и плохие поступки, добро и зло в повседневной жизни высказывать негативное отношение к плохим поступкам Приобрести навыки культуры общения с разными людьми, в разных ситуациях |
| 3 класс | Знать: что такое закон как называется основной закон государства, как называется основной документ гражданина какие поступки нарушают устав школы какие правила поведения надо соблюдать на железной дороге Уметь: |
| 4 класс | Знать: Уметь: |
| 5 класс | Знать: название основного документа о правах ребенка, основные его статьи меру наказания за нарушение Правил дорожного движения Уметь: |
| 6 класс | Знать: сущность преступления и правонарушения; отличие правовых норм от норм морали; как государство может защитить права ребенка Уметь: |
| 7 класс | Знать: понятие о юридической ответственности за совершение преступлений и ее возникновении меру наказания за преступления, совершенные на железной дороге особенности уголовной ответственности за групповые преступления несовершеннолетних Уметь: осознавать преступные цели асоциальных объединений несовершеннолетних предотвращать свое попадание в преступную группу, выходить из нее не создавать криминальных ситуаций на железной дороге |
| 8 класс | Знать: Уметь: |
| 9 класс | Знать: мотивы, которые могут привести человека к преступлению права и гарантии несовершеннолетних при устройстве на работу способы поведения в критической ситуации Уметь: |
| 10 класс | Знать: о социальной опасности преступности, наркомании, алкоголизма свои права и обязанности при общении с органами правопорядка основные положения Декларации прав человека Уметь: негативно относиться к людям, нарушающим социальные нормы отстаивать свои права при общении с сотрудниками правопорядка |
| 11 класс | Знать: • понятие «воинская обязанность» • положения законодательства, связанные с употреблением алкоголя • особенности субкультур основных неформальных молодежных течений и движений • уметь проявлять волевые качества в выборе образа поведения |
Альбом «Ваши права». — Тамбов, 2001.
Велигородная В.А. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию. — М., 2006.
Воспитательный процесс: изучение эффективности. Под редакцией Е.Н. Степанова. — М., 2000.
Дик Н.Ф. Правовые классные часы в 7-9 классах. Ростов/на Дону, 2006.
Дик Н.Ф. Правовые классные часы в 9-11 классах. Ростов/на Дону, 2006.
Журналы: «Классный руководитель», «Заместитель директора по воспитательной работе», «Воспитание школьников».
Кодекс РФ об административных правонарушениях. — М., 2006.
Комментарии к Уголовному Кодексу РФ.
Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. — М., 2001.
Правовое воспитание школьников 5-9 классы. — Волгоград, 2005.
Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. — М., 2000.
Фалькович Т.А. Подростки 21 века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях
Программы для социально –психологического сопровождения детей из семей, находящихся в социально –опасном положении.- Областной психолого-педагогический и медико-социальный центр. Серия: Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Программы для социально-психологического сопровождения детей- беспризорников и несовершеннолетних правонарушителей.- Областной психолого-педагогический и медико-социальный центр. Серия: Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Программы профилактики противоправного поведения и проявления экстремизма подростков. –Областная долгосрочная целевая программа «Профилактика правонарушений в Ростовской области на 2011-2013г
Профилактика отклоняющегося поведения у детей и подростков.-Методические рекомендации для социальных педагогов. Ростов-на-Дону 2002г.
А.Н. Маюров, Я А. Маюров « В здоровом теле – здоровый дух.- учебное пособие для ученика и учителя 7-11 кл.
А.Н. Маюров, Я. А. Маюров « Наркотики ,выход из наркотического круга»- учебное пособие для ученика и учителя 7-11 кл.
А.Н. Маюров, Я. А. Маюров « Алкоголь –шаг в пропасть» учебное пособие для ученика и учителя 7-11 кл.
А.Н. Маюров, Я. А. Маюров «Табачный туман обмана» - учебное пособие для ученика и учителя 7-11 кл
5 327
10 134 
