Программа развития классного коллектива "Мир, в котором я живу"

МБОУ средняя общеобразовательная школа № 44

Рассмотрено на заседании ШМО УТВЕРЖДАЮ

классных руководителей Директор МОУ СОШ № 44

_________Н.Р.Шорохова ______________Е.Ю.Бирюкова

Согласовано

Зам.директора по ВР

______________А.В.Хлебнова

Программа развития

классного коллектива

«Мир, в котором я живу»

Продолжительность программы: 4 года.

Возраст обучающихся: 6 -11 лет.

Автор программы: О.А.Солдатова

учитель начальных классов

р.п.Юганец

2011-2015 г.г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

« Все яснее вижу, что ключ ко

всему - в воспитании. Там развязка всего.

Это самый длинный, но верный путь.»

Л. Н. Толстой

В последнее десятилетие воспитательная деятельность в образовательных учреждениях претерпевает изменения. Предпринимаются попытки привести цели, содержание и способы организации воспитания детей в соответствии с реалиями нынешнего состояния и перспективами развития Российского государства и общества. Важное звено в модернизации воспитательной практики – обновление деятельности классного руководителя, являющегося ключевой фигурой во взаимодействии с детьми и их родителями. От того, насколько изменится его работа, во многом зависит успешность всех осуществляемых преобразований.

Роль учителя начальных классов в становлении личности невозможно переоценить.

Во многом именно от учителя зависит, какие ценности для ребенка станут наиболее важными. Главная задача учителя начальных классов (как воспитателя) помочь ребенку стать личностью, успешно найти свое место в жизни, опираясь на принципы гуманистического воспитания и системно - ролевого подхода в воспитательном процессе.

Отсюда и задачи: формирование ценностных ориентаций, отвечающим интересам человека и общества, повышение культурного уровня каждого ученика; развитие каждого ребенка в соответствии с его возможностями. Для этого необходимо, чтобы каждый ребенок познал себя, побывал и испробовал на себе различные роли, которые приходится «играть» в жизни.

Чтобы стать личностью, следует помнить и о нравственных традициях, сложившихся издавна на Руси. Так как одним из определений воспитания является «…понятие о воспитании как о передаче социального опыта от одного поколения другому, подрастающему, а, следовательно, речь идет о формировании у молодежи определенных знаний и умений, и о способности применять эти знания на практике»

Меня привлекла идея профессора Н.М.Таланчука о целесообразности использования системно-ролевого подхода в воспитательной работе с учащимися. Он исходит из того, что процесс формирования личности происходит благодаря наследованию и приумножению человеком социальных ценностей. По мнению профессора, социальные ценности - это истины жизни, добытые опытом предыдущих поколений существующие в виде знаний, норм поведения и отношений между людьми Наследование социальных ценностей возможно лишь тогда, когда человек входит в какое-то сообщество людей и выполняет в нем определенные социальные роли.

Я попыталась в своей программе построить работу с детьми по четырём направлениям: «Я, моя семья, мои друзья», «Я и мой край родной», «Я и мой интеллект», «Я и моё здоровье».

Работа по данным направлениям реализуется через организацию внеклассных мероприятий, бесед, диспутов, классных часов, конкурсов, игр, КВН, коллективных творческих дел, творческих проектов. Творческие дела планируются, готовятся и проводятся совместно с родителями, учителем, учениками. Через совместные дела родители могут увидеть, как учится и развивается их ребенок в коллективе, перестают относиться к школе, как посторонние наблюдатели.

Содержание программы «Мир, в котором я живу» соответствует возрастным особенностям ребенка, его интересам и потребностям. Она ориентирована на воспитание в человеке ответственности, порядочности, уважения мнения других людей, чувства коллективизма и взаимопомощи.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

• формировать нравственную культуру учащихся;

• способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;

• создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;

• воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;

• развивать у детей интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение.

ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

• принцип целостности (охватывает образ окружающего мира, образ себя в мире)

• принцип природосообразности (принимать ребенка таким, каков он есть)

• принцип коллективной творческой деятельности

• принцип сотрудничества

• принцип гармонии (диалектического единства) обучения и воспитания, строгости и доброты

• принцип эстетизации детской жизни

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ

• составление программы

• обсуждение с обучающимися

• обсуждение с родителями

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

• создание материально-технической базы

• организация внеклассных мероприятий

• создание творческих групп

• участие в конкурсах, диспутах, играх, КВН, в рейдах, операциях, беседах, соревнованиях, творческих акциях, общешкольных мероприятиях

НАПРАВЛЕНИЕ

«Я, МОЯ СЕМЬЯ, МОИ ДРУЗЬЯ»

Задачи деятельности классного руководителя:

• Воспитывать у детей ценить своих родных и близких, дорожить дружбой.

• Организация и совместное проведение досуга детей.

• Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».

1 класс	2класс	3класс	4класс
Беседы
«Моя любимая мамочка»; «Мамины руки не знают скуки»; «Почему меня так назвали»; «Мои бабушка и дедушка»;	«Как образовалась моя семья»; «Как росли мои бабушка и дедушка»; «Как растили мои бабушки дедушки моих родителей»; «Что означает моя фамилия»; «Воспетое народом материнство»; Ролевая игра «Ежели вы вежливы»; «Почему я непослушен»	«Что умеют бабушкины руки»; «Старость – это всегда слабость»; «У кого будет мое отчество»	«Что такое честь фамилии»; «Я – будущая надежда семьи»; «Семейное древо»; «Кто были мои предки»
Конкурсы
«Данила -мастер» (работа с природным материалом); Конкурс рисунков «Моя семья»,	«Маленькая хозяюшка»; «Рыцарский турнир»; Конкурс рисунков и творческих работ «Семья и школа»	Конкурс рисунков и творческих работ «Профессии наших родителей»; Конкурс чтецов на заданную тему	Конкурс красоты и очарования; «А и сильные и могучие богатыри на славной Руси»; Инсценирование народных сказок
Праздники
«Давайте познакомимся»; Праздник мам; Праздник ко Дню защитника Отечества	«Род, родные, Родина»; «При солнышке тепло, при матери добро»; Семейный праздник «Веселые старты»	«Мама, папа и я – спортивная семья»; «Масленица»; «Что за день 8 Марта!»	«И вот он дом, в котором мы живем»; «Фабрика звезд» (Выпускной)

НАПРАВЛЕНИЕ

«Я И МОЙ КРАЙ РОДНОЙ»

Задачи деятельности классного руководителя:

• Научить детей интересоваться историей своего края, места, где они живут приобщаться к духовным и националь­ным традициям.

• Воспитание личности с бога­тым духовным, социально-нравственным потенциалом.

• Воспитание достойного гражданина своей страны

1 класс	2класс		3класс	4класс
Беседы
«Не ломайте веточку»; «Осенний лист – краса природы»; Классный час «Синичкин день»; «Красота природы моей местности»; «Чем славится мой посёлок»	«Растения – составная часть природного окружения человека»; «Не нарушайте тишину»; «Красная книга»; «Именем Екатерины нареченный»		«В лесу родилась елочка»; «Земля – наш общий дом»; «Мое место в природе»;	«Красная книга»; «Этот удивительный мир животных»; «Как прекрасен этот мир, посмотри!»
Конкурсы
Конкурс загадок «Алфавит»; Конкурс рисунков о природе; Конкурс поделок из природного материала	Конкурс загадок «Вопросы Деда Всеведа»; Конкурс рисунков и творческих работ «Природа глазами детей»;	Конкурс тематических листовок и плакатов «Охрана растений и животных»; «Вода – эликсир жизни» (викторина); «Веселая рыбалка» (конкурс загадок на экологическую тему)		Конкурс сочинений на экологическую тему; Олимпиада «Земля – наш общий дом»; Конкурс чтецов «Наша Родина»;
Праздники
Утренник «Осенний листопад»	Праздник урожая		Праздник цветов	Литературно – музыкальный праздник «Родина любимая моя»; Праздник «Золотая осень»

НАПРАВЛЕНИЕ

«Я И МОЙ ИНТЕЛЛЕКТ»

Задачи деятельности классного руководителя:

• Выявление и развитие индивиду­альных творческих задатков и способностей детей;

• Выработка жиз­ненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни;

• Учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

1 класс	2 класс	3класс	4класс
	Беседы
Урок гражданственности «Я – гражданин России»; «Москва – столица нашей Родины»; «Почему учатся в школе?»; «Книги – наши друзья»;	«Дорогая моя столица…» «Флаги России»; «Пионеры герои»; «Правила дорожные знать каждому положено»; «Покорение луны и Марса»; Что празднуют 1Мая.	«Откуда пошла земля русская»; «Герои России»; Экскурсия в Володарский музей	Встреча с детьми войны; Что такое «патриотизм»?; «Знаем ли мы себя?».
Конкурсы
Конкурс рисунков на военную тематику; Конкурс рисунков посвященный Дню Победы; Конкурс загадок различной направленности	Конкурс рисунков «Святые заступники Руси»; Викторина «Крестики-нолики»; Конкурс загадок на заданную тематику;	Конкурс рисунков на военную тематику; Игра – аукцион «История гимна, герба и флага России»; Конкурс строя и песни, посвященный Дню Победы; Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси»;	Конкурс плакатов «Я против войны; Изготовление макета на военную тему»; Конкурс чтецов «Широка страна моя родная»; Конкурс строя и песни, посвященный Дню Победы; Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси»
Праздники
«Учебный день, которого нет в расписании»; Праздник чая; Праздник Азбуки	«По страницам любимых сказок»	«Как мне милы родные звуки» (музыкальная гостиная)	Вечер памяти, посвященный Дню Победы; Выставка «Быт наших предков»

НАПРАВЛЕНИЕ

«Я И МОЕ ЗДОРОВЬЕ»

Задачи деятельности классного руководителя:

• Развитие духовных и физических воз­можностей личности

• Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.

1 класс	2класс	3класс	4класс
Беседы
«Телевизор в жизни ребенка»; «О необходимости соблюдения гигиены»; «Как правильно одеваться, чтобы не заболеть»	«Дружи с водой; «О здоровом сне»; «Спорт – это залог здоровья»; Беседа с врачом «Как быть здоровым»; «Вредные привычки»; «Курить или жить»	«О медицинских профессиях»; «О вредных привычках»; «Как уберечься от насилия»; Беседа с врачом «Уроки Мойдодыра»	«Режим дня в жизни школьника»; Встреча с врачом педиатром «О вредных привычках»; «Если хочешь быть здоров -закаляйся»; «Береги своё здоровье»
Конкурсы
«Загадки от доктора Пилюлькина»; Конкурс рисунков на тему «Мое здоровье»	Конкурс рисунков на тему «Мое здоровье»	«Какие лекарственные растения ты знаешь»; Конкурс рисунков, листовок на тему «Мое здоровье»	Конкурс рисунков, листовок и плакатов на тему «Мое здоровье»; Конкурс плакатов «Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца», Конкурс рисунков «Правильное питание и ЗОЖ»
Праздники
«Как настроение?»	«Я здоровье берегу, сам себе я помогу»	Веселый урок о здоровье (предметно –тематический праздник)	Предметно –тематический праздник «От чего мы иногда болеем», Внекл.мероприятие «Золотые правила питания», интеллектуальнвя игра «Как? Зачем? Почему?»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ

Работа с родителями учащихся является важной составляющей воспитательной программы класса. Её цель: налаживание и укрепление конструктивной связи школы с семьёй, выработка единых подходов к вопросам воспитания.

Формы работы с родителями

• Дни открытых дверей.

• Организация встреч с учителями-предметниками и специалистами школы.

• Проведение тематических родительских собраний.

• Организация совместной деятельности родителей и детей.

• Организация досуговой и познавательной деятельности учащихся:

• экскурсии в музеи;

• посещение театров;

• туристические походы;

• походы в лес.

• Индивидуальная и групповая работа.

• Диагностическая деятельность.

• Участие в работе классного и общешкольного родительских комитетов, работе родительского патруля.

• Организация летнего отдыха

• Консультации по индивидуальному запросу.

• Консультирование по проблемам

• Консультирование по результатам психодиагностических исследований.

• Консультирование по проблеме адаптации обучающихся.

• Консультирование по вопросам социализации личности детей

• Консультирование по проблемам межличностного взаимодействия.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ

Успешность воспитательного процесса в классе невозможна без сотрудничества классного руководителя с педагогами-предметниками. В начальной школе их не так много (английский язык, музыка, физическая культура), но уже в этот период важно учитывать особенности данной работы. От этой работы во многом зависит состояние учебной и внеучебной работы в классе, успеваемость учеников класса, уровень психоэмоционального комфорта для каждого школьника.

Цель взаимодействия: объединение усилий педагогов, работающих в классе, создание условий для индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения.

Направления сотрудничества:

• изучение учебной мотивации учащихся и её повышение, помощь по развитию познавательных интересов учащихся,

• изучение индивидуальных (психологических, умственных и физических) возможностей детей и их учёт педагогами при работе с детьми,

• развитие и укрепление конструктивных и доброжелательных отношений учащихся и педагогов, развитие их коммуникативных умений,

• сотрудничество учителей-предметников с учениками класса во внеучебное время,

• координация работы по повышению уровня обученности и качества знаний учащихся,

• содействие при контакте с родителями учащихся.

ЦИКЛОГРАММА ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

• Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

• Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2.Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

• Каждый месяц

1. Консультации у школьного психолога.

2. Сбор денег, раздача денег (питание, проездные билеты и т. д.).

3. Встреча с родительским активом.

4. Совещание по планированию работы (по графику).

• Один раз в четверть

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Семинар (учеба) классных руководителей.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

• Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

1. Выполнение творческих работ.

2. Участие в школьных и районных олимпиадах.

3. Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

4. Подготовка и участие в классных олимпиадах.

5. Участие в конкурсах чтецов.

6. Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

7. Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

РАБОТА СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ ДЕТЬМИ

1. Создание и работа шефских пар.

2. Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

3. Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

4. Контроль посещения учащимися кружков.

5. Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

6. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

РАБОТА С ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА»

Особого внимания требуют к себе учащиеся, которых называют трудными. Ни один ребенок, который приходит в школу, не хочет быть в их числе. Трудными дети становятся, в первую очередь, в результате семейного воспитания. Плохие, враждебные взаимоотношения в семьях, разводы родителей, манипулирование детьми, перебрасывание ребенка из одной семейной ситуации в другую - все это приводит к тому, что ребенок становится трудным.
При поиске причин появления трудностей в поведении ребенка я пытаюсь найти ответы на такие вопросы:
- Какие особенности характера ребенка влияют на неадекватность его поведения?
- Какие неблагоприятные внешние условия влияют на неадекватность поведения ученика?
- Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть
самостоятельно?
- Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть с помощью родителей?
- Какую помощь может оказать общественность?
- Какие педагогические ошибки недопустимы в воспитании ребенка?
- Как исправить ошибки, которые уже допущены мной и семьей?

 

Для ответов на эти вопросы использую следующие формы работы с детьми «группы риска»:

1. посещение семей;

2. индивидуальные беседы с детьми и родителями;

3. педагогическая диагностик (тестирование, анкетирование, наблюдение);

4. привлечение к беседам социального педагога, участкового инспектора, администрацию школы;

5. работа школьного Совета профилактики правонарушений;

6. привлечение учащихся к посещению объединений дополнительного образования.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

 

• активная жизненная позиция школьника;

• приобщение к нравственным, духовным ценностям современного мира;

• патриотическое и гражданское самосознание;

• уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим;

• соблюдение народных традиций, любовь к казачьему фольклору и песням;

• эмпатическое и толерантное отношение к окружающим;

• представление о семье как о высшей ценности гражданского общества.

• высокий уровень сплоченности коллектива

• активное участие родителей в делах класса

• способность ученика соблюдать правила для учащихся, правила ЗОЖ

• повышение уровня культуры учащихся (культуры общения)

• активизация интереса к творческим занятиям

• увеличение уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах, соревнованиях)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

На первом году воспитания учителю необходимо обратить внимание на вовлечение ребёнка в школьную деятельность, формирование доверительных отношений между учеником и учителем. Поэтому важно большее внимание уделить общению в малых группах, индивидуальным беседам, посещению на дому. Итогом первого года воспитания должно стать осознания себя как ученика.

Мероприятия, проводимые во второй год воспитания, нацелены на пресечение детской эгоистичности, созидание положительных черт характера. Большую помощь в этом могут оказать родители. Поэтому учителю надо более ответственно подойти к проведению родительских собраний и лекториев. Это родительские собрания «Трудовое воспитание в семье», «Воспитание сознательной дисциплины», семейный праздник «Род, родные, Родина». Итогом второго года должно стать формирование устойчивых дружеских отношений.

Итогом третьего года является осознание детьми, что их класс – дружный коллектив. Этому способствуют игры на свежем воздухе, экскурсии, беседы «Я чувствую себя счастливым, когда…»

Четвёртый год воспитания является наиболее ответственным. Дети должны самостоятельно принимать решения, анализировать свою деятельность, поступки. Наиболее актуальны здесь беседы «Встречают по одёжке, провожают по уму», «Моё хочу и моё надо», диспут «За что уважают в семье и в обществе», «Мои мечты, мои желания», «Что значит быть счастливым в своей стране». Итогом данного года и всей воспитательной программы является овладение детьми системой общечеловеческих ценностей, установление гуманистического типа отношений между людьми.

СОЦИАЛОГИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ

Количество обучающихся в классе - 29 чел.

Дети из полных семей – 21

- дети из многодетных семей – 6

- с отчимом - 4

- с мачехой - 1

Дети из неполных семей – 8

- дети из разведённых семей – 4

- мать-одиночка – 1

- потеря кормильца – 2

Всего семей – 29

- полных – 21

- неполных – 8

Всего родителей – 49

- высшее образование – 11

- средне-специальное – 17

- среднее – 21

Интеллигенция - 4

Служащие - 11

Рабочие - 31

Безработные - 3

Неблагополучные семьи – 2

Безработные семьи – 1

Малообеспеченные семьи – 13

Трудные дети - 1

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Класс	Тема собрания	Форма проведения
1 класс	Первый раз в первый класс. Режим дня первоклассника и его влияние на учебную деятельность. Трудности обучения письму и чтению в начальной школе. Адаптация первоклассников. Взаимодействие и взаимопонимании ние школы и семьи.	Беседа, встреча с психологом школы Практикум Круглый стол Беседа, встреча с психологом школы Беседа

Родительский комитет класса

Председатель родительского комитета – Бурдакова Е.В.

Члены родительского комитета – Ракова М.В.

Фокина О.Н.

Куракина И.А.

Синцова А.И.

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Класс	Тема собрания	Форма проведения
2 класс	«Школьные трудности» или как помочь своему ребёнку. Садимся за уроки. Ложь и обман. Поощрение и наказание. Воспитание доброты	Беседа, встреча с психологом школы Практикум Круглый стол Беседа, встреча с психологом школы Беседа

Родительский комитет класса

Председатель родительского комитета – Бурдакова Е.В.

Члены родительского комитета – Ракова М.В.

Фокина О.Н.

Куракина И.А.

Синцова А.И.

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Класс	Тема собрания	Форма проведения
класс	«Встречая ребёнка из школы… Учение – шаг за шагом.»	Практикум
	«Телевидение и компьютер. Вред или польза?»	Беседа, встреча с психологом
	«Мой ребёнок становится трудным…»	Дискуссия
	«Самостоятельность ребёнка»	Беседа

Родительский комитет класса

Председатель родительского комитета – Бурдакова Е.В.

Члены родительского комитета – Ракова М.В.

Фокина О.Н.

Куракина И.А.

Синцова А.И.

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Класс	Тема собрания	Форма проведения
класс	Подготовка ребенка к учебному году.	Беседа
	«Чтобы учение было в радость».	Информационно-практическая беседа.
	«Физическое и психическое развитие ребенка».	Дискуссия
	«Компьютер, телевизор и воспитание ребенка».	Мониторинг.

Родительский комитет класса

Председатель родительского комитета – Бурдакова Е.В.

Члены родительского комитета – Ракова М.В.

Фокина О.Н.

Куракина И.А.

Синцова А.И.

ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

НА 2014 – 2015 УЧ.ГОД

№	Дела	Сроки
1.	Обсуждение плана учебно-воспитательной работы на год	сентябрь
2.	Организация питания детей в школе	сентябрь
3.	Общешкольное родительское собрание	сентябрь
4.	Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников.	по мере необходимости
5.	Помощь родительского комитета в проведении новогоднего праздника, праздника «День матери», праздника, посвящённого 8 Марта, выпускного вечера.	декабрь апрель май
6.	Собрание родительского комитета для подведения итогов успеваемости за 1 полугодие.	январь
7.	Вечер вопросов и ответов – индивидуальные встречи с родителями.	по мере необходимости
9.	Посещение семей учащихся	по мере необходимости
10.	Организация летнего отдыха детей	апрель
11.	Подведение итогов работы, составление примерного плана работы на следующий уч.год	май

Внеурочная занятость детей

№ п/п	Ф.И. ребёнка	Название кружка, секции
1	Александрова Ульяна	Худож.школа, «Волейбол»
2	Бурдаков Анатолий	Бокс, «Волейбол»
3	Глазков Егор	ФОК «Каратэ», футбол, «Волейбол»
4	Доткаева Ирина	ФОК «Плавание», «Кем быть?»
5	Егоров Андрей	«Кем быть?», «Волейбол»
6	Карташов Данила	ФОК футбол, «Волейбол»
7	Куликов Платон	ФОК «Плавание», «Кем быть?», «Волейбол»
8	Маранова Анна	ФОК «Плавание», «Кояки»
9	Мемяшова Екатерина	ФОК «Плавание», «Кем быть?», «Волейбол»
10	Минакова Алёна	«Кем быть?», «Волейбол»
11	Мотов Андрей	«Кем быть?»
12	Никитушкина Екатерина	«Кем быть?», «Волейбол»
13	Орлов Денис	«Кем быть?», «Волейбол»
14	Полежаева Екатерина	ФОК «Плавание», «Волейбол»
15	Разумков Дмитрий	ФОК «Каратэ», «Волейбол»
16	Раков Глеб	ФОК «Плавание», бокс, худож.школа, «Волейбол»
17	Рябова Эвелина	«Кем быть?», «Волейбол»
18	Сибирёв Иван	«Кем быть?»
19	Синцова Ксения	ФОК «Плавание», «Волейбол»
20	Талатушин Данила	ФОК «Плавание», «Волейбол»
21	Танцева Виктория	«Кем быть?», «Волейбол»
22	Татаринова Кристина	«Кем быть?»
23	Ташлыкова Вероника	Муз.школа, «Бальные танцы», ФОК «Плавание», «Волейбол»
24	Филюшкин Андрей	«Кем быть?»
25	Фокин Дмитрий	ФОК «Каратэ», футбол
26	Чернов Игорь	ФОК «Плавание», «Кем быть?», «Волейбол»
27	Шарова Богдана	Муз.школа
28	Шолохова Ангелина	ФОК «Плавание», «Волейбол»
29	Яризко Илья	ФОК «Плавание», футбол, «Волейбол»

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

В 1 классе 25 обучающихся. Из них 11 девочек и 14 мальчиков. Абсолютное большинство учащихся 2004 года рождения. 2 обучающихся 2005 года рождения, 5 обучающихся 2003 года рождения. В классе обучаются учащиеся из следующих по составу семей: полные семьи – 18, неполные семьи – 7 . Почти все дети посещали детские сады. Только трое детей (Татаринова К., Докукина К., Мотов А.) не ходили в детский сад.

Все обучающиеся класса живут в р.п. Юганец.

Учащиеся были приняты в первый класс по заявлению родителей. Все прошли медицинское обследование перед поступлением в школу.

Класс в основном живой и подвижный, любознательный и пытливый. Все хотят учиться, желают получать знания.

С родителями сложились хорошие взаимоотношения. Многие из них всегда готовы прийти на помощь своим детям и классному руководителю.

Характеристика классного коллектива

В третьем классе 28 человек (5 человек прибыло за лето). Из них 15 девочек и 13 мальчиков. Все дети дружные, сплочённые, организованные. Возрастной состав: 8-9 лет.

У ребят сформирован познавательный интерес к учебной деятельности. Подтверждением тому являются регулярное посещение библиотеки, повышение уровня развития учащихся, ответственное отношение к учению, высокий уровень мотивации учебной деятельности: в классе 12 хорошистов и 4 отличника. Все эти ребята очень ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость.

У школьников развиты навыки учебного труда. Они добросовестно относятся к дежурству в классе, самообслуживанию, бережно сохраняют учебники, школьную мебель, активны в общественно – полезном труде, понимают ценность труда. Проявляют активность и творчество в проведении всех классных дел.

Некоторые учащиеся испытывают трудности в учебе по ряду физиологических и психологических причин:

1) из-за неусидчивости – Бурдаков Ан.;

2) из-за лени – Сибирёв Ив., Шолохова Анг., Никитушкина Ек.;

3) из-за неумения рационально распределять учебное время – Мотов Андр., Карташов Д, Татаринова Кр.

Дисциплина в классе удовлетворительная, порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках. Так дети бывают не в меру загружены и от безделья начинают шуметь, поэтому стараюсь готовить индивидуальные задания.

Все ребята посещают кружки, спортивные секции, музыкальную школу. Свои таланты они демонстрируют как на классных мероприятиях, так и на общешкольных мероприятиях.

В классе есть дети, которым необходимо уделять особое внимание. Это – Татаринова Кр., Сибирёв Ив., Шолохова Анг. Они не всегда бывают под контролем взрослых, родители мало уделяют внимания воспитанию детей, редко посещают родительские собрания.

С родителями сложились хорошие взаимоотношения, большинство которых интересуется жизнью класса, успехами своих детей. Они принимают активное участие в подготовке и проведении экскурсий, праздников, классных часов, ремонте и оформлении кабинета.         

В целом класс стал более организованным. Дети с уважением и заботой относятся друг к другу. Готовы помочь в трудную минуту. Отношений эгоизма, вражды нет. Ребята начали более критически оценивать ситуации. У многих хорошо развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей.

Все ребята проживают в одном посёлке и ежедневно поддерживают дружеские отношения между собой.

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

1. Формирование детского коллектива. В 4 классе 29 человек – 14 девочек и 15 мальчиков (3 человека выбыли, 4 человека прибыли – Куликов Платон, Танцева Виктория, Чернов Игорь, Яризко Илья). Класс дружный, помогают друг другу и в учёбе, и в труде. Два отличника: Мемяшова Екатерина и Талатушин Данила.

2. Анализ психофизического здоровья учащихся. Родители внимательно относятся к состоянию здоровья своих детей, своевременно сообщают о неблагоприятных изменениях в здоровье. Показатели в успеваемости в классе неплохие, т.к. в основном нет детей, страдающих тяжелыми заболеваниями.

3. Характеристика интересов класса. У учащихся в классе сформирован познавательный интерес. Тестирование по отношению к учебно-познавательной деятельности позволяет сделать вывод о том, что ученики понимают значимость учения.

4. Характеристика интеллектуальных умений класса Дети с удовольствием работают с книгой, которая им интересна. Очень любят, когда на классном часе коллективное чтение. На уроках дети работоспособны, выполняют предложенные задания с удовольствием. Активны на уроках, ведут себя непосредственно. В то же время недостаточная подготовка к урокам Егоровым А., Татариновой К., Шолоховой А. (в силу того, что родители не могут ребенку оказать помощи при возникающих затруднениях в выполнении домашних заданий). 100% учащихся вовлечены во внешкольную деятельность с учетом их интересов.

5. Характеристика сформированности детского коллектива Диагностическая методика «Пьедестал» позволила вывить, что большинство детей лидерами класса определили Мемяшову Ек. и Филюшкина Андр. Детей, находящихся в изоляции нет. Чувствуется, что в классе есть опыт совместной деятельности. Эмоциональное самочувствие детей хорошее. Коллектив можно организовать на творческое и трудовое дело, но не достаточен уровень самостоятельности. Требуется напоминание о взаимопомощи. Ребята в классе хорошо взаимодействуют друг с другом, возникающие трудности можно быстро преодолеть. Возможно осуществление сотрудничества с другими классами, охотно вовлекается в совместную работу.

6. Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоциональное состояние детского коллектива Преобладает открытость во взаимоотношениях, чувство доброжелательности, сопереживания. Класс не конфликтный, иногда возникает чувство обиды на какие-то события, но после анализа ситуации обиды проходят. Слабо развита воля к победе и к успеху. Успешно сотрудничают на уроках друг с другом.

7. Характеристика семей учащихся Условия для проживания в семьях удовлетворительные. С высшим образованием 11 родителей, со средним специальным – 17. Остальные имеют рабочие квалификации. Отношение родителей к школе благоприятное, следят за успеваемостью детей. Взаимоотношения в семьях строятся на дружбе и помощи детям, контроле со стороны родителей, дети родителям доверяют. Ценностные ориентации семей – достаток в семье, дать детям образование, вырастить их хорошими людьми.

8. Мониторинг жизнеспособности классного коллектива Анализируя шкалу оценки коллектива класса на первом этапе можно сделать следующие выводы: 1. Класс дружелюбный, есть согласованность в действиях при выполнении КТД, увлеченность, теплота во взаимоотношениях, взаимная поддержка, класс способен на сотрудничество. 2. Неблагоприятные качества – нет стремления к успешности, для согласованности в работе пока необходимо руководство учителя.

9. Структура классного коллектива В классе создана обстановка, при которой каждый учащийся должен ощущать сопричастность к классным делам. Все ученики имеют поручения в классе как постоянные, так и временные.

Циклограмма мероприятий

по обеспечению жизни и здоровья учащихся

Цель данных мероприятий:

• формирование потребности в здоровом образе жизни,

• развитие у учащихся чувства ответственности за собственную безопасность

Месяц	Мероприятие	Задачи
сентябрь	Азбука дорожного движения. Дорога в школу и домой	Формировать и развивать у обучающихся целостное восприятие окружающей дорожной среды Учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой
	Что такое режим дня?	Познакомить обучающихся с понятием «режим дня» Формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья
октябрь	Кого называют пешеходом, водителем? Что такое транспорт?	Развивать умения оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров, как правильные, безопасные и неправильные - опасные. Познакомить обучающихся с правилами поведения в общественном транспорте.
	Огонь - наш друг и враг!	Познакомить обучающихся с правилами поведения при пожаре дома, в школе. Формировать умения обращаться с огнеопасными приборами
ноябрь	Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах?	Формировать и развивать у обучающихся целостное восприятие окружающей дорожной среды Провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах
	Гигиена и ее значение	Рассказать обучающихся о значении гигиены. Формировать культуру сохранении я здоровья
декабрь	Светофор	Повторить сигналы светофора и научить различать сигналы светофора для водителей и пешеходов.
	Что такое вредные привычки?	Формировать у обучающихся потребность вести здоровый образ жизни. Дать обучающихся понятие о вредных и полезных привычках.
январь	Правила поведения на обочине, тротуаре, пешеходной дорожке	Повторить с обучающимися термины «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина». Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на улице.
февраль	Что такое проезжая часть дороги?	Познакомить обучающихся с новым термином «проезжая часть дороги». Повторить правила поведения на тротуаре и обочине.
	Соревнования, посвященные Дню защитника Отечества	Формирование у обучающихся интереса к занятиям спортом. Приобщение обучающихся к соблюдению здорового образа жизни
март	Пешеходный переход	Повторить знания о проезжей части и правилах движения на тротуаре, пешеходной дорожке и обочине. Сформировать представление о пешеходном переходе
апрель	Что означают дорожные знаки?	Познакомить обучающихся со значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематичное изображение для правильной ориентации на дороге
	Правила поведения при ЧС	Познакомить обучающихся с понятием «чрезвычайная ситуация» Формировать у обучающихся умение вести себя в чрезвычайных ситуациях
май	Я – пешеход (экскурсия)	Показать обучающимся опасные места вокруг школы. Научить видеть движение машин, концентрировать внимание на них

Циклограмма

мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формированию опыта гражданско-правового поведения

Цель данных мероприятий: создание условий для воспитания личности, любящей свою Родину, бережно относящейся к традициям своего народа, для формирования опыта гражданско-правового поведения

Месяц	Мероприятие	Задачи
сентябрь	Я - школьник	Познакомить обучающихся с правилами поведения в школе, с правами и обязанностями школьников
октябрь	Моя малая Родина – р.п.Юганец	Познакомить обучающихся с историей посёлка. Познакомить обучающихся с памятниками нашего посёлка.
ноябрь	4 Ноября – праздник Народного единства	Познакомить обучающихся с традициями Дня народного единства Развивать чувство патриотизма и любви к Родине.
декабрь	Конституция – основной закон нашей страны	Дать представление обучающимся о Конституции России как об основном законе нашей страны
Февраль	23 Февраля - День Защитника Отечества	Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить обучающихся со славными страницами российской истории, русской армии
май	9 Мая - День Победы	Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить обучающихся с историей возникновения Дня Победы.

Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение и поддержка школьников

Формы работы	Задачи работы	Способы работы
Коллективная	Развивать и совершенствовать познавательную деятельность. Обеспечить условия для формирования коллектива класса. Воспитывать творческую самостоятельность, организованность.	1. Тематические утренники. 2. Сюжетные и ролевые игры. 3. Конкурсы, викторины. 4. Коллективные творческие дела. 5. Спортивные и интеллектуальные игры. 6. Работа в творческих группах. 7. Система часов общения. 8. Экскурсии. 9. Посещение театров и музеев. 10. Индивидуальные беседы со школьниками. 11. Посещение семей учеников классным руководителем.
Групповая	Воспитывать способность к сотрудничеству. Развивать умение работать в группе. Формировать культуру общения со сверстниками и педагогами.
Индивидуальная	Выявить способности каждого ребёнка. Оказывать помощь в конфликтных ситуациях.

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Культура личности: развитие эстетических качеств

Любовь к творчеству, любовь к чтению, к совместным делам и друзьям

Начальные знания, основные умения, любознательность

Развитие умений отвечать за свои поступки, развитие чувства ответственности

Патриотизм, трудовые навыки, любовь к природе, забота о животных

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

ДАННЫЕ УЧЕНИКОВ И РОДИТЕЛЕЙ КЛАССА

№ п/п	Ф.И.О. ребёнка	Год рождения	Ф.И.О. родителей	Место работы	Год рожд. родителей Паспорт	Образова ние	Адрес, Статус семьи	Телефон
1	Александрова Ульяна Сергеевна	02.01.05	Липина Ирина Владимировна Липин Роман михайлович	ОАО «Агрофирма п/ф Сеймовская», ветсанитар ООО «Птица», зам.ген.директора ООО «Сладкая жизнь», экспедитор	2213014261 отделением УФМС России по Нижегор. Области 13.06.13	Среднее среднее	Парковая, 5-1 Полная (с отчимом)	9200660820
2	Бурдаков Анатолий Алексеевич	05.10.04	Елена Викторовна Алексей Геннадьевич	в/ч 86285, телефонист ОАО «Лакокраска», слесарь	1971 г. - 2204357354 ОВД Волод.р-на Ниж.обл.24.09.04 1981 г.	Ср-спец Ср-спец	Парковая, 10-6 полная	4-60-87 9200290911
3	Глазков Егор Дмитриевич	11.10.04	Оксана Сергеевна Дмитрий Вадимович	Сбербанк г.Дзержинск, кассир-контролёр в/ч 86285, начальник группы	1976 г. 1980 г.– 2203024846 Волод.РОВД Ниж.обл. 07.12.02	Высшее Среднее	Центральная, 8-9 полная	4-65-00 9026838098 9200307531
4	Доткаева Ирина Александровна	17.09.04	Доткаева Татьяна Витальевна	МРСК «Центра и Приволжья», электромонтёр	1978 г.	Ср-спец	Г.Дзержинск, Урицкого, 12б-57 (прописка) Г.Володарск, Куйбышева, 3	9506048601
5	Карташов Данила Максимович	04.09.04	Карташова Марина Сергеевна	ИП «Васькин А.П.» магазин «Стройка», продавец	1981 г.– 2203912913 Володар.РОВД Нижегор.обл. 17.12.03	Ср-спец	Новая, 5-40 Неполная (разведены)	9040598977
6	Егоров Андрей Николаевич	28.03.03	Крюкова Валентина николаевна	ИП «Крюков» маг. «Ничего себе», продавец	1961 г.-2208005795 Отделом УФМС России по Нижегор. Области 08.08.2007	Ср-спец	Центральная, 22-1 Неполная (разведены)	9087388949
7	Куликов Платон дмитриевич	06.04.05	Любовь Николаевна Дмитрий Александрович	ОАО «Агрофирма п/ф Сеймовская», рабочая МБОУ СОШ № 44, учитель	1974 г. 1974 г.	Ср.-спец. высшее	Полная	9601831594
8	Маранова Анна Андреевна	19.07.04	Беседина Татьяна Александровна Маранов Андрей Алексеевич	Г.Н.Новгород ООО «Тонус Амарис»,	1983 г. 1979 г.	Высшее Ср-спец	Новая, 7-65 полная	9082388223
9	Мемяшова Екатерина Владимировна	09.12.04	Светлана Александровна	ОАО ДПО «Пластик», менеджер	1978 г.-2203539986 Волод.РОВД Нижегор.обл. 01.08.03	Высшее	Новая, 6-68 (проживает) Парковая, 12-12 (прописка) Неполная (разведены)	9101435318
10	Минакова Алёна Алексеевна	30.01.04	Елена Николаевна Алексей Валерьевич	АОДИК, продавец в/ч 86285, нач.отдела хранения, военнослуж.	1982 г.-2203682784 Волод.РОВД Нижегор.обл. 06.09.03 1973 г.	Неп.среднее Высшее	Парковая, 16-53 полная	4-61-59 9290396304
11	Мотов Андрей Алексеевич	16.09.03	Кристина Олеговна Алексей Алексеевич	в/ч 86285, транспортировщик спец.изделий	2205713136 ОВД Волод.р-на Нижегор.обл. 19.05.06	среднее	Новая, 1-15 (проживает) Фабричная, 11-2 (прописка) Полная, малоимущая	9527690252
12	Никитушкина Екатерина Игоревна	14.08.04	Исаева Юлия Сергеевна	в/ч 86285, зав.хранилищ.	1980 г.-2204357217 отделом внутренних дел Волод. р-на 17.09.04	среднее	Северная, 5-8 неполная	9040537951
13	Орлов Денис Андреевич	09.06.04	Кукурика Анна Владимировна Андрей Геннадьевич	Зав.магазина № 20 Слесарь мебельного цеха	1977 г.-2200282418 Волод.РОВД Нижегор.обл. 25.07.00 1976 г.	Ср-спец среднее	Новая, 6-23 Полная (граждан.брак), малообеспеч.	9200574640
14	Полежаева Екатерина Михайловна	30.09.04	Полежаева Анна Ивановна	ИП «Шанаева», продавец	1983 г.- 2204249561 Володар.РОВД Нижегор.обл. 17.12.03	Ср-спец	Г.Володарск, Суворова, 9-7 (прописка) Потеря кормильца	9503755910
15	Разумков Дмитрий михайлович	30.04.04	Куракина Ирина Александровна Михаил Павлович	г.Дзержинск МУЗ «Родильный дом № 1», фельдшер-лаборант ООО «Орбита», водитель	1972 г.-2202775705 Волод.РОВД Нижегор.обл. 26.09.02 1972 г.	Ср-спец Ср-спец	Новая, 6-66 Полная	9087302071
16	Раков Глеб Сергеевич	05.04.05	Мария Валерьевна Сергей Игоревич	МОУ ДОД, педагог доп.образования Индивид.предприниматель	1984 г.-2204357900 ОВД Волод.р-на Нижегор.обл. 17.11.04 1983 г.	Высшее Ср-спец	Парковая, 14-60 (проживает) г.Володарск, Мичурина, 8-21 (прописан) полная	9200468392 9536684230 9200468393
17	Рябова Эвелина Александровна	23.08.04	(Мачеха) Рябова Марина Вячеславовна Рябов Александр Геннадьевич	ООО МК «Володарский», лаборант	1987 г. 1980 г.	Сред. Ср-спец	Г.Володарск, Лядова, 40 (прописка) Северная, 2-1 (проживает) Полная (с мачехой)	9503709060
18	Сибирёв Иван Юрьевич	27.07.04	Наумова Гульнара Хурматовна Юрий Владимирович	в/ч 86285, зав.хранилищ. «Корунд», электрик	1976 г.-2202089985 Волод.РОВД Нижегор.обл. 14.03.02 1973 г.	Среднее Ср-спец	Новая, 5-1 полная	4-62-53 9202970468
19	Синцова Ксения Алексеевна	21.08.04	Анна Ивановна Алексей Вячеславович	в/ч 86285, стрелок ОАО «АКАНТ», экскаваторщик	1971 г.-2203683126 Волод.РОВД Нижегор.обл. 18.09.03 1970 г.	Ср-спец Ср-спец	Северная, 2-21 Полная, многодетная	4-61-51 9200376945
20	Талатушин Данила Сергеевич	29.07.04	Анна Викторовна Сергей Александрович	в/ч 86285, учётчик ОО и К в/ч 86285, военнослужащий	1981 г.-2202089300 Волод.РОВД Нижегор.обл. 29.02.02 1978 г.	Среднее Высшее	Парковая, 12-95 (проживает) Парковая, 14-35 (прописан) полная	4-61-76 9200290572
21	Танцева Виктория Валерьевна	29.04.04	Новгородцева Юлия Андреевна Новгородцев Сергей Валерьевич	Безработная	1986 г.	Среднее Среднее	Новая, 1-2 С отчимом	9527678020
22	Татаринова Кристина Дмитриевна	24.09.03	Жанна Николаевна	ПФК «СВ-ХИМ», упаковщица	1980 г.-2204311317 УВД г.Бор Нижегор.обл. 22.07.04	среднее	Северная, 5-22 (проживает) Борский р-он, п.Неклюдово, ул.Перронная, 28-1 Неполная (мать-одиночка)	9519106801
23	Ташлыкова Вероника Антоновна	14.12.03	Татьяна Геннадьевна Антон Владимирович	ОАО «Котлотехсервис», оператор «Сеймовские мельницы», водитель	1981 г.-2202776201 Волод.РОВД Нижегор.обл. 02.10.02 1976 г.	Высшее Ср-спец	Парковая, 10-24 (проживает) Северная, 2-7 (прописка) полная	9200174198
24	Филюшкин Андрей Сергеевич	02.08.04	Наталья Павловна Сергей Анатольевич	в/ч 86285, зав.хранилищ. Володарский отдел милиции, помощник оперативного дежурного	1982 г.-2204209974 Шарангским РОВД Нижегор.обл. 07.05.04 1982 г.	Среднее Среднее	Парковая, 14-33	9200232431
25	Фокин Дмитрий Константинович	24.09.03	Ольга Николаевна Константин Александрович	Админ.Волод.муницип.р-на, ведущий спец. По работе с молодёжью отдела культуры, спорта, и молодёжной политики ООО «БЭСТ», сварщик	1980 г.-2200282105 Волод.РОВД Нижегор.обл. 27.06.00 1974 г.	Высшее Ср-спец	Новая, 6-69 полная	4-64-90 9200228191
26	Чернов Игорь Сергеевич	06.11.04	Верзакова Елена Владимировна Верзаков Виталлий Александрович	«53 Арсенал», рабочая	1980 г. 1974 г.	Среднее Среднее	Новая, 8-63 (проживание) Парковая, 5-9 (прописка) С отчимом	9040480422
27	Шарова Богдана Вячеславовна	30.09.04	Наталья Леонидовна Вячеслав Викторович	ОАО «Агрофирма п/ф Сеймовская», плотник	1974 г.-2203024684 Волод.РОВД Нижегор.обл. 04.12.02 1970 г.	Среднее Среднее	Центральная, 15-4 Полная, многодетная, малообеспеч.	4-62-99 9200768247
28	Шолохова Ангелина Наримановна	07.11.04	Татьяна Сергеевна	ОАО «53 Арсенал», рабочая	1984 г.-2204357731 Волод.РОВД Нижегор.обл. 03.11.04	Среднее	Центральная, 11-1 Неполная (разведены), многодетная, малоим.	9200631252
29	Яризко Илья Андреевич	07.05.04	Светлана Ивановна Андрей Анатольевич		1977 г. 1975 г.	Высшее Высшее	Центральная, 6-9 Полная	9092726547

1 четверть (1 класс)

Дата	СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
	Познавательная	Общественная + семья	Трудовая	Экологическая + патриотическая	Эстетическая + творчество	Личностная + ЗОЖ
1—3 сентября	День знаний	День семьи				День ГО
5 – 9 сентября	Клас.час «Давайте познакомимся»	День ГИБДД, Заседание общешкольного РК, Родительское собрание		Урок гражданственности «Я – гражданин России»	Смотр классных уголков по ПДД и ЧС
12-16 сентября			Приёмка классных уголков	Беседа «Не ломайте веточку»		Фотоконкурс «Я знаю и соблюдаю ПДД»
19-23 сентября	Внекл.мероприятие «Хороша чашка, да мала чашка»				«Данила-мастер» (работа с природным материалом)	Беседа «Как правильно одеваться, чтобы не заболеть»
26-30 сентября		Беседа «Почему меня так назвали»	Рейд самоуправления «Внешний вид обучающихся»		Конкурс рисунков-иллюстраций к пословицам о еде
3 – 7 октября	Посещение краеведческого музея г.Володарска			Конкурс поделок из разных материалов «Живая планета»		«Загадки от доктора Пилюлькина»
10-14 октября	Заседание с педагогом-психологом «Час самопознания»			Конкурс рисунков о природе		Игровая программа «Путешествие на поезде «Здоровье»
17-21 октября	Класс.час «Путь к успеху»	День пожилых семей Концерт, оказание шефской помощи ветеранам ВОВ				Спортивный праздник посвящ. Дню рождения В.Садового
24-28 октября	Класс.час «Есть ли границы у свободы? Свободное время ребёнка»	Акция «Милосердие»	Трудовой десант

1 четверть (2 класс)

Дата	СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
	Познавательная	Общественная + семья	Трудовая	Экологическая + патриотическая	Эстетическая + творчество	Личностная + ЗОЖ
1 сентября				Класс.час «Нижегородское ополчение»		Класс.час «Культура безопасности ТБ и ПДД»
3—7 сентября		Класс.час «Внимание, дорога!»	Озеленение класса		Рейд «Внешний вид обучающихся»	Эвакуация обучающихся в рамках учебной пожарной тревоги.
10 – 14 сентября	Беседа «Хорошая книга - твой друг на всю жизнь»	Конкурс семейных работ, картин из природного материала.	Трудовой десант		Вовлечение детей в кружки, секции
17 – 21 сентября	Смотр классных уголков по ПДД и ЧС		Игровой час «Учимся быть организованными»	Класс.час «Россия – родина моя»		Эвакуация обучающихся при угрозе теракта. 22.09 – День спорта
24 – 28 сентября	Беседа «Друг познаётся в беде»		Смотр классных уголков		Конкурс рисунков «Спички детям не игрушки»
1 - 5 октября	Внеклассное мероприятие «Радуга витаминов»	Конкурс объёмных поделок из бумаги, в том числе «Оригами» «В мире животных»			Концерт к Дню учителя	Беседа «Опасные предметы»
8 – 12 октября	Диспут «Что такое хорошо?!»		Трудовой десант
15 – 19 октября	17.09 – День всеобщего послушания		Беседа «Путь нашей тетрадки»	Класс.час «Ответственность перед собой и законом»		Конкурс стенгазет «Быть здоровым просто» 18.09 –День рождения В.Садового. Спортивный праздник
22 – 26 октября	Беседа-практикум «Режим дня»	25.09 – День пожилых людей. Концерт.				Инструктаж по ТБ и ПДД перед каникулами

1 четверть (3 класс)

Дата	СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
	Познавательная	Общественная + семья	Трудовая	Экологическая + патриотическая	Эстетическая + творчество	Личностная + ЗОЖ
2—7 сентября	День знаний	Встреча с инспектором ГИБДД Общешкольное родительское собрание	Озеленение класса	Класс.час «Урок России»	Конкурс рисунков «Люблю тебя, моя Россия»	Класс.час «Культура безопасности жизнедеятельности» Инструктаж по ПДД и ТБ «Старты надежд»
9 – 14 сентября			Смотр классных уголков по ПДД и ТБ		Вовлечение учащихся в кружки, секции	Оценка физического здоровья школьников 14.09 – День спорта
16-21 сентября	Класс.час «Телефон 112»	Занятия с элементами тренинга «Жестокость»	Трудовой десант, уборка территории школы			Легкоатлетический кросс «Золотая осень»
23-28 сентября	Беседа «У кого будет моё отчество»	Конкурс рисунков «Профессии наших родителей»		Конкурс рисунков о природе	Папка-гербарий «Осенний бал»	28.09 – соревнования «Олимпийские надежды»
30 – 5 октября	Класс.час «Сбалансированное питание – источник нашего здоровья»	Конкурс мини-газет «Котофеич»		«Вода – эликсир жизни» (викторина)
7-12 октября	Беседа-практикум «Режим дня»	Беседа «Как уберечься от насилия»		Беседа «Мое место в природе»	Конкурс рисунков «Я рисую осень!»
14-19 октября	Клас.час «Праздники в жизни человека».	23.10 – день пожилых людей		19.10 – поездка в Нижегородский кремль		18.10 – спортивный праздник, посвящённый дню рождения В.Садового
21-26 октября				Класс.час «Моя малая Родина».		Инструктаж перед каникулами

1 четверть (4 класс)

Дата	СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
	Познавательная	Общественная + семья	Трудовая	Экологическая + патриотическая	Эстетическая + творчество	Личностная + ЗОЖ
1—6 сентября	День знаний. Экскурсия в музей «От глиняной до печатной странички».	Встреча с инспектором ГИБДД Общешкольное родительское собрание	Озеленение класса	Класс.час «300 лет Нижегородской губернии»	Конкурс рисунков «Как я провёл лето»	Класс.час «Культура безопасности жизнедеятельности» ПДД и ТБ. 06.09 – День спорта.
8 – 13 сентября		Занятие с элементами тренинга «Жестокость».		Конкурс чтецов "Наша страна - Россия"	Вовлечение учащихся в кружки, секции	Утренник «Азбука дорожного движения». Класс.час «Антитеррорестическая безопасность».
15 - 20 сентября	Клас.час «Культура общения».	Конкурс композиций «Витаминный салют».	Трудовой десант.		Папка-гербарий «Осенний бал»
22-27 сентября			Смотр классных уголков по ПДД и ТБ			Класс.час «Телефон 112».
29 – 4 октября	Класс час «Секреты здорового питания»	Фоторепортаж «Мои питомцы».		Экологическая викторина " Родная природа"		Класс.час «Правильное питание – залог здоровья»
6 -11 октября	Беседа «Чем ты сильнее, тем будь добрее».	Клас.час «Мода и школьная одежда».			Конкурс рисунков «Я рисую осень!»
13-18 октября	Клас.час «Лгать нельзя, но если...?»	Конкурс рисунков «Правильное питание и ЗОЖ»				Встреча с врачом педиатром «О вредных привычках»; «Если хочешь быть здоров -закаляйся»
20-25 октября	Поездка на ледовое шоу «Буратино на льду».	Акция «Подарок ветерану»		Класс.час «Моя малая Родина».		Инструктаж перед каникулами.

2 четверть (1 класс)

Дата	СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
	Познавательная	Общественная + семья	Трудовая	Экологическая + патриотическая	Эстетическая + творчество	Личностная + ЗОЖ
8 – 11 ноября				Беседа «Осенний лист – краса природы»	Конкурс рисунков «Моя семья»	Рейд «Школьный дневник»
14 -18 ноября	14 ноября – день толерантности. Классный час.	Беседа «Моя любимая мамочка»			Концерт, посвящённый Дню ракетных войск и Артиллерии	«Загадки от доктора Пилюлькина»
21 -25 ноября	Праздник «День матери», концерт	Конкурс семейных исследовательских работ «Откуда начинается мой род»			Конкурс семейного творчества «Творчество: традиции и современность»	Класс час «Как правильно одеваться, чтобы не заболеть»
28 ноября - 2 декабря				Беседа «Красота природы моей местности»		Класс.час, посвящённый дню борьбы со СПИДом
5 – 9 декабря			Конкурс «Новогодний серпантин»	Клас.час «Мой край - Нижегородский»		Рейд «Чистые руки»
12 – 16 декабря		Класс.час «Почему учатся в школе?»			Конкурс новогодних газет-поздравлений
19 – 23 декабря	Конкурс загадок о зиме		Акция «Синичкина столовая»
26 – 27 декабря					Новогодний карнавал	«Азбука безопасного поведения»

2 четверть (2 класс)

Дата	СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
	Познавательная	Общественная + семья	Трудовая	Экологическая + патриотическая	Эстетическая + творчество	Личностная + ЗОЖ
6 – 9 ноября				Класс.час «День народного единства»	Конкурс рисунков «Моя семья»	Рейд «Школьный дневник»
12 -16 ноября	14 ноября – день толерантности. Классный час.	Беседа «Моя любимая мамочка»			Концерт, посвящённый Дню ракетных войск и Артиллерии	«Загадки от доктора Пилюлькина»
19 -23 ноября	Праздник «День матери», концерт	Конкурс блюд русской кухни «Скатерть-самобранка»				Класс час «Как правильно одеваться, чтобы не заболеть»
26 - 30 ноября	Диспут «Школа – мой второй дом»		Акция «Синичкина столовая»	Беседа «Красота природы моей местности»		Класс.час, посвящённый дню борьбы со СПИДом. Рейд самоуправления «Чистоград»
3 – 7 декабря		Концерт, посвящённый Дню матери	Конкурс «Новогодний серпантин»	Клас.час «Мой край - Нижегородский»		Рейд «Чистые руки». Беседа «Вредные привычки»
10 – 14 декабря	Игровой час «Учимся быть организованными»	Класс.час «Почему учатся в школе?»		Викторина «Люби и охраняй природу»	Конкурс новогодних газет-поздравлений	Профилактика агрессивного поведения учащихся
17 – 21 декабря	Конкурс загадок о зиме	Беседа для родителей «Семейно-бытовая культура»	Акция «Синичкина столовая»			Классный час «О личной гигиене»
24 – 26 декабря					Новогодний карнавал	«Азбука безопасного поведения»

2 четверть (4 класс)

Дата	СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
	Познавательная	Общественная + семья	Трудовая	Экологическая + патриотическая	Эстетическая + творчество	Личностная + ЗОЖ
5 – 8 ноября		Родительское собрание	Рейд «Школьный дневник»	Класс. час, посвященный Дню народного единства
10 -15 ноября	Конкурс чтецов «Любимые стихи моей семьи»			Викторина «Как прекрасен этот мир, посмотри!»		Класс.час «Здоровое питание – отличное настроение »
17 -22 ноября			Рейд самоуправления «Чистоград»		Концерт, посвященный Дню ракетных войск и артиллерии	Конкурс рисунков, листовок и плакатов на тему «Мое здоровье»
24 – 29 ноября	Конкурс фоторепортажей «Моя мама – лучшая на свете!»					Спортивно-оздоровительная программа «В человеке все прекрасно!»
1 – 6 декабря	«Поговорим об этикете» диспут	Внекл.меропр. «Золотые правила питания»	Рейд самоуправления «Чистоград»	Генеалогическое дерево моей семьи «Дубрава»	Конкурс «Новогодний серпантин»
8 – 13 декабря			Изготовление кормушек для птиц		Конкурс рисунков «Зимушка-зима»
15 – 20 декабря	Акция «Синичкина столовая»					Игра-эстафета «Школа светофорных наук»
22 – 27 декабря		Конкурс новогодних газет	Трудовой десант в классе		Новогодний карнавал	«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период зимних каникул».

3 четверть (1 класс)

Дата	СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
	Познавательная	Общественная + семья	Трудовая	Экологическая + патриотическая	Эстетическая + творчество	Личностная + ЗОЖ
12 - 13 января	Клас.час «Конвенция о правах ребёнка»	Посещение неблагополуч. семей, индивид. беседы с детьми и родителями			Конкурс коллективных творческих работ по ПДД «Мы и дорога»	Рейд «Чистые руки»
16 – 20 января	Клас.час «Что такое общественный порядок»	Посещение Володарского краеведческого музея		Зимняя военно-спортивная игра «Мужество и отвага»		Рейд самоуправления «Книжкин дом»
23 - 27 января			Класс. час «Красота природы моей местности»	Школьная военно-спортивная игра «Зарничка»		Инструктаж «Правила поведения при ЧС». Выход из здания
30 января – 3 февраля		Беседа «Мои бабушка и дедушка»		Заочная экскурсия «Город Москва – всей стране голова»
6 – 10 февраля				Урок гражданственности «Почему учатся в школе»		Рейд самоуправления «Дневник школьника»
13 – 17 февраля	Класс.час «Артиллерия – бог войны»		Конкурс поделок из природного материала		Конкурс поздравительных открыток ко Дню защитников Отечества
27 февраля – 2 марта					Конкурс творческих работ «Я хочу быть как мама…»	Рейд «Чистые руки»
5 – 9 марта		Концерт, посвящённый международному женскому дню. Праздник мам.				Беседа «Как правильно одеваться, чтобы не заболеть»
12 – 16 марта		Праздник Азбуки				Рейд самоуправления «Синичкина столовая»
19 – 23 марта	Класс.час «Чем опасна палочка Кока»					24 марта – Всемирный день борьбы с туберкулёзом. Беседа «Правила личной гигиены»

3 четверть (4 класс)

Дата	СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
	Познавательная	Общественная + семья	Трудовая	Экологическая + патриотическая	Эстетическая + творчество	Личностная + ЗОЖ
12-17 января	Изучаем природу родного края «Тайны нашего леса»					Тренинг «Учись быть здоровым»
19-24 января				Урок гражданственности «Почему учатся в школе»	Конкурс «Прилежный ученик»
26-31 января	Дружные посиделки «Жизнь дана на добрые дела!»	Катание на лыжах
2-7 февраля				Урок-мужества «Герои-пионеры»	Конкурс рисунков по ПДД
19-14 февраля	Викторина по ПДД	Родительское собрание			«День святого Валентина» устный журнал с элементами игры	Интеллектуальная игра «Как? Зачем? Почему? (разговор о правильном питании)»
16-21 февраля	Тренинг «Сделал дело – гуляй смело»	Общешкольный праздник к 23 февраля	Изготовление поделок для пап.	Оформление стенда «Мой папа – защитник Отечества»
24-28 февраля				Викторина «70 летие Победы»		В гостях у доктора «Неболейки» - тренинг
2-7 марта	Классный час «Доброжелательность и грубость»	Поездка в ДК «Юбилейный» (конкурсная программа к 8 Марта)	Изготовление поделок для мам
9-14 марта	Литературная программа «По страницам любимых сказок»		Конкурс рисунков, посвящённый Дню Победы		Интеллектуальный марафон «Математика в играх»	Беседа «Береги своё здоровье»
16-21 марта		Родительское собрание				«Техника безопасности учащихся – инструктаж на период весенних каникул».

4 четверть (1 класс)

Дата	СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
	Познавательная	Общественная + семья	Трудовая	Экологическая + патриотическая	Эстетическая + творчество	Личностная + ЗОЖ
3 – 6 апреля		Конкурс рисунков «Моя семья»				Класс.час «Советы доктора Айболита»
9 – 13 апреля	Класс.час «Чем славится мой посёлок»				Конкурс творческих работ «Герои космоса»
16 -20 апреля				Урок гражданственности «Книги – наши друзья»		Конкурс рисунков «Моё здоровье»
23 – 27 апреля		«Мама, папа, я – спортивная семья»	Трудовой десант «Школьный двор»		Конкурс экологических плакатов «Земля – наш общий дом»
30 апреля – 4 мая		Подготовка к празднику «День посёлка»		Экологическая акция «Поможем природе»	Конкурс открыток-поздравлений «Не забыть нам этой даты»
7 – 11 мая		Поздравление ветеранов ВОВ			Конкурс рисунков, посвящённый Дню Победы
14 – 18 мая	К 90-летию пионерской организации. Клас.час «Будь готов! Всегда готов!»	Поход в лес		Праздник, посвящённый 90-летию пионерской организации		Класс.час «Летние каникулы – прекрасная пора, но не забывайте ПДД»
21 – 25 мая		Последний звонок
28 – 30 мая					Конкурс рисунков «Ура! Каникулы!»	Прогулки на свежем воздухе

Анализ воспитательной работы

в 1 классе за 2011-2012 учебный год.

Классный руководитель О.А.Солдатова

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Моей целью, как классного руководителя, является воспитание всесторонне развитой и нравственно зрелой личности каждого ребенка.

В 2011-2012 учебном году вся воспитательная работа проводилась по плану. Так как ребята первый раз в этом году пришли в школу, было отведено большое внимание формированию положительного отношения к школе и учению, адаптации детей в новых условиях. Было организовано дежурство в классе, проведено родительское собрание «Первые дни ребенка в школе». Систематически проводились рейды «Чистые руки», чтобы прививать детям аккуратность в обращении с учебными принадлежностями.

Огромная работа проводилась по развитию эмоционально – чувственной сферы личности. Наиболее удались такие классные часы, как «День именинника», «Нашим мамам посвящается», «Мягкие лапки, а в лапках царапки», «Покормите птиц зимой» и др.

С первых дней учёбы сразу выделилась группа детей, которые стремятся быть первыми во всём, серьёзно относятся к учебным обязанностям, организованны. Это Мемяшова Екатерина, Домахина Анастасия, Ташлыкова Вероника, Талатушин Данила, Филюшкин Андрей, Александрова Ульяна.

У многих ребят есть увлечения вне школы. Например, Бурдаков Анатолий и Разумков Дмитрий занимаются в секции бокса, Шарова Богдана занимается в музыкальной школе. Домахина Анастасия, Филюшкин Андрей, Ташлыкова Вероника посещают кружок «Бальные танцы». Глазков Егор занимается в секции «Каратэ» при ФОКе. Все ребята с большим удовольствием занимаются спортом. В целом между ребятами сложились товарищеские отношения. Они дружат между собой, помогают друг другу. Навыки взаимоотношений между одноклассниками, культуры поведения в общественных местах, формировались во время классных часов: «Правила поведения в школе», «Мой класс», «Дружные ребята», «Что такое дружба?».

В классе проводилась работа по формированию здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий. Были проведены экскурсии в лес, физкультминутки на уроках, соревнования «Веселые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья». Классный час «Если хочешь быть здоров» научил детей правилам гигиены, воспитывал бережное отношение к своему здоровью.

Большое внимание уделялось профилактике дорожно-транспортного травматизма. Проводились игры, викторины, беседы.

Большое внимание уделялось воспитанию патриотизма, любви к родному краю. На классных часах было организовано изучение государственной символики России, знакомство с историей нашей Родины. Дети приняли участие в подготовке и проведении классного часа «Красота природы моей местности», активно участвовали в школьных концертах и конкурсах рисунков, с удовольствием посетили Володарский краеведческий музей. Ребята вместе с родителями подготовили изделия к выставке «Живая планета».

Очень много бесед, часов общения было проведено мной о правилах поведения в общественных местах. Проводились инструктажи по ТБ, ПДД, ППБ.

Очень важно, чтобы каждый человек должен бережно относился к природе.

В классе нет трудных детей, поэтому работы такой не велось, но нужно отметить, что есть дети с очень трудным характером, которые требуют к себе определенного подхода (Сибирёв И., Бурдаков Ан., Минакова Ал.) Но в этом вопросе в течение года мне хорошо помогала педагог-психолог школы Шорохова Н.Р., большую помощь в работе классного руководителя оказывала и социальный педагог Чилина Г.В.

Большую помощь в организации работы класса оказывал в течение всего года родители. Работа родительского комитета была спланирована в соответствии с воспитательным планом. Все запланированные мероприятия были проведены. Комитет ставил в своей работе цели: сплочение классного коллектива, формирование доброго отношения учеников и их родителей друг к другу, организация и проведение мероприятий. Надолго останутся в памяти ребят мероприятия: «Мама, папа, я – спортивная семья», «8 Марта – мамин праздник», посещение Нижегородского цирка. Родители просили классного руководителя рассматривать интересующие их вопросы на родительских собраниях, родительских лекториях, а и сами родители выступали перед детьми с интересными рассказами о своей профессии.

Однако большего внимания требуют к себе родители, которые не всегда приходили на родительские собрания, не посещали мероприятия, проводимые родительским комитетом. Это родители Орлова Д., Минаковой Ал., Талова Вл.

В классе есть семья, которая находится на внутришкольном контроле (семья Татариновой Кристины). С этой семьёй велась большая работа: посещение на дому родительским комитетом класса, социальным педагогом школы, родители неоднократно вызывались в школу для бесед, инструктажей. Кристина была записана в спортивную школу «Авангард» (тренер Климентьев А.И.)

Много проделано работы за прошедший год. Мои ученики - это уже коллектив. Но предстоит еще большая работа с детьми в следующем году. Я буду продолжать работу с родителями, постараюсь продолжить вовлекать их в жизнь класса и школы. Продолжу приучать детей соблюдать правила поведения в школе и дома, выполнять поручения. Постараюсь сблизить детей, вовлекая их в мероприятия класса и школы. Так же буду продолжать свою работу в реализации здоровьесберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к здоровому образу жизни. Буду стараться помочь ребятам поверить в свои силы, сделать обучение в школе радостным, наполненным узнаванием нового. Ну и конечно буду продолжать работу над воспитанием в коллективе добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, внимания к людям, чувства уважения к старшим.

Хотелось бы, чтобы новый учебный год был таким же интересным, разнообразным, активным, чтобы было что вспомнить. В классе ведется альбом с фотографиями «Летопись нашего класса», считаю, эту работу следует продолжить. В 2012-2013 учебном году необходимо продолжить работать над духовно-нравственным развитием учащихся через систему урочной и внеурочной деятельности.

Анализ воспитательной работы

за 2012-2013 учебный год

классного руководителя 2 класса

Солдатовой О.А.

1. Характеристика класса

В классе обучается 23 человека: девочек – 11, мальчиков – 12.

Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей: 4 отличника,10 хорошистов, 9 закончили учебный год на удовлетворительно.

Дисциплина в классе удовлетворительная, но порой приходится ее сдерживать.

Контроль над успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.

Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине.

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.

2. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности

воспитательной работы классного руководителя.

В классе был создан классный уголок с названием, девизом, различными рубриками «Наши обязанности», «График дежурства», «Это интересно», «Поздравляем!» и др. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. В результате диагностики межличностных отношений в начале 2 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети (по анкетированию) уважительно относятся к Мемяшовой Екатерине, которую выбрали командиром класса. Ее ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе. Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. Если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Но все же можно сказать, что на данном этапе уровень самоуправления еще недостаточно высокий. Ребята со всей ответственностью относятся к своим «должностям», однако руководят они преимущественно по инструкции классного руководителя. Над этим предстоит работать в 3 классе.

Наиболее распространѐнную форму организации воспитательной работы во 2 классе использовала классный час, который проходил каждую неделю по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.). Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем.

Я старалась проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания, для того, чтобы как можно лучше ребѐнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. 91% обучающихся питались в школьной столовой (не питались Мотов Андрей, Шолохова Ангелина). Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья», «Азбука правильного питания», «Весёлые старты», классные часы по ЗОЖ и др. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

Воспитание школьников в духе уважения к традициям, истории родной земли, гражданско–патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения. По этому направлению проводились беседы «Земля – наш общий дом», «Мое место в природе»; мероприятия «Моя малая Родина – р.п.Юганец», «4 Ноября – праздник Народного единства», «Конституция – основной закон нашей страны».

Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, конкурсов, викторин, акций.

В конце учебного года было проведено анкетирование на предмет определения заинтересованности учащихся в различных мероприятиях. В анкетировании принимали участие все учащиеся класса – 23 человека.

В анкетах учащиеся указали наиболее понравившиеся мероприятия:

1. День Знаний.

2. Конкурс семейных работ, картин из природного материала

3. Конкурс блюд русской кухни «Скатерть-самобранка»

4. Классный час «Что такое уважение?!»

5. Классный час «Здоровье – единственная драгоценность»

6. Конкурс «Мама, папа, я – спортивная семья»

7. Викторина «По дорогам сказок»

8. Урок по ПДД

9. Праздник «Поздравления для любимых»

10. КТД «Птицам зимой надо помогать»

11. Урок мужества «На войну со школьного порога».

12. Викторина «Люби и охраняй природу»

13. Конкурс рисунков «Быть здоровым – здорово!»

14. Посещение Володарского краеведческого музея

Активных участников – 19 человек, пассивных – 4 (Шарова Б., Талатушин Д., Синцова К., Орлов Д.).

100% обучающихся заняты во внеурочной деятельности.

Программа воспитательной работы рассчитана на 4 года.

Цель программы:

Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.

Задачи:

• формировать нравственную культуру учащихся;

• способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;

• создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;

• воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;

• развивать у детей интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение.

Работа по достижению этих задач будет продолжаться в соответствии с программой воспитательной работы класса.

Именно для достижения планируемых задач были проведены указанные выше мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д

Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.

И это можно увидеть в результатах достижений класса и участия в мероприятиях различного уровня.

Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели. Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.

3. Работа с родителями.

Работа с родителями проводилась с целью:

привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.

Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

В основу работы были положены принципы:

• сотрудничество родителей и классного руководителя;

• ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей;

• взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за­интересованность, но и социально-психологическая совмести­мость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

• изучение семей учащихся;

• педагогическое просвещение родителей;

• обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;

• педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;

• индивидуальная работа с родителями;

• информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

И эта работа даёт результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что творческую активность проявляют большинство родителей учащихся.

В 2012 – 2013 году проведено 4 родительских собрания, 5 заседаний родительского комитета, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей (в основном для тех родителей, которые не посещали родительские собрания)

Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Первая оценка», «Причины и последствия детской агрессии», «Поощрение и наказание», «Воспитание доброты» с использованием ИКТ и памяток для родителей.

Родители помогали в организации учебного процесса, в подготовке к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами. Дети были рады и очень довольны, что родители принимают активное участие и проявляют интерес о жизни и делах в классе.

Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых, наоборот, не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было обращено внимание.

4. Анкетирование, диагностика обучающихся

А) Уровень воспитанности класса на конец учебного года - 78%, коэффициент отставания - 22 %. Высокий уровень воспитанности у следующих учащихся: Домахина Ан., Мемяшова Ек., Разумков Дм., Синцова Кс., Талатушин Д. Низкий уровень показали: Бурдаков Ан., Мотов Андр., Орлов Д., Сибирёв Ив. Остальные ребята – находятся на достаточном уровне.

Б) В классе проводилась диагностика духовно-нравственного становления и развития младших школьников. Результаты получились следующие: у 17% обучающихся допустимый уровень динамики личностного развития, у 83% - оптимальный. 4 ученика имеют наивысший уровень духовно-нравственного развития личности, 11 учеников – очень высокий, 4 ученика – высокий, 1 – выше среднего, 2 – чуть выше среднего, 1 ученик – имеет средний уровень духовно-нравственного развития личности.

В) Анкета «Быть патриотом что это значит?» Все дети понимают значение слова «патриот». 80% учащихся ответили что патриотические чувства воспитываются в школе и только 20% в семье. Все дети интересуются историей страны.

Г) В классе провели анкетирование на тему «Ценностные отношения детей», результаты распределились следующим образом:

• Здоровье - на 1 месте;

• Родина - на 2 месте;

• Образование - на 3 месте;

• Книга – на 9 месте.

Замыкает список компьютер (хотя 2 детей поставили его на 3 место).

Д) Провели анкету на изучение уровня удовлетворённости родителей работой школы.

• Класс, в котором учится наш ребёнок, можно назвать дружным – согласны 88%

• В среде своих одноклассников наш ребёнок чувствует себя комфортно - согласны 92%

• Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией – согласны 92%

• Педагог справедливо оценивает достижения в учёбе ребёнка – 96%

5. Работа с обучающимися «группы риска», «трудные дети».

№	Ф.И. ребенка	Причина беспокойства	Удалось ли вовлечь в работу	Какие поручения давались	Наиболее интересные дела для ученика
1.	Бурдаков Анатолий	Не всегда соблюдает правила поведения на уроке. Неадекватно реагирует на замечания. Вспыльчивый, постоянно выясняет отношения с детьми, дерется.	Участвует в жизни класса и школы, спортивных мероприятиях.		Спортивные
2.	Сибирёв Иван	На уроках невнимателен. Не знает правил поведения на перемене, на уроках физкультуры.	Участвует в жизни класса		Спортивные.
4.	Шолохова Ангелина	На уроках часто отвлекается, неисполнительна в выполнении Д/З.	Дополнительные занятия по математике, русскому языку.	Самоконтроль, помощь со стороны взрослых и сильных детей.	Поручения в классе.
5	Татаринова Кристина	Нет контроля со стороны родителей, предоставлена сама себе	Участвует в жизни класса и школы, спортивных мероприятиях, любит танцевать		Спортивные, творческие

Данные учащиеся нуждаются в особом внимании.

С этими ребятами проводились беседы с заместителем руководителя по ВР Хлебновой А.В., с педагогом- психологом – Шороховой Н.Р., даны разъяснения, убеждения, также личный пример является результатом воздействия на ребят.

Уместно будет ввести в работу на следующий год уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: «Наш класс на перемене», « О мальчиках и девочках», «Умеем ли мы общаться», «Учимся уступать друг другу», при посещении кукольного театра, музеев. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы с обучающимися, которые имеют проблемы в поведении в школе, употреблении грубых слов. Каждый поступок детей обсуждается после уроков при подведении итогов учебного дня в частном порядке или на классных часах.

6. Общие выводы.

В целом воспитательная работа во 2 классе была многоплановой и разносторонней.

Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.

Из анализа изучения классного коллектива видно, что в классе коллективная социально значимая деятельность стала проявляться выше по сравнению с 1 классом.

Задача формирование дружного коллектива остаётся на следующий год и добавится ещё одна задача – формирование классного самоуправления.

В следующем учебном году буду планировать мероприятия, привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.

Таким образом, можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.

Анализ воспитательной работы

за 2013-2014 учебный год

классного руководителя 3 класса

Солдатовой О.А.

И воспитание, и образование неразделимы.

Нельзя воспитывать, не передавая знания,

всякое же знание действует воспитательно.

Л.Н.Толстой

Воспитание – целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Формирование духовно развитой личности не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, социальных условий, так и на реализацию возможностей для духовно-нравственного совершенствования. Однако наличие объективных условий само по себе еще не решает задачу формирования развитой личности. Необходима организация систематического воспитания.

Анализ воспитания – это выявление высоких или низких, положительных или отрицательных результатов воспитательной работы, причин, приведших к успеху или неудаче, это определение путей развития успеха или преодоления недостатков в работе. В работе любого руководителя умение анализировать проявляется повседневно. Но особенно это важно при завершении периодов воспитательного процесса. Учебный год – один из таких периодов.

В 2013 – 2014 учебном году продолжилась работа над основной целью воспитательной работы: создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

• формировать нравственную культуру учащихся;

• способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;

• создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;

• воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;

• развивать у детей интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

Анализ развития коллектива класса.

Количество учащихся в 3 классе на конец года – 28 человек: 13 мальчиков и 15 девочек. В возрастном отношении почти все дети одинаковы: 9 – 10 лет.

Большое внимание в течение учебного года уделялось методам обсуждения, анализу поступков и поведения учащихся.

В коллективе существует организующее ядро класса – это группа активистов, т.е. ребята, которые наиболее сильно проявляют свои знания, умения и навыки. Эти ученики самостоятельны и настойчивы, требовательны к себе и другим, имеют авторитет внутри коллектива, т.к. выражают организаторские способности и проявляют заботу об отдельных товарищах. Сохранилась группа детей (Ташлыкова В., Александрова Ул., Филюшкин Андр., Мемяшова Ек., Домахина Ан.), которые действительно могут по праву считаться «неофициальными вожаками». Эти дети оказывают в основном положительное влияние на классный коллектив. В течение года необходимо было корректировать поступки Бурдакова Ан., Докукиной Ол., Сибирёва Ив., Егорова Андр., т.к. имели место случаи негативного влияния.

Класс объединяет единство целей и интересы. В коллективе большую роль играет общественное мнение, дети требовательны и имеют самокритику, также прислушиваются к критике учителя. Все дети имеют общественные поручения, в классе развита взаимопомощь, дружелюбие, чуткость и взаимопонимание, но имеют место отдельные случаи недоброжелательности. В коллективе существуют свои традиции:

- коллектив живёт под девизом «Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперёд и только все вместе»;

- взаимовыручка «Скорая помощь»;

- «День именинника» - поздравление с днём рождения каждого учащегося;

- награждение друг друга аплодисментами за успехи, достижения и т.д.

Анализ развития учащихся класса.

В течение года наблюдалась позитивная динамика развития уровня воспитанности учащихся. Взаимоотношения учащихся в классе хорошие, в классе развит дух товарищества, отношения между мальчиками и девочками хорошие, но уровень развития коммуникативных умений учащихся ещё остаётся низкий.

Из 28 учащихся 27 человек освоили программу 3 класса (Сибирёв Иван переведён в 4 класс по программе СКК 8 вида). Некоторые дети требовали индивидуального подхода и постоянного внимания со стороны учителя. Учебный год закончили на хорошо – 11 человек, на отлично – 3 человека. Трудности в обучении имели 2 человек. Это – Никитушкина Екатерина, Шолохова Ангелина. С этими учащимися в течение года проводились дополнительные занятия, беседы с родителями, дан ряд педагогических рекомендаций. В течение года эти девочки посещали еженедельно занятия у школьного психолога.

В новом 2014 – 2015 учебном году для изучения учащихся планируется продолжить использовать следующие методики:

- «Мотивы учебной деятельности».

Цель – выявить преобладающие мотивы учения отдельного ученика и класса в целом.

- «Социометрия».

Цель – изучить социометрический статус каждого ученика в классе, особенности взаимоотношений, состав группировок.

- «Референтометрия».

Цель – выявить референтные группы в классе, выявить наиболее авторитетных учеников, чьим мнением дорожит большинство учащихся.

- «Самооценка личности».

Цель – изучить особенности самооценки личности школьников.

Анализ участия учащихся в жизнедеятельности школы.

В течение года дети принимали активное участие в:

• Конкурсах рисунков, посвящённых здоровому образу жизни, по ПДД, «Новогодней открытке».

• Конкурсе поделок.

• В школьных спортивных соревнованиях.

• Открытых классных мероприятиях.

100% обучающихся заняты во внеурочной деятельности.

Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, классные часы, праздники, игры, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет.

Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:

- классные часы «Правила дорожного движения – достойны уважения», «Поздравляем друзей с днём рождения»; «День святого Валентина»; русский народный праздник «Масленица».

- 8 марта – Международный женский день;

- Школа вежливых наук;

- Конкурсы рисунков и поделок

Самые интересные мероприятия и КТД:

- Дни именинников;

- «Зарничка-2014»

В начале и в конце учебного года была проведена диагностика уровня воспитанности учащихся по следующим качествам:

-отношение к обществу (высокий уровень увеличился на 11% по сравнению с началом года, а средний уровень уменьшился на 10%);

-отношение к себе (высокий уровень увеличился на 10%, а средний и низкий уровень уменьшился на 5 %);

-отношение к природе (высокий уровень увеличился на 5%, а средний уменьшился на 5%);

-трудолюбие, прилежание (высокий уровень увеличился на 15%, а средний уровень уменьшился на 26%);

-эстетический вкус (высокий уровень увеличился на 21%, а средний уровень уменьшился на 22%, низкий уровень не изменился);

-любознательность, эрудиции (высокий уровень увеличился на 21%, средний уровень уменьшился на 16%, а низкий уровень увеличился на 16%).

Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

В классе 10 малообеспеченных семей, 4 семьи многодетные, 9 неполных семей. Родительский комитет состоит из 5 человек. Родители являются активными участниками и помощниками всех классных дел.

В течение года велась работа с родителями, цель которой – дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и методах подхода в воспитании ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.

Проведены 5 родительских собраний на темы:

• «Встречая ребёнка из школы… Учение – шаг за шагом.»

• «Телевидение и компьютер. Вред или польза?»

• «Мой ребёнок становится трудным…»

• Введение в 4 классе нового предмета ОРКСЭ

• «Самостоятельность ребёнка»

Уровень посещаемости родительских собраний высокий – 80%.

Проведены индивидуальные беседы с родителями: Егорова Андрея, Бурдакова Анатолия, Минаковай Алёны, Докукиной Олеси, Сибирёва Ивана, никитушкиной Екатерины, Шолоховой Ангелины по поводу трудностей в обучении, в отношениях со сверстниками.

В течение учебного года неоднократно посещены на дому семьи: Татариновой Кристины и Никитушкиной Екатерины. С привлечением родителей были организованы и проведены следующие внеклассные мероприятия:

• Конкурсы рисунков и поделок по разным тематикам;

• 8 марта – Международный женский ден;

• «День именинника»;

• Поездки в Володарский музей, Нижегородский кремль, г.Городец.

Главное достижение классного коллектива за прошедший год:

- коллективное участие в конкурсах;

- воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению, - воспитание коллективизма.

Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления воспитательной работы в новом учебном году:

- развитие личностных структур сознания – ценностей, смыслов, отношений, способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;

- работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей, опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, культуры чувств;

- активизация участия детей в конкурсах, фестивалях и т.д.

- оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.

Классный руководитель О.А.Солдатова